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馬克筆手繪表現技法入門室內表現（視頻教學版）

為了解決單人沙發椅的問題，作者李國濤 這樣論述：

在建築設計、室內設計、室外設計、裝飾設計和工業設計以及其他相關設計領域里，都是通過手繪快速表現將設計者的構思傳達給使用者的，而馬克筆手繪快速表現更是初學者必須要掌握的設計手段之一。 本書以案例講解的方式，從實用的角度循序漸進地講解了馬克筆手繪室內表現的相關知識，圖文翔實，語言精練。本書共7章內容：第1章講解了馬克筆手繪室內表現基礎知識；第2章介紹了室內手繪工具和勾線基礎技法；第3章介紹了室內常見材質表現技法；第4章介紹了室內陳設品表現，包含了床體、抱枕、沙發、椅子、茶幾、窗簾、燈具、綠植、裝飾品等內容；第5章至第7章分別介紹了住宅空間表現、餐飲娛樂空間表現和展示空間表現的

繪制方法和延伸教學案例。 本書適合初學者作為自學教材，也適合專業美術培訓機構和高校作為相關專業教材；如果配合《馬克筆手繪表現技法入門（視頻教學版）》《馬克筆手繪表現技法入門：建築表現（視頻教學版）》，學習效果會更好。

單人沙發椅進入發燒排行的影片

閱覽空間環境語言對於行為模式之影響研究-以高雄市立圖書館總館為例

為了解決單人沙發椅的問題，作者林珮玲 這樣論述：

近年來，各個地方政府為了改善閱覽空間進行了許多圖書館空間的改造，陸續興建了幾棟大型的圖書空間，像高雄市立圖書館總館即是一例。圖書館服務對象涵蓋了各年齡層，然而針對不同的使用者，空間設計上是否有其特殊、慣用的空間語彙及用色呢？不同的使用者，在類似的空間形式中，是否會有不同的行為發生呢？如何將這些與會傳達出的無形語言進行脈絡性的整理，作為日後設計的參考，即為本研究的動機。 但由於目前國內外針對圖書館的研究大多針對單一空間之環境行為、空間色彩進行探討，尚缺乏對以使用者為主體，探究閱覽空間設計語彙應用對於氣氛塑造與行為模式影響的研究。因此本研究以高雄市立圖書館總館閱覽空間為研究對象，首先應用亞

歷山大（1977/1994）建築模式語言一書中建構的253個設計語彙為基礎，進行各閱覽空間設計語彙類型化的分析；其次透過環境行為的觀察，檢視各空間模式類型對使用者環境行為的影響及相關影響因素。 本研究目的：（一）檢視高雄市立圖書館總館閱覽空間規劃現況及空間模式語言對應情形；（二）分析使用者在閱覽空間中的行為活動；（三）探討不同閱覽空間使用者的活動領域及特質。 透過研究發現，高雄市立圖書館有兒童閱覽區、高齡者閱覽區、視障者閱覽區、一般閱覽區、餐飲閱覽區、視聽閱覽區及戶外閱覽區，其中國際繪本中心提供給兒童使用，空間性質較為活潑自由，以模式語言中僻靜區、袋行活動場地、座位圈、室內空間形狀

、暖色、相互溝通的遊戲場所、能做的台階、地面面層及各式座椅組合而成，多集中在下凹式地墊區，已躺、臥、趴等姿勢鬆散分佈，再者也多環繞在以150公分高圍塑出的袋形空間中；高齡者閱覽區以大人及老人為主，以模式組合中近宅綠地、在公共場所打盹、過濾光線及各式座椅打造出自然休閒的空間，多數大人及老人喜歡坐在個人沙發椅看書報、玩手機，享受戶外陽光；資訊閱覽區以模式語言中中心公用區、有舞台感的階梯及室內空間形狀打造，使用者多為青年，以個人座位為主；而私密性高的單人靠窗閱覽區以僻靜區、外部空間層次、室內陽光、兩面採光、鄰接窗戶呈現出隱密嚴肅的空間，多數為單人讀者；最後戶外閱覽區，以近宅綠地、戶外亭榭、戶外正空間

、外部空間層次、有生氣的庭園及空間中有景物打造出一個自然放鬆的空間，空間使用者較廣泛，多數人會環繞在景物周遭閱讀、發呆及聊天。 研究建議針對不同使用者提供不同的情境空間，老人需要位於靠近陽光的場所及個人座位區，呈現自然且自由的空間場域；大人需具有休閒性質的空間及有綠意的場所，呈現自然與自由的空間場域；青年要有個人空間及休閒性質的區域，呈現自由與隱密的空間場域；少年需要有自由的空間及半獨立區域，呈現活潑、自由且隱密的空間場域；兒童使用者空間設計需要有自由的空間及遊戲場所，呈現活潑且自由的空間場域。

兒童瑜伽：45堂簡單又有趣的瑜伽課

為了解決單人沙發椅的問題，作者艾莉莎貝‧茱安,伊麗亞‧格林 這樣論述：

100%為兒童量身設計 簡單又有趣的瑜伽體操 一起邊玩邊練習 奠定身心平衡的發育基礎 　　從早晨到睡前，45個瑜伽體位法及按摩操， 　　可以喚醒感官，鍛鍊肌力和背部， 　　加強柔軟度、平衡感及專注力，平穩情緒…… 　　能讓孩子── 　　一整天都神清氣爽，夜晚更容易入睡， 　　擁有美好的體態、健康的體魄， 　　增進孩子的自信心與耐心， 　　面對各種學習時都能更加專注， 　　健康快樂地成長！ 本書特色 　　1.採可立式線圈裝，方便練習時對照書中動作。 　　2.適合全家一起練習，能讓親子關係更親密。