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這兩本書分別來自宇河文化出版有限公司 和宇河文化出版有限公司所出版 。
國立臺灣師範大學 國文學系在職進修碩士班 胡衍南所指導 張佳瑤的 王文興小說創作的一貫與深化 （2008），提出哽咽造句關鍵因素是什麼，來自於王文興、現代主義、現代派小說、《現代文學》、《家變》、《背海的人》。
而第二篇論文國立政治大學 國文教學碩士學位班 陳芳明所指導 劉采榆的 叛逆者或改革者？--王文興小說研究 （2006），提出因為有 王文興、小說、現代文學、台灣文學的重點而找出了 哽咽造句的解答。
最後網站哽咽(哽咽)_搜狗百科則補充：哽咽，是一个汉语词语，意思是哭时不能痛快地出声，也作梗咽。 没用有用 ... 哽 : 哽gěng 声气阻塞：哽咽（y?）。哽结。 ... 哽咽造句造句网(引用日期 2019-03-01).
作文基本功(套書)
為了解決哽咽造句 的問題，作者陳銘磻 這樣論述：
學好基本功，作文拿高分不是夢。 中學生作文最常見的病句 如何使用正確的詞句？使用怎樣的句子組合？文果載心，餘心有寄；動之以情，曉之以理；是為文過程不能忽視的要點 中學生作文最常用錯的詞 伸展作文用詞的雙翼，帶領名詞、動詞、介詞、助詞、形容詞等各類詞語，如何編纖成錦，拈錦掛帆，翩然啟錨而行，裊娜宛轉出一篇好文。 中學生作文最常寫錯的字 這是一本以寫作時最易寫錯字為主旨的作文書，從平時最常被混淆的字形、字音和字義為要點，逐一在每一篇章中，提出中學生讀書寫作需要留意的錯別字，以及因錯別字而造成語詞不通順的作文創意技法。
王文興小說創作的一貫與深化
為了解決哽咽造句 的問題，作者張佳瑤 這樣論述：
王文興和《現代文學》在台灣現代派小說的興起過程當中，佔有關鍵而重要的地位。本文將釐清過去認為《現代文學》立場過度西化的質疑批判，以及現代派小說曾經引發「現代」與「鄉土」對立的爭議誤解，肯定現代派小說以疏離異化的反叛與內視的自覺書寫，作為傳達時代感受與無言抗議的文學表現，並進一步強調作品中以現代主義技法書寫鄉土情感所呈現的現實性。其後，聚焦且系統性地整合王文興獨樹一幟的創作文藝觀，藉此否定外界將王文興評之為極端西化、叛逆者的負面評價，更客觀地將王文興定位為力圖接軌中西的推展者。在檢視王文興小說創作的現代主義實踐方面，筆者將在象徵、意識流、戲謔筆法、文字新變等形式技巧的運用，以及命運、疏離、存在
、矛盾、性欲、體制質疑等議題的討論上，論述王文興小說作品中鮮明的現代主義色彩，並在文字新變的語言實驗方面，提出四大目的與十三類用法的見解。在前述的作品析論基礎之上，筆者認為王文興的小說作品當中，實存有主題內容的一貫與外在形式表現的深化。在主題內容上的一貫方面，筆者以為其小說多以弱質者與弱勢者為主要書寫對象，圍繞在內視與反叛兩大主要書寫要素上，呈現以現代性為主、現實性為輔的主要書寫重心。而在外在形式表現的深化方面，基於內容與形式合一的文學理念，王文興以破碎化的形式與極端化的語言實驗，呼應作品中反傳統的主題精神與諧謔的筆法轉向。關於其中備受爭議的極端語言實驗，筆者也將進一步深究其創作用意，並點出部
分用法的瑕疵與文學效果的缺憾，以證明王文興一味追求「精確」卻背離「精省」與「通俗」原則的語言表現，使其語言文字的實驗並未獲得全然的成功。最後，總結上述論點，客觀明確地重新定位王文興在台灣文學史上的貢獻與地位。
中學生作文最常見的病句
為了解決哽咽造句 的問題，作者陳銘磻 這樣論述：
用心寫的文章最真，有心寫的文章最美中學生作文擺脫錯誤句子增加寫作能力的秘笈 學生作文最常見的「病句」型態有：錯別字、贅字、標點錯誤、用詞不當、詞類誤用、語序不當、搭配不當、成分殘缺、結構混亂、表意不明和邏輯不通等。 如何使用正確的詞句？使用怎樣的句子組合？文果載心，餘心有寄；動之以情，曉之以理；是為文過程不能忽視的要點。 作者簡介陳銘磻 曾任國小教師、電台廣播節目主持人、台視「書香」節目主持人。與吳念真、林清玄聯合擔任中央電影公司電影「香火」編劇。雜誌社總編輯兼社長、出版社發行人。耕莘寫作會主任導師、救國團大專編研營駐隊導師。國家文藝獎文學類提名委員。獲2009年新竹市名人錄。
大愛電視台〈發現〉節目主持人。 曾以〈最後一把番刀〉一文獲中國時報第一屆報導文學優等獎。《情話》《軍中笑話》《尖石櫻花落》曾入選金石堂暢銷書排行榜。《香火》《報告班長》《部落．斯卡也答》為電影原著。 曾以〈聽見櫻花雨落聲〉、〈雪落無聲〉入選九十二年、九十六年散文選（九歌出版）。 著有：《賣血人》《最後一把番刀》《父親》《陳銘磻報導文學集》《撒豆成金》《作文高手一本通》《雪落無聲》《新店渡》《青雲有路志為梯》（中英文版）《開往北海道的幸福列車》《作文最常寫錯的字》《作文最常用錯的詞》《作文最常見的病句》《日本必遊絕美100景》《自己動手做一本書》《源氏物語之旅》《尋找同樣顏色羽毛的鳥
》《在旅行中遇見感動》《中學生跟我這樣讀唐詩》《中學生跟我這樣讀宋詞》等八十餘部。 現任台北柯林頓補習班國中國小作文老師。
叛逆者或改革者？--王文興小說研究
為了解決哽咽造句 的問題，作者劉采榆 這樣論述：
王文興，一個精雕細琢的作家，秉持苦修精神從事文學創作。閱讀是他最大的興趣，寫作則是他一生的職志，速度之緩慢或許堪稱台灣文學之冠，然五十年來從未輟筆，堅持現代主義文學的創作，使他的小說備受爭議，無論題材或語言體製，都為閱讀者帶來震撼，構成個人獨特的小說面貌。走過政治社會上的思想箝制與獨裁統治，王文興希望藉由小說中形式與內容的自由，以掙脫現實的枷鎖。極端尊崇西方文學的王文興，也相對映照出對中國文學的憂心，透過編輯《現代文學》雜誌積極引進西方技巧並加以改造革新，發展出最適合書寫他時代的語言。王文興的小說，強調隱微內心的探究，善於描寫青少年成長的陰鬱，勾勒命運的無奈與沉重，刻畫強烈的衝突性，展現與體
制抗衡的極致力量，尤其擅長捕捉那生命中的不圓滿，如同宗教的超脫精神帶領讀者由苦難、覺悟進而獲致人生的成長。語言的獨特與激進，藉視覺與聲音的結合以豐富字義、創新字詞，並以現代主義文學藝術技巧融入小說形式，來進行小說的立體化工程，一新讀者耳目。透過王文興非小說及散見報章雜誌的創作，可見其強調文學藝術功能的文學觀，展現宗教情懷與人道關懷，探悉架構於現代主義思考下的小說創作觀。王文興勇於挑戰傳統，融合中西文學之勝，雜揉鄉土與現代的特殊寫作形式，著重書寫個體生命及生存困境，發揮更積極的小說意義與價值，已然為台灣文學開闢新道路。