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大吉嶺手繪旅行(二版)

為了解決嘟嘟車印度的問題，作者Peiyu（張佩瑜） 這樣論述：

　　1. 書中收錄作者Peiyu精緻的素描和水彩畫作品，並收錄當地常民生活的簡單食譜 　　2. 坊間少有的印度大吉嶺超深度旅遊手冊 　　3. 介紹「有機農業」、「公平貿易」 　　4. 隨書附贈 　　＊ 圖片光碟，內含尼泊爾、印度大吉嶺、錫金圖片200多張 　　不是去玩，而是去體會 　　這本書，屬於尼泊爾、印度大吉嶺、錫金的生活印記 　　不是一本指南，而是記錄了當地的細瑣、深層的生活氣味 　　以及自我觀照 　　走過土耳其、土東、伊朗、中亞，這一次來到了印度的大吉嶺茶園， 　　Peiyu說： 　　明明是一趟尼泊爾旅行計畫，卻在造訪印度大吉嶺茶園之後，決定停下來不走了……。

　　在印度大吉嶺住進尼泊爾家庭，在尼泊爾南部小鎮感受印度風情，這趟旅程，永遠搞不清楚自己身在何處？ 　　跟著當地人，憑著雙手的簡單勞動帶來生活的踏實感，第一次背起茶簍當起了採茶女工、在茶廠裡跟著學會如何烘焙茶葉、一邊閒話家常一邊揀去茶枝，認識了「有機農業」和「公平貿易」如何為當地村落帶來新的希望，後來更當起了辦公室的義工，為茶廠繪製了村落地圖和海報…… 　　捨棄了快速的吉普車，乘著被列為世界遺產的蒸汽玩具火車，搖搖晃晃地在山間爬上爬下，玩具列車伴著尖銳的汽笛聲，緩緩駛過煙霧茫渺的崇山峻嶺、駛過人聲鼎沸的小鎮街道……，慢，是旅行的風景，也是一種生活方式。 　　在錫金的孤兒學校感受「富足」與

「匱乏」的真義，自許要過著簡單的生活，原來，這一趟，並非走向遠方，而是越來越接近自己的內心。 　 　　不是去玩，而是去體會，這本書，屬於尼泊爾、印度大吉嶺、錫金的生活印記，不是一本指南，而是記錄了當地的細瑣卻又深層的生活氣味以及自我觀照，彷彿啜飲一杯香氣濃郁的masala tea香料奶茶，混合著不同層次的溫暖辛香。  

嘟嘟車印度進入發燒排行的影片

應用數位互動技術建構多元文化之認識新住民課程

為了解決嘟嘟車印度的問題，作者凃佩君 這樣論述：

多元文化融合一直是台灣引以為傲的特色，隨著在新住民的加入，更增添了不一樣的國際元素，在108學年度的課綱中，強調要培養學生擁有多元文化與國際理解的核心素養，也在語文領域中增設新住民語文的教學，因此，建立適用於國中社會領域彈性課程中實施認識新住民課程。本研究將重心放在介紹來自東南亞的新住民，利用多媒體電子書來介紹越南、印尼、泰國、菲律賓以及柬埔寨五國的文化，再加上研究者自行蒐集有關多元文化的相關資料，所做成的多媒體電子書，使用的方式與實體書本相似，但可以隨時擴增最新資料；將學生的回饋做成有聲繪本電子書App，方便分享學生的成果給更多人了解，目前有泰國文化介紹與印尼傳統文化2本；設計東南亞文化A

R互動學習導覽系統，其辨識圖卡分成越南文化、印尼文化、泰國文化、菲律賓文化及柬埔寨文化五部分，讓學生可以透過闖關的方式來進行學習，第一關先連結多媒體電子書與網站資源來進行學習，第二關點選新住民學堂來測驗學習成效，答對題目後可獲得抓寶的武器來抓精靈寶物，第三關的拍照趣，可讓學生與虛擬的精靈寶物合照，提高學生學習的動機，讓科技融入教學的方式，更能達到寓教於樂的目標。

好書指南：2021年少年讀物.兒童讀物

為了解決嘟嘟車印度的問題，作者 這樣論述：

　　好書大家讀評選活動評選每一本好書，標示適讀年級，並請評委對所推薦的好書撰寫評介。本書收錄2021年好書大家讀活動之優良少年兒童讀物書單及導讀，為家長、學校、圖書館提供值得信賴的好書資料，擴展好書推廣之效能。