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國中數學公式大全的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦波里斯‧寇戴明斯基寫的 俄國人這樣學數學:莫斯科謎題359,與戰鬥民族一起鍛鍊數學金頭腦(2版) 和DanGreen的 國家地理酷科學套書(全新修訂版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站有用的國中數學口訣知識大全也說明:因式分解:一提(公因式)二套(公式)三分組,細看幾項不離譜,兩項只用平方差,三項十字相乘法,陣法熟練不馬虎,四項仔細看清楚,若有三個平方數(項),就用 ...

這兩本書分別來自遠流 和大石國際文化所出版 。

國立高雄師範大學 數學系 張宏志所指導 何明宜的 高雄市楠梓區某國中國二學生因式分解單元錯誤類型及其補救教學之研究 (2010),提出國中數學公式大全關鍵因素是什麼,來自於因式分解、錯誤類型、補救教學。

最後網站國中數學公式大全 - Sialice則補充:國中數學公式大全 ... 23. 重心與平行四邊形平行四邊形,中點,則24. (1) 兩邊之和大於第三邊;兩邊之差小於第三邊。 ※若為三角形之三邊長,則(2) 同一 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了國中數學公式大全,大家也想知道這些:

俄國人這樣學數學:莫斯科謎題359,與戰鬥民族一起鍛鍊數學金頭腦(2版)

為了解決國中數學公式大全的問題,作者波里斯‧寇戴明斯基 這樣論述:

●俄羅斯暢銷熱賣超過100萬本,翻譯多國語言,終於在台灣首度出版 ●美國亞馬遜網路書店數學遊戲類 #1 ●中國丘成桐中學數學獎推薦優質讀物 ●英文版1972年初版,1992年改版重新推出,至今依然暢銷不墜   ◎俄羅斯成為世界數學強國的關鍵◎   1. 背景:自前蘇聯起便加強國民科學教育,培養人才,在冷戰時期與太空競賽時期能與美國並駕齊驅,如今的國民數學實力排名為全球第二,僅次於法國。   2. 從小扎根:莫斯科大學每年舉辦夏令營,開放中小學生參加,由數學系教授授課,向大師學習。   3. 重視實際運用:俄羅斯的數學課程設計重視實用價值,強調有效運算及思考,能夠解決生活中的問題。

  4. 培養興趣:強調數學與生活的結合,不強記公式理論,讓學生自然喜歡數學。   ◎戰鬥民族怎麼鍛鍊數學金頭腦?◎   1. 多元題型:本書包括從故事中發掘解題線索、圖形排列、分數及代數計算、邏輯思考等10幾種問題類型,滿足各種解謎的愛好。   2. 難度任選:有一眼就能看出答案的超簡單問題,有些題目需要稍微計算一下,當然也有難度較高的思考題,就等你來挑戰!(溫馨提醒:大部分題目所需的運算都是國中小就學過的課程喔!)   3. 好玩的數學遊戲:戰鬥民族的休閒娛樂就是運用數學原理考倒朋友!(也可能是騎熊打仗。)叫朋友在心裡想個數字,只要3個問題就能猜中!跟朋友玩撲克牌或骨牌接龍,必勝

的絕技是什麼?大家一起分糖果,怎麼樣才能永遠比別人多拿一個?一起來挑戰戰鬥民族的數學金頭腦吧!   4. 沒有標準答案:書後附有詳盡解答,但是不要以為每題都只有一個標準答案,要成為真正的戰鬥民族,一定要懂得隨機應變,找出更多可能的解答,這就是數學最有趣的地方!(如果你找到書上沒有寫出的解答,歡迎上Facebook【閱讀再進化】粉絲專頁與更多人分享!) 中文版肯定推薦   李國偉/中央研究院數學研究所退休研究員   林福來/國立臺灣師範大學數學系講座教授   洪萬生/國立臺灣師範大學數學系退休教授   彭良禎/師大附中數學教師   曾政清/建國高中數學教師   ●「俄國數學史上最傑出的謎

題大全!」──馬丁‧嘉德納/美國數學科普作家,本書英文版主編   ●「比別的頭腦體操書籍更健腦的好書。」──李國偉   ●「迎接12年國教之107新課綱,本書不僅適合數學教師穿針引線,藉以課堂引起動機與一題多解教學,更是開發校本特色課程與尋找科展專題研究的活水源頭,翻翻、看看、想想、試試,保證會面帶微笑且很有Fu。」──彭良禎

高雄市楠梓區某國中國二學生因式分解單元錯誤類型及其補救教學之研究

為了解決國中數學公式大全的問題,作者何明宜 這樣論述:

本研究旨在探討高雄市楠梓區某國中國二學生在『因式分解』單元教學完畢後,會產生哪些錯誤類型及產生錯誤的原因,再根據這些錯誤的原因,設計補救教學課程、進行補救教學活動,最後再分析補救教學活動的成效。本研究在歸類錯誤類型時,研究對象為該國中二年級學生共183名學生;補救教學則針對研究者任教該校二年級學生兩個班級(共63人)進行。根據研究對象在『因式分解單元診斷測驗』的作答結果,研究者將學生在『因式分解』單元的錯誤類型歸類為下列七類:1、因式分解形式錯誤2、錯誤的多項式運算3、提出公因式後缺項未補1,提出負數後未變號4、乘法公式的誤用5、指數律的錯誤6、十字交乘法錯誤7、分配律及四則運算錯誤錯誤原因

有下列六種:1、對定義的一知半解2、新舊數學知識的交互影響3、口訣的誤用及不當的教學示範4、依直觀的經驗做錯誤的類推5、先備知識不足6、粗心疏忽的缺失及計算能力的薄弱補救教學活動及實施結果:研究者在歸納出學生「因式分解」單元解題的錯誤類型後,針對這些錯誤原因,安排編製補救教學教材,對研究者於任教該校二年級的班級進行3節課的補救教學活動。並於補救教學活動結束後,隨即進行後測,再於2011年1月中旬進行延後測。由前測及後測的數據資料比較分析,絕大多數學生的試題空白數(率)降低、答對數(率)提高,。由後測及延後測結果來判斷補救教學保留效果,發現答題情形差異不大,全體學生後測與延後測成績呈高度正相關。

由此可見補救教學活動具有一定程度的保留。由補救教學課後意見調查表,學生大都認為補救教學活動加入了電腦、資訊相關的題材後,學生對『因式分解』單元的熟悉度及對數學這門抽象學科的認知,比起從前變得更生動且有意義,增進了學習意願,因此參與補救教學活動的學生大多抱持著正面的評價。

國家地理酷科學套書(全新修訂版)

為了解決國中數學公式大全的問題,作者DanGreen 這樣論述:

基礎科學讀本第一品牌,前所未見的酷萌系科普書,全球暢銷超過250萬冊! 第一人稱敘述,啟發孩子換位思考,邀請孩子進入和科學交朋友, 了解每個觀念在科學中扮演的角色,喚起源源不絕的學習欲。   ●扭轉傳統科學教育的思維方式,讓擬人化的科學概念一個個站出來,用第一人稱介紹自己。   ●別出心裁的科學定義方式,幫孩子一開始就建立明確而印象深刻的正確觀念,   ●充滿熱情的主觀敘事口吻,與教科書的冰冷平淡完全相反,搭配每個觀念酷小子的超酷圖像,即使原本排斥科學的孩子也能輕輕鬆鬆進入狀況,欲罷不能,不著痕跡地愛上科學。   ●每個觀念附有相關小知識,幫助讀者認識它在較大科學架構下的來龍去脈。  

 搞懂科學的關鍵,在於搞懂觀念──這套書把重點觀念具象化,化身成一個個會說會笑、有血有肉、能言善道的人物,以充滿個性的自我介紹,說出他們在每一門科學中的責任義務,帶你一對一認識每個科學觀念的性質和要點。整套書完全跳脫教科書正經八百的腔調,像認識新朋友一樣認識科學!   國家地理酷科學:物理學了沒   書中的科學觀念依照關聯性分成幾組:「基礎觀念組」(包括質量、重量、密度等)、「熱力組」(能量、熵、真空等)、「波動組」(聲波、頻率等)、「光之家族」(無線電波、微波等)、「原子家族」(質子、電子等)、「核子家族」(放射性、阿伐粒子等)、「電磁家族」(靜電、電流等)。介紹每一組之前都有一篇前言,

說明該組成員的標準特色、如何出現在日常生活中等等;接著成員一一現身,包含一幅充分彰顯概念特色的卡通人像,和兩段非常口語化而平易近人的自我介紹,向讀者說明自己的性格傾向、存在狀態、喜歡做哪些事,以及其他重要特徵。   國家地理酷科學:化學學了沒   本書將61個化學觀念依照關聯性分成幾組:「基本狀態」(包括固態、液態、融點等)、「基礎構件」(原子、離子、同位素等)、「惡棍一族」(酸與鹼等等)、「實驗室小兵」(本生燈、、蒸餾器、滴管等)、「有機大觀園」(烴類、醇類等)、「火花四射」(燃燒、活化能等)、「大地資源」(空氣、海水等)、「生命所需的化學物質」(水、氧氣、DNA等)。每一組都有一篇前言

,說明該組成員的標準特色、如何出現在日常生活中;接著成員一一現身自我介紹,以非常口語化的方式向讀者說明自己的性格傾向、存在狀態、喜歡做哪些事,以及其他重要特徵。搭配獨具特色的卡通圖像,讀者只要花一分鐘,就可以釐清一個化學概念。   國家地理酷科學:生物學了沒   本書以擬人化的卡通人物介紹生物學的基本觀念,這些角色在文字和圖像上皆充滿了表現力,能第一眼抓住孩子的注意力,並在孩子心中留下鮮明的印象。   你大概從來不知道,生命的基本要素原來這麼愛說話,從粒線體到DNA,病毒到哺乳動物,葉綠素到花朵,還有人類身上的組織和系統,每個大大小小的東西都有好多事情想要告訴你,你會了解他們的個性、職責

,以及如何和其他人相處,進而得到完整的生物學概念。書中幽默、風趣而直白的用語,讀起來不但清晰易懂,而且非常有趣。   國家地理酷科學:元素週期表   本書分成12章,介紹週期表上的全部118個已知元素。本系列的總設計師貝舍把每個元素設計成一個漫畫式的卡通人物,呈現出該元素最顯著的性格或特色;而化學教師丁格則採取第一人稱的角度,寫下每個元素的自我介紹。   丁格認為科學是很嚴肅的事,所以他寫這本書的目標是為了讓讀者容易投入,一方面讀起來沒有負擔,一方面又能傳達出足夠的知識量。貝舍的構想則是要讓書的風格鮮明、焦點集中,與今天習慣接受圖像式資訊的年輕讀者產生共鳴。 英美各界專家推薦   「

這本書作為物理學程的補充教材非常好用!」──美國《學校圖書館期刊》(School Library Journal)   「這本袖珍圖片指南充滿創意和衝擊力,會改變你的思維方式。」──《泰晤士報教育副刊》(Times Educational Supplement)   「我愛科學……很高興看到一本讓孩子容易親近科學的書。科學本來就該是有趣的。」──達米恩‧赫斯特(Damien Hirst),英國當代藝術家   「一本讀了就停不下來的書。」──《新科學家》(New Scientist)雜誌   「……[這本書]整體很有爆點,訴求直接而且有效。內容也同樣吸引人。」──《衛報》(The Gua

rdian)   「簡要說明訊息的方式非常高明。」──迪娜‧拉賓諾維奇(Dina Rabinovitch),《衛報》線上版專欄作家   「別看到這本書的標題就轉頭離開,像我以前一樣;以前不管在哪裡,我看到「物理」兩個字只會繼續往前走。但是這本書強烈吸引了我的注意,雖然一開始是因為封面,但內容也沒有讓我失望。由於主題的關係,這本書顯然是寫給四年級以上的孩子看的,但是因為作者和繪者非常高明地創造出一種能夠引起孩子共鳴的方式來介紹科學,所以年紀小一點的孩子也會有興趣。」──貝蒂‧加爾文(Betty Galvan),書評部落客   美國《學校圖書館期刊》(School Library Journ

al)   這本書每一頁專門談論一個主題,如粒線體、細菌、兩棲類、T細胞、葉綠素、果實等等,每個主題都列舉三個概念要點,一段生動俏皮的自我介紹,最後附加三則相關的趣味知識,並以帶有日式風格的插畫人物,將每個主題的概念具像化,吸引剛接觸生物的兒童讀者,以及過去對生物學敬而遠之、而今想要重新建立基本概念的成人讀者的興趣。書中資訊涵蓋了基礎與進階觀念,範圍廣泛,但處理手法富有趣味而直指要點,非常適合做為生物學的入門讀物。──雷根‧歐馬利(Ragan O'Malley),紐約聖安學校(Saint Ann's School)圖書館館長   「兒童文學」(Children's Literature)線上

書評   生命科學不單只是一堆圖表和艱澀的詞彙而已,格林和貝舍把這個想法付諸實行,找出另一種迷人的方法來解說生物學龐雜的觀念。這本書從達爾文開始,分成幾大章分別介紹生物的基本構造單位、生命型態、人體組成和植物。它的獨特之處在於不採用傳統的敘事法,而是在各章引言之後,讓每個主題以第一人稱的方式自我介紹,用新鮮、俏皮、慧黠的口吻說明自己的功能、角色定位。每個主題都以一位生動、古靈精怪的卡通人物型態出現,表現出各自的細節特徵,讓讀者對微生物、粒線體、DNA的模樣留下明確的印象,最後並附有名詞解釋和索引供讀者參考……用這種突破性的手法來介紹生物學,特別能吸引孩子的注意,並鼓勵他們進一步查閱其他書籍深入

鑽研。──凱莉‧柯林斯‧路易斯(Keri Collins Lewis)   「非常生動地介紹了讓很多學生視之為畏途的元素週期表。」──出版人週刊(Publishers Weekly)   「引人入勝的讀本,對於什麼都看不上眼的青少年,用這本書能夠很有效地向他們無痛傳授大量的科學史知識。──薇薇安‧葛瑞格(Vivienne Greig),《新科學家》(New Scientist)雜誌   「這本書很討人喜愛……確實讓學習化學變得比較容易又有趣。」──英國皇家化學學會(Royal Society of Chemistry)