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這兩本書分別來自晨星 和釀出版所出版 。
國立臺灣師範大學 體育學系 朱文增所指導 張家齊的 觀光吸引力、地方依附、休閒效益與重遊意願關係之研究—以台北市大稻埕觀光地區為例 （2017），提出和欣客運中壢到台中關鍵因素是什麼，來自於觀光吸引力、地方依附、休閒效益、重遊意願。
而第二篇論文南華大學 國際事務與企業學系亞太研究碩士班 彭安麗所指導 邱一晉的 高雄市都會區國小實施學校轉型問題與發展之研究—以高雄市愛河學園為例 （2017），提出因為有 資源共享、特色課程、夥伴關係、學校轉型的重點而找出了 和欣客運中壢到台中的解答。
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台灣味菜市場
為了解決和欣客運中壢到台中 的問題，作者楊路得 這樣論述：
28座台味菜市仔，最道地的家鄉滋味，最豐富的人情故事。 菜市仔，最想念的家鄉味！ 俗稱菜市仔的傳統市場，不僅販賣琳瑯滿目的食材，更是展現不同族群各自獨特的飲食文化。不管是客家人、外省人、本省人或原住民，甚至新移民，都因為不同的生活習慣，讓食材活了起來，菜市場的面貌與人文味也因此更加鮮明豐富。 作者藉由家族的廚房故事，帶出台灣近五十年來飲食文化，講述南北各地台灣市場內特別濃厚的民情點滴，並發展至個人的私房美食，以最道地的普羅大眾文化──市場的人物、食材與店家風貌，展現屬於在地的菜市場。 本書特色 1.作者深入走訪南北台灣各區具特色的傳統市場，並將市場裡食材帶回廚房，
料理成桌上私房佳餚的故事。 2.作者藉由家族廚房故事，帶出台灣近五十年來飲食文化，講述台灣市場風貌與人情點滴，並以最道地的普羅大眾文化──市場的人物、食材與店家風貌介紹，展現屬於在地的家鄉味。 3.市場，本身所販賣食材雖大同小異，然而台味菜市場最大的差異，其實是在不同族群之食材與飲食文化的思維。不管是客家人、外省人、本省人或原住民，甚至新移民，因著這些人與其不同的生活習慣與文化，讓食材活了起來，菜市場的面貌與人文味也因此豐富起來。
觀光吸引力、地方依附、休閒效益與重遊意願關係之研究—以台北市大稻埕觀光地區為例
為了解決和欣客運中壢到台中 的問題，作者張家齊 這樣論述：
本研究旨在比較台北市大稻埕觀光地區遊客的不同人口背景變項和旅遊特性對觀光吸引力之差異，並探討台北市大稻埕觀光地區遊客的觀光吸引力、地方依附、休閒效益與重遊意願之關聯性。研究對象以台北市大稻埕觀光地區的台灣遊客為主要抽樣對象 (外籍遊客除外) ，採用量化研究方法，透過問卷調查進行研究。正式問卷調查時間於2018年5月11日至5月21日共計11天，總共發放540份問卷，有效回收492份，回收率達91.1％。研究工具包括：一、觀光吸引力量表；二、地方依附量表；三、休閒效益量表；四、重遊意願量表等進行研究。統計方法根據研究目的，分別採用項目分析、因素分析、描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異
數分析、皮爾森積差相關分析以及迴歸分析等統計方式進行處理。研究結果如下：一、大稻埕遊客以女性為居多、年齡介於20-29歲之間、婚姻狀況以未婚為主要客群、教育程度以大學或專科之學歷最多、職業類別以上班族為居多、月收入10,000元以下的遊客最多、居住地以新北市遊客為最多；二、遊客特性：與朋友同行居多、主要交通工具為捷運、一年到大稻埕次數為一次最多、資訊訊來源為親友介紹為主、花費金額500元以下、停留時間1-2小時、主要旅遊動機為放鬆心情；三、不同人口背景變項對觀光吸引力有部分顯著差異；四、旅遊特性對觀光吸引力有部分顯著差異；五、觀光吸引力對地方依附有顯著正向影響；六、地方依附對休閒效益有顯著正向
影響；七、地方依附對重遊意願有顯著正向影響。
時光客運：一趟懷舊與知性的公車之旅
為了解決和欣客運中壢到台中 的問題，作者楊浩民 這樣論述：
台灣最古老的客運是哪家？ 東亞最高巴士路線是哪條？ 最高級的國光巴士又是哪輛？ 《時光客運》，帶你重溫那段巴士上的美好時光～ 不論是首創在車上設有防扒手和性騷擾專用哨子的欣欣客運；或是民國七十年代初期，當絕大多數公車仍是普通車時，便已經擁有許多稱作「勝利號」冷氣車的台西客運；以及見證石門水庫周圍旅遊衰退的新竹客運「羅馬公路」路線，你我可能都經歷過這段台灣公路客運歷史上輝煌的一頁。 本書介紹了台灣各家公車客運及營運路線的基本知識、歷史沿革及其演進，盛極一時的台汽、國光客運、欣欣客運、新店客運、指南客運、高雄客運，如何伴隨台灣的發展變化，一路走到今天？ 就讓我們一起搭
上這班時光客運，重溫舊時回憶吧！ 本書特色 ◎全台主要客運車站＋車輛＋站牌珍貴照片收錄 ◎北中南東各區客運歷史介紹 ◎14條省道客運旅遊路線分享
高雄市都會區國小實施學校轉型問題與發展之研究—以高雄市愛河學園為例
為了解決和欣客運中壢到台中 的問題，作者邱一晉 這樣論述：
由於人口結構及教育環境改變，政府與學校無不挖空心思，試圖找到更合適的教育政策。高雄市政府教育局考量歷史、地理、社區需求等因素，於市區中成立愛河學園，進行學校創新轉型發展計畫，計畫執行的相關問題與策略，便為本研究主題。研究旨在了解該學園中特色課程發展與資源共享、學園中各單位互動相處情形。藉以供教育行政機關及學校行政單位參考。本研究欲探討的「學園」型態教育模式，為一新興教育夥伴集團模式，此發展模型案例在國內仍為少數，故採用探索性研究以便有所了解。本研究採質性研究方法，透過文獻分析和深度訪談方式及參與觀察來進行研究。分別選取學園內教育局、學校人員與進駐單位（含協力廠商及大學單位）人員進行訪談，以深
入瞭解愛河學園形成過程中，學園四校之間(國小部分)以及學園成員與高雄市政府教育局間的發展脈絡、微妙關係。本研究結果如下：一、學園內資源共享影響到各校特色課程之實施。二、學園內夥伴關係影響到各校特色課程之實施。三、學園內資源共享與夥伴關係因特色課程實施更加密切。四、特色課程實施後的確影響學生就學意願。最後，根據研究結果提出建議，以供教育行政機關、學校、欲進駐學校單位及未來研究之參考。