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可以馬上學會的超強英語句型課：一次搞定，TOEIC.TOEFL.IELTS.英檢.學測.會考(附MP3)

為了解決哈 利 波 特 2 中文 發音 線上看的問題，作者蘇盈盈,珊朵拉 這樣論述：

最有效的聽說讀寫訓練法， 破解句型密碼、突破瓶頸， 英語句型革命，從此開始， 彈指之間，實力馬上提升！   　　一個非常接地氣的英語外師 　　寫出非常實用的英語考用教材 　　教您聽說讀寫能力，快速UP！UP！ 　　老外怎麼說，都能聽得懂、對答如流。 　　考試怎麼考，都能正確答題、考遍天下無敵手。   　　【聽說讀寫一本通】 　　■各項英語考試，一本通： 　　速聽速說、神解神回，考遍天下無敵手 　　跟讀跟寫，快速提升英語實力，超有效   　　■教您瞬間掌握考試訣竅： 　　聽、說、讀、寫，全方位加強訓練 　　花20%的力氣，得到100%的效果   　　■聽說讀寫訓練最佳教材： 　　情境自然逼真

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白語漢源詞之層次分析研究

為了解決哈 利 波 特 2 中文 發音 線上看的問題，作者周晏䈊 這樣論述：

　　語音基礎建立在詞彙結構上，脫離詞彙，語音便遺失其作用。本文從詞彙展開研究，建立在內源自然音變，與外源對音變現象重建層次演變規律的基礎上，統整歷時與共時的泛時觀點，解釋滯古－上古時期至近現代時期的語音縱向演變過程，及漢語的橫向滲透機制。主要分為七章，以史觀角度分析白語漢源詞之歷史層次語音演變，各章內容簡述如下：　　第一章〈緒論〉闡述研究動機與目的、研究方法和材料、歷來針對白語懸而未解的問題、反思修正及論文整體架構說明。以前人未著重區辨聚焦的白語漢源關係詞彙入手，並兼融藏緬彝親族源為輔，從歷史比較和層次分析、內部分析和系統歸納、語音－語義深層對應及方言比較和內部擬測的角度，全面分析白語，起源

於彝語、接觸於漢語後的古今語音、語義演變現象。　　第二章〈白族與白語──史地分析及音韻概述〉，藉由歷史發展梳理白族與各親族語之間的遷徙和語言接觸關係，才能明確白語後續在各歷史階層的詞彙自源和本源、借源和異源及同源現象；從現代語音學的角度，將白語視為有機語言整體，統整歸納內部三語源區的語音特徵，分析其音節結構、音位系統、合璧詞彙組合現象及相關音變概況。　　第三章和第四章從白語「詞源層次及發音方法」、「發音部位的制約鏈動」下的親源屬性，展開聲母「滯古本源－存古與近代在漢源、漢源歸化、借源之交會過渡－現代借源」之層次音變探討，例如特殊的擦音送氣、小舌音、分音詞之複輔音遺留及端組與舌齒音之源流等現象，

可謂保有藏彝底層及漢語多重影響所致。　　第五章〈白語韻母層次分析及演變〉，白語韻母依循元音鏈移原則，展開陰聲韻「果/假攝遇攝蟹攝流攝效攝」之演變；受到明清民家語西南官話時期，本悟《韻略易通》之「韻略」而後「易通」原則，將陽聲和入聲韻尾併合，呈現「高化前元音[-i-]：深攝臻攝曾/梗攝」和「[-a-]之果假攝路線：咸山攝通攝宕/江攝」，使得陽聲韻「重某韻」、陰陽對轉及元音鼻化等現象甚為顯著；特殊止攝小稱Z變韻亦屬韻母層次的特殊現象。　　第六章〈白語聲調層次之裂動對應〉，從滯古層的擦音送氣聲母及鬆緊元音，透過藏緬彝親族語的對應，先確立白語滯古聲調層，及已然混入漢語借詞聲調現象的各混

血調值層，此外，同樣也就白語反應的自由連讀變調、條件連讀變調和去聲變調之構詞與價等相關語流音變現象進行解析。　　第七章〈結論〉，總結全文研究成果，透過白語層次演變呈現的特殊語音現象，給予公允的定論，並述說未來研究展望和後續發展。

小熊媽讓孩子學會自己讀的英語閱讀101+

為了解決哈 利 波 特 2 中文 發音 線上看的問題，作者小熊媽 這樣論述：

　　暢銷書《小熊媽的經典英語繪本101+》加強版 　　雙育教育博士 許雅寧 ╳ 英語閱讀推手 水瓶面面　聯手推薦 　　用對方法、選對教材，讓孩子自己讀英語一點都不難！ 　　本書與《小熊媽的經典英語繪本101+》相輔相成，重點在於培養孩子英語自主閱讀的能力。 　　101篇邁向自主閱讀的推薦教材與書籍，200個以上免費的文章朗讀與影音資源，讓家長從親子共讀開始，漸進養成孩子自主閱讀的好習慣。 　　◆使用建議三步驟 　　步驟一 　　在開始進入本書之前，先從英語繪本開始親子共讀，再慢慢加入歌曲、影片、線上互動教材、玩具等輔助，讓孩子感受到學習英語的樂趣。 　　步驟二 　　漸進式導入自然發音

法的學習，讓孩子看到單字就會拼讀。在教材使用上，同樣先從親子共讀開始，再請孩子練習自己讀。記得錄下共讀或自己讀的音檔，讓孩子反覆聆聽。 　　步驟三 　　打好基礎，養成孩子自主閱讀的習慣後，接下來要慢慢提升閱讀能力。先從繪本開始，再到英語橋梁書、青少年小說，引導孩子一步步向前邁進。 　　◆本書獻給 　　煩惱孩子英語會聽不會講、會講不會讀的父母； 　　想培養孩子英語閱讀習慣卻不知如何開始的父母； 　　想選購自學英語教材卻不知從何挑起的父母； 　　單純喜歡看書學英語的小孩與父母。 本書特色 　　特色一 　　全書以星等分類，從最簡單的自然發音法學習教材，到重要必讀繪本、各階段橋梁書，以及需要靜

下心來讀的青少年小說，總共10個星等。可根據孩子的程度，挑選適合的讀本，循序閱讀。 　　特色二 　　每篇皆附有課程、朗讀或相關連結，除了親子共讀，也可以讓孩子自行觀看影片或聆聽朗讀，從聽力開始，一步步從「共讀」進階到「自己讀」的程度。

華語聲調組合訓練課程個案研究-以一位高齡日籍學習者的聲調正音為例-

為了解決哈 利 波 特 2 中文 發音 線上看的問題，作者高松清孟 這樣論述：

在聲調習得的領域中，先行研究顯示，日籍學習者華語雙音節詞聲調的主要問題在於第二聲或第三聲，例如唸第二聲＋第一聲或第二聲時其第一音節的第二聲不到位，容易唸成接近第三聲的發音（孟子敏2000、劉藝1998等），另還有唸第三聲＋第一聲時第一音節的第三聲會唸成第二聲（何平1997）等現象。除了此聲調問題之外，本論文還要探討高齡學習者的華語聲調習得能力。多數的心理學家指出人類的短期記憶隨著年齡增加而衰退，因此本研究照Czaja＆Sharit（1993）提出的七條記憶老化的策略與蔡喬育（2012）建議的針對高齡學習者語言教學技巧來設計教學內容以及方法。本研究的受試者為一位高齡69歲的日籍學習者，並以聲調

最小對比的原則設計華語聲調訓練課程，使用線上華語發音自動檢測平台〈MyCT〉進行聲調訓練與五次的聲調錄音。訓練課程與聲調錄音內容為18組聲調最學對比的雙音節詞（如：搭車vs大車）、短語（如：搭車來vs大車來）以及9句包含聲調相對兩個詞彙的句子（如：大車來了，趕快搭車吧）。一個月的實驗期間中，在前三週受試者每週上兩次聲調訓練課程及每天都自學訓練，在後兩週僅有自學訓練來進行練習。經過五次的聲調錄音觀察受試者所產生的偏誤以及成績的變化。研究結果顯示，自受試者偏誤當中可見，不管第一或第二音節，包含第二或第三聲雙音節組合的偏誤出現比例很高。其中第二聲＋第二聲組合的偏誤比例遠遠高於其他組合，唯一大於60.

0％。而其偏誤類型為唸成第二聲＋第三聲，此結果符合日籍學習者經典的偏誤類型。同時分析實驗期間內聲調訓練課程的成績變化，由其結果可得，七成以上雙音節組合的正確率比第一次聲調錄音時的提高了。