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怪傑佐羅力61：怪傑佐羅力之尋找紅鑽石!

為了解決哈利波特拍攝學校的問題，作者原ゆたか（YutakaHara） 這樣論述：

價值數億元的30克拉紅鑽石不翼而飛， 大富豪荷馬莉絲夫人花容失色， 嫌犯就在草莓吐司專賣店裡，隨著其他人漸漸排除嫌疑， 最可能偷走紅鑽石的人只剩下伊豬豬和魯豬豬了…… 佐羅力別無他法，只能使出渾身解數，立刻找到消失的紅鑽石！ 　　因為參觀馬戲團表演把所有錢都花光光的佐羅力三人，聽到麵包職人莫魯，傾盡數年歲月研發出最完美的草莓吐司配方，受到大富豪荷馬莉絲夫人的贊助，即將開幕專賣店舉辦試吃，立刻報名參加。 　　荷馬莉絲夫人精心打扮，戴上她價值連城、引以為傲的三十克拉紅鑽石戒指現身，親自參與製作，連電視臺記者團隊都聞風過來採訪拍攝。 　　佐羅力看到紅鑽石戒指，立刻被吸引了。想不到，佐羅力三

人還沒得手，荷馬莉絲夫人戒指上的紅鑽石就不見了，有嫌疑的人只剩下伊豬豬和魯豬豬，佐羅力要用什麼方法還他們清白呢？ 　　【怪傑佐羅力】系列作者 原裕（Yutaka Hara） 　　「不論遇到什麼困難，佐羅力都絕對不會放棄。我認為懂得運用智慧、度過難關，這種不放棄的精神，是長大進入社會以後最重要的事。」 系列特色 　　1. 日本長銷35年系列作，最受小朋友喜愛的「怪傑佐羅力」 　　怪傑佐羅力系列最新力作 　　2. 不靠魔法就打敗哈利波特的怪傑佐羅力 　　日本朝日新聞社調查幼稚園到國小六年級3,583位小朋友，佐羅力打敗哈利波特，成為所有小朋友心目中的最愛！ 　　3. 風靡所有孩子的「佐羅

力精神」 　　絕不放棄：樂觀的佐羅力遭遇任何困難挫折，總是繼續堅持到底。 　　樂於助人：調皮的佐羅力好打抱不平，成為人人景仰的正義使者。 　　熱情活潑：幽默的佐羅力和孩子同一國，贏得孩子的認同與友誼。 　　孝順父母：孝順的佐羅力希望媽媽以他為榮，所以永遠不會變壞。 　　4.適讀年齡橫跨學前與小學階段 　　4-6歲親子共讀，7-12歲自己閱讀。學齡前的孩子看圖聽爸媽念故事，小學階段的孩子自己讀注音看圖，跨年段大小讀者都適合，也喜愛的讀本。 各界好評 　　臺灣小讀者歡樂推薦 　　「我覺得佐羅力是一位偉大的發明家，（在第二集《恐怖的鬼屋》中）他為了幫忙妖怪軍團，發明了很棒的機器，雖然他的變身最

後失敗了，但他樂於助人的心，值得我們學習！」──小學二年級‧鄭羽彤 　　「第一集《打敗噴火龍》中對付噴火龍的武器，真讓我笑破肚皮，原來古代對付惡龍也可以跟上時代。期待作者能有更多關於佐羅力的爆笑故事，分享給我們！」──小學五年級‧楊靜雯 　　「佐羅力實在很有趣，我馬上把1-4集都看完了，晚上媽媽不准我熬夜，我還一大清早爬起來看！我弟弟也很喜歡，大班的他是第一次主動念有這麼多字的書呢！希望作者可以推出更多的作品！」──小學三年級‧王瀚德 　　「我們班上常常有同學做一些稀奇古怪的事，就和你一樣「聰明反被聰明誤」。原來要當一個「惡作劇之王」不容易！佐羅力雖然失敗了，但是要堅持下去。希望你記得，

玩笑不要開的太過分，不然大家就會不喜歡你喔！」──劉芷妤小朋友 　　「我最喜歡的角色是佐羅力。他什麼東西都想得出來，而且都做得出來，實在太厲害了，讓我想拜他為師。此外，伊豬豬和魯豬豬是很棒的配角，他們個性糊塗，常常因為糊塗而搞砸事情，也因為他們常幫倒忙，使得這本書很好笑。下次有續集，我一定會第一個搶先看。」──陳思羽小朋友 　　大讀者口碑推薦 　　「作者為了吸引低年級小朋友自己閱讀，刻意以接近漫畫的圖文書風格來說故事，用字淺顯易懂，加上小朋友最愛的冷笑話或謎語，以及插圖中暗藏的迷宮、線索般類似互動遊戲的關卡，讓閱讀過程增添更多樂趣。」——童書作家‧張東君 　　「最近我家遇到一本奇書，它讓

小熊哥半夜不想睡覺、愛賴床變成自己凌晨起床偷看書；更好的是，我家文盲已久的小小熊，也因本書開始認真閱讀，走入自行閱讀的浩瀚書海。是什麼書這麼有魅力？讓熊媽自己也嚇了一跳…那就是【怪傑佐羅力】系列！」——熊媽from小熊部落 　　「這套書，有幾個很棒的地方是：第一、故事情節充滿幽默、曲折離奇、又不失為緊張的敘述，讓孩子一直被故事吸引，一口氣看完一本書。第二、書中內容以文字為主，又輔以漫畫，讓孩子不會覺得很吃力， 而且又是注音版本，就是幼稚園或是低年級的孩子來看本書，也可以輕鬆上手，達到培養閱讀習慣的目的。 最後，本書有很多「梗」都很有創意又有趣。作者天馬行空的想法，非常容易感染孩子，讓孩子的創

意翻新。尤其書中常常有一些「新發明」的構圖，都可以啟發孩子的思考喔！」——部落客．獨生子女安親班 　　「弟弟不僅主動閱讀，還一邊翻一邊大笑，眼睛都亮了起來呢！期待續集！」──家長　楊雅惠 　　「我家寶貝也是，他從沒看書這麼認真過，還強力推薦姐姐一定要看！」──家長　吳淑惠 　　「【佐羅力】系列不僅字體大容易閱讀，還包含很多像漫畫般的插圖，非常適合作為孩子自己閱讀的第一本書。我的孩子是因為看了【怪傑佐羅力】，才變得能夠單獨閱讀一本書。」——日本．家長 　　「雖然佐羅力很愛惡作劇，卻很看重朋友，一不小心還會做好事。這點讓女兒覺得很有趣，還讓她聯想到自己與朋友間的關係，甚至產生『佐羅力即使失

敗，也會多方思考，絕對不放棄』這樣不怕挫折的想法。」——日本．家長 　　「我家5歲孩子自從在學校看到【怪傑佐羅力】系列之後，就愛上了，而且還會自己存零用錢去買續集來看。書中的一些笑話，孩子真的看得非常高興！總而言之，這是送給孩子（特別是5〜8歲的小男生），絕對會讓他們非常高興的書。」——日本．家長 　　「【怪傑佐羅力】是讀小一的兒子，第一次自己從頭讀到尾的書，還努力寫下讀書心得哩！這是本光是待在一旁，看著兒子的表情，就會讓家長也變得快樂的書，我鄭重推薦給大家！」——日本．家長 　　「請大人也一定要讀讀看！【怪傑佐羅力】系列故事具現代感，內容有趣卻不低俗，我認為這是能夠增加親子間對話的好書

。」——日本．家長  

哈利波特拍攝學校進入發燒排行的影片

真實再現與旅者凝視：中國親子真人秀《爸爸去哪兒》之研究

為了解決哈利波特拍攝學校的問題，作者陳怡君 這樣論述：

2013年被稱為中國電視市場海外綜藝節目模式（TV format）引進的「井噴年」，湖南衛視購買韓國MBC電視模式《爸爸！我們去哪裡？》，製播中國版《爸爸去哪兒》，將親子互動結合地方特色，因而創下極高的收視率，興起一股親子實境節目的熱潮。節目熱播引起閱聽人到拍攝地點進行觀光旅遊，為當地創造新的收入。 本研究首先透過真人秀再現真實的概念，探討觀眾為何喜愛明星實境節目，並且分析文本中製造真實的方法；接著透過觀光旅遊理論中MacCannell的前後台概念來探討《爸爸去哪兒》第三季如何再現被拍攝景點。以及使用Boorstin的假事件理論來分析製作單位是如何根據當地特色，製造出不同的任務

，形構出節目組想要呈現的民俗文化。透過人物設計和環境營造，《爸爸去哪兒》將部分的後台移至前台，讓節目本身呈現真實感。藉由各種任務呈現明星與當地人的互動狀況，使參與來賓更融入場景本身。最後使用Bourdieu文化中介者的概念分析節目中的元素，中介當地的手法以及內容。 研究結果發現，節目製造的「假事件」都和當地特色緊密相連，如：各種村民的歡迎儀式。研究發現節目裡再現的傳統，並非在地居民現今的生活，製造出的假象，目地為節目欲呈現出來的效果。雖然真人秀包含一定的真實性，但經過研究者實際到訪被拍攝景點時，發現被拍攝地在節目中整體展現不足，形象呈現不夠完整。閱聽人只能接收到景點的部分資訊，對整體形象

的塑造有一定的局限性。這些素材的挑選都是經過製作單位後製剪輯最終呈現的前台，實際上村民生活的真正後台沒有被真實再現出來。雖然節目成功帶起影視旅遊的現象，但拍攝結束後，節目話題結束後，熱度下滑的景點也不再被關注。 節目透過代理村長、旁白、字幕以及特別嘉賓擔任文化中介者的角色，透過自行轉換後，傳遞給閱聽人以及參與來賓，讓大家更容易了解介紹被拍攝景點的特色。除此之外，中介了整體價值，如具有紅色旅遊相關的紅軍學校，代理村長身穿軍服，旁白介紹紅軍學校的革命精神，所傳遞的不僅是當地特色，更是富有政治色彩的旅遊地。

梁良影評50年精選集（下）：外語片

為了解決哈利波特拍攝學校的問題，作者梁良 這樣論述：

　　談及影評人生涯的開端，梁良回到了1972年2月，當他的第一篇電影文章在香港的《中國學生週報》電影版上刊登。由此起算，至今半個世紀，他持續看電影、寫電影，觀影紀錄早已超過一萬部，陸續出版的電影相關著作達二十多本，而曾經發表的長短影評更累積有兩、三千篇。在影評人生涯屆滿五十年的2022年，梁良整理、精選歷年的影評原稿，首度出版純粹「就片論片」的影評集《梁良影評50年精選》上下二冊。   　　下冊收錄的是「外語片」影評，以影片類型為依據，分為「名導的足跡：二十位名導演作品短評」、「從愛情到親情：男男女女的所有情事」、「我們是這樣長大的：校園與成長電影」、「載歌載舞：音樂電影與歌舞片」、「令人

腦洞大開：懸疑、謀殺、推理片」、「歷史是這樣寫成的：戰爭片與政治電影」、「真假人生：紀錄片與動畫片」、「奇思妙想：奇怪題材與另類敘述」、「市場是他們的：賣座大片巡禮」九輯，挑出多元化、多角度的代表性作品，繪製梁良半世紀以來探索的「好電影世界地圖」，供影癡朋友們按圖索驥。   本書特色   　　★突破電影製作地域、時代，以精選影評帶領讀者遊歷世界！ 　　★資深影評人持續50年的影評寫作，從文字中窺見影評人觀點和評論風格的演進！   各界推薦人   　　王曉祥（金馬獎前主席、《影響》雜誌創辦人） 　　史蒂夫（《史蒂夫愛電影》粉絲團作者） 　　吳思遠（華語影壇知名監製、導演） 　　李祐寧（臺灣知名導

演） 　　黃國兆（香港知名影評人） 　　蔡國榮（臺灣知名影評人） 　　彌勒熊（臺灣知名影評人） 　　（依姓氏筆畫排列） 　　──齊聲讚譽

哈利波特的電影觀光-台灣觀光客的魔幻凝視

為了解決哈利波特拍攝學校的問題，作者駱彥伶 這樣論述：

本研究的背景與動機源自於近年的哈利波特熱潮，以及電影觀光在哈利波特多元文化現象中所位居的重要地位，綜觀國內哈利波特的相關研究尚未以觀光面向深究其對觀光層面所促成的影響。故本研究以哈利波特的電影觀光作為個案探討，剖析哈利波特電影所引發的英國電影景點生產、台灣與英國的雙重旅遊中介、台灣觀光客的魔幻凝視此一完整的觀光脈絡，期望在哈利波特現象與電影觀光的相關研究上做出具體的貢獻。在台灣觀光客的魔幻凝視層面，特別發現遊客除了望見所望之外，更由內再建構了魔幻想像，促使空間如同中介迷離般於真實與虛擬間流動著，重要的是藉由遊客的魔幻凝視進而豐富了該地的空間意義。於研究方法的部分取用文獻分析與深度訪談，並佐以

電影觀光論述、符號學、文化展演、詮釋循環、觀光客的凝視、真實性將研究分四個層次探討：第一，自拍攝背景了解其藉由實地取景將故事塑造出立體真實感，使故事走入地景，觀光景點的前身因此成形。第二，英國景點運用象徵哈利波特符號的標示物(如:劇照、告示牌、道具模型等)，鋪陳了文化與創意想像，將空間轉變成一會說話的環境；且因魔法的展演使得想像、地方、英國文化彼此構連，重構了地方的空間意義。第三，台灣與英國的旅遊中介者促成哈利波特地標的社會建構，吸引了遊客前往該地蒐集地景，同時遊客也經由照片與部落格的紀錄再現了地標。第四，當台灣遊客凝視哈利波特景點時，透過解碼景點標示物，進而幻想故事情節獲得魔法的快感，以滿足

自身的欲望；並將自我認同成魔法主角，經由心靈模擬去扮演他者，而形成了自戀的愉悅。而哈利波特故事及其觀光雖是立基於虛擬陳述之上，但由於遊客願意接受與相信這個故事，透過其實際的體驗與展演魔法後反而形成了觀光客的存在真實。