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圖書館的大魔法師心得的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦蔡淇華寫的 【蔡淇華青春原力套書】青春微素養＋青春動力學（限量藏書票版） 和蘇其康的 情義與愛情：亞瑟王朝的傳奇都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自親子天下 和三民所出版 。
國立臺中教育大學 區域與社會發展學系碩士班 賴苑玲所指導 吳怡芳的 運用心智圖教學對國小五年級學生社會領域學習成效之研究 （2017），提出圖書館的大魔法師心得關鍵因素是什麼，來自於心智圖、學習成效、閱讀理解。
而第二篇論文中原大學 教育研究所 張世忠所指導 林宛儀的 國中生心智圖運用對閱讀理解能力之影響－以八年級國文科為例 （2014），提出因為有 心智圖法、閱讀理解能力、心智圖法實驗教學課程的重點而找出了 圖書館的大魔法師心得的解答。
【蔡淇華青春原力套書】青春微素養＋青春動力學（限量藏書票版）
為了解決圖書館的大魔法師心得 的問題，作者蔡淇華 這樣論述：
推薦收藏★絕對限量 青春引路人 蔡淇華Ｘ藝術創作者 今晚我是手 ＜熱銷雙書+絕美燙金藏書票＞套組，陪你勇敢追夢！ 《青春微素養》 108課綱時代來臨， 面對未來挑戰的素養力，你準備好了嗎？ 從讀書計劃、自傳到面試，從社團活動到社會參與， 從學習動力到處世態度， 第一本全方位幫助你學習、生活與成長的解答之書。 找到夢想的邏輯，讓努力更加精準， 從現在起，擁有自主學習力，提前布局你的人生。 曾獲師鐸獎肯定與多項文學獎的淇華老師， 執教三十多年，帶領學生寫作、專題研究及社會參與， 整理多年陪伴孩子的經驗， 淬鍊出36個微心法，以工具
、方法、動力及態度四大面向出發， 為年輕學子指引思考與前進的方向。 這些場景，也許你感到熟悉： ‧「108課綱上路後，考試及評分標準改變，不再是我熟悉的方法了，我該怎麼辦？」 →面對新挑戰，要有新方法，淇華老師整理與升學考試相關的要訣，迅速抓住評審眼球。 ‧「擔心他人對我的看法」、「害怕自己沒有足夠的才能」、「憂鬱被人拒絕」？ →也許，我們不只要有「成功學」，更要有溫柔接納不如意的「失敗學」。 ‧「好不容易取得學校或實習的面試機會，該如何在面試後脫穎而出？」 →往內心與經驗探尋，例如說出讓你兩眼發光的內在動機，說出感動你的故事！提早做「職業試探」
，透過參與社團、打工、專題等機會，找到心中嚮往的一生志業。 ‧「為社團企劃活動，卻不曉得該怎樣寫企劃案？」「活動流程表該如何安排？」 →企劃書分成兩大塊，活動目的與活動說明，要讓人一目了然這個活動要達到什麼目的及程度。 《青春動力學》 新課綱學子必看，《青春微素養》第二彈！ 41道原力覺醒元氣帖，獻給青少年邁向未來的人生備忘錄， 全面升級你的學涯、職涯、生涯，為你的夢想開外掛！ 在人人都可以是自媒體的時代，你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎？ 在疫情影響全世界，線上上課成為學校日常，你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎？ 如何培養「溝
通力」可以面面俱到？ 如何從小細節擦亮自己「品牌力」？ 如何借鏡艾森豪法則，推升並實現「夢想力」？⋯⋯ 台中市惠文高中圖書館主人，青少年的生命導師蔡淇華主任， 沒有光鮮亮麗的學歷加持，大學畢業後曾在工廠、商業界歷練， 從社會走進校園的淇華老師，早已在他的課堂與社團中，落實了跨域素養學習， 累積三十餘年教學現場的體悟與經驗，具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰， 繼《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後， 再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力， 邀請青年學子再次盤點自身基本功， 為理想裝上引擎，讓夢想不再遙遠！ 喚醒內在原力
，找到夢想支點 面對愈趨激烈的全球化競爭，21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 身處以素養為導向的教學新浪潮， 其實淇華老師早在二十年前，就開始帶著學生進行社會參與， 十餘年就透過校刊，模擬聯合國等社團，陪伴學生踏入探究實作的世界， 引導青年學子跳出成績的單一視角， 以生活情境為圓周，終身學習為圓心， 一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事， 我們看到在他不怕說真話的循循善誘下，年輕世代如何長出原力，發揮潛力， 回扣新課綱自發、互動，共好的原點核心。 讓
本書成為青年學子盤點自身能力，朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書！ 各界好評 胡中中（高雄中學教官／學思達核心教師） 許皓宜（心理師／國立台北藝術大學副教授） 黃兆徽（華視新聞部經理／華視新聞雜誌主持人／台大新聞所兼任助理教授） 曾明騰（台中市立龍津高中教師／Super教師） 彭菊仙（親子教養專家） 葉丙成（無界塾創辦人／台大教授） 劉桂光（台北市立復興高中校長） 林怡辰（彰化縣二林鎮原斗國民小學教師） 黃國珍（品學堂創辦人） 愛瑞克（《內在原力》作者、TMBA共同創辦人） 陳清圳（雲林縣立樟湖生態國民中小學校長） 宋怡慧（新北市丹鳳高中圖書館
主任）
圖書館的大魔法師心得進入發燒排行的影片
平安時代的作家、歌人。
生沒年不詳。
著有《源氏物語》、《紫式部集》、《紫式部日記》等作品。《後拾遺和歌集》之後的勅撰集裡收錄了她數十首的歌。
身高/體重：163cm・51kg
出典：史實
地區：日本
屬性：中立・善 性別：女性
平常的形象是“言行舉止平淡的圖書館司庫”，一說到關於故事、書、創作靈感的話題就會話匣子大開，猶如饒舌般開始唱詩。
她的父親藤原為時既是學者也是歌人，父親那邊是著名的書香世家（曾祖父藤原兼輔不僅以歌人聞名，他還是編寫了傳記《聖德太子傳曆》上下卷等著作的文化人，有著“堤中納言”的名號），從小到大她就成長在書本和文道裡面，耳濡目染。
二十歲時她與山城守右衛門佐藤原宣孝結婚，生下一子。年齡相去甚遠的丈夫宣孝在結婚三年後逝世。
正值芳齡的香子成了寡婦，在那年秋天開始寫故事。她寫的就是——總共五十四卷的大作《源氏物語》。
她安靜老實，屬於那種優等生類型。
家教優良，明辨是非，為人文靜。
熱愛讀書。喜歡寫充滿詩歌和戀愛這些亮點的優雅故事。
她不獨沽一味，還會寫日記（日記則相反，非常現實）。
她喜歡的故事有《竹取物語》、《伊勢物語》。
——相傳紫式部受《竹取物語》中的角色設定影響，又深受《伊勢物語》的表達、構想、人物之類影響。其他方面，她也受白樂天（譯注：也就是白居易）的白氏文集、《史記》等各式作品影響，據說《源氏物語》中以光源氏女性角度出發來敘說故事的做法，是受到唐代的傳奇故事《遊仙窟》影響。
作為歌人，她喜歡《古今集》、《後撰集》、《拾遺集》這三部詩集。
生前她就熟讀許多歌集。
她也對其他時代和地方的故事和詩歌抱有極大興趣，只要有空就會一直手不釋卷。
○歌仙的詩歌：Ａ
《太平記》第十六卷“日本朝敵事”記載，紀朝雄在討伐統領非人的四鬼的逆賊藤原千方時，詠唱了“草木國土皆為吾王之國，汝等惡鬼焉得寸土棲身”這首歌，然後擊退了四鬼。
名列“中古三十六歌仙”、“女房三十六歌仙”之內的紫式部，能輕易唱出這種擊退惡鬼的詩歌。
又，她的歌也獲收錄於《小倉百人一首》。
“邂逅巡相逢 還未得細觀其形 遁隱雲霧間 一猶夜半月牙哉 忽隱雲間難辨明”。
○咒術（詞）：Ｄ＋
紫式部似乎多少有點陰陽道方面的心得，據說《源氏物語》裡面也混進了這些元素。
用現代的口吻來說，她可以算是“為了寫一本含有魔術的小說而現實裡去學魔術”類的作家。
“源氏物語・葵・物怪”
等級：Ｃ 種類：詩歌寶具
範圍：１～２０ 最大捕捉：５０人
GenjimonogatariAoi Mononoke
“喪衣色淡因遵制袖淚成淵痛哭多”
解放真名的同時詠唱的這首歌，能發揮類似詛咒的效果，帶給敵人毀滅的命運，
能給予對象傷害以及弱體效果。
這是《源氏物語》第九帖“葵”記載的和歌。
妻子葵產下兒子夕霧後旋即逝去，這時源氏（光源氏）就唱了這首滿是後悔的和歌。葵之上的死因是源氏的愛人六條御息所的怨恨，也就是說是一種咒殺。
——紫式部詠唱這首與怨恨和咒殺相關的歌，哀悼對象的命運。
另外，和葵之上一死有關的一連串故事成了能劇《葵上》的原典。
物理書籍，紙製書本——
她在包羅萬有的“圖書館”裏擔當司庫。
具體來說，她用魔術（咒術），把以電子情報的形式記載了的書籍類資料轉換成“紙製書本”，然後悄悄地在地下深處建造了圖書館。
她作為孤身一人的管理者、司庫、女主人，守護著昏暗冰冷的書園。
如果你拜託她，她似乎會樂於指導你如何寫好日記、書信之類的東西。
她能夠在初次見面，
就找到一本適合的書給他。
內容似乎比較傾向戀愛劇、復仇劇等充滿“思念”的書，這當然是因為她是一個“編寫思念”的英靈。
“我是一名編寫思念的英靈。我創作、撰寫的，正是思念他人的那顆心。”
運用心智圖教學對國小五年級學生社會領域學習成效之研究
為了解決圖書館的大魔法師心得 的問題，作者吳怡芳 這樣論述：
本研究主要目的在探討運用心智圖教學於社會領域對國小五年級學生學習成就與閱讀理解能力之影響，以及瞭解實驗組學生對心智圖教學的學習情形及心智圖繪製能力之表現。本研究採準實驗研究法，以臺中市森林國小五年級兩班學生共45位為研究對象，進行為期八週的心智圖教學於社會領域。本研究以「社會領域學習成就測驗」、「閱讀理解成長測驗」、「心智圖評分表」、「心智圖學習單」及「訪談大綱」為研究工具，根據研究目的，將實驗所得資料以單因子共變數和平均數統計方法進行分析；質性資料以心智圖小組自評表、組間互評表與訪談資料進行分析。研究結果如下:一、有86%學生在接受心智圖教學於社會領域後，其繪製心智圖能力皆有進步。二、國小
五年級學生接受心智圖教學於社會領域後，其學習成就有顯著進步。三、國小五年級學生接受心智圖教學後，學生其閱讀理解能力有顯著進步。四、接受心智圖教學於社會領域之學生，對於心智圖的學習活動抱持正向肯定的想法與態度。研究者針對上述研究結論提出建議，以供教師做為教學應用與未來研究之參考。
情義與愛情：亞瑟王朝的傳奇
為了解決圖書館的大魔法師心得 的問題，作者蘇其康 這樣論述：
哈利波特、魔戒、FGO、金牌特務、變形金剛 不知道這些作品有何關連嗎？ >>> 那你一定要看這本書 2小時讀懂西方最偉大的奇幻經典 「亞瑟王」居然源於蠻族的傳說！？ 魔法師梅林、哈利波特的魔法世界、魔戒裡的精靈族、好萊塢英雄系列電影、英國的紳士風度、「我為人人，人人為我」……亞瑟王傳奇一千多年來啟發無數精彩創作，甚至對歐洲的社會文化造成影響。 然而，亞瑟王來自何處？歷史上真有其人嗎？讀過亞瑟王，才能真正了解西方重要的精神價值，體會更多奇幻背後的文化底蘊。 ★★★超濃縮！沒讀過上千頁的《亞瑟王之死》經典本，也能吸收最精彩的故事梗概與分析。別猶
豫了，快來展開一場穿越時空奇幻之旅！ 【千年奇劇，專家大解密！】 ＊亞瑟王是私生子？ 一件事，預告他將來的失敗 ＊中世紀為何婚外情盛行？ 而且都很浪漫 ＊高瑞斯其實是藍撒洛2.0！ 不起眼的關鍵配角 亞瑟王故事不斷改寫、改編翻拍，到底有何魅力百看不膩？唯一一本給大人看的亞瑟王解讀，為你深入剖析。 經典雖然好，但篇幅長、人物多、關係複雜、劇情離奇，很難一口氣讀完。研究超過五十年的作者，信手拈來宛如親切的劇評，替讀者找出精彩看點。從情義與愛情兩大主題切入，用最短的時間看懂經典的價值所在。 【重情重義：雖不能至，心嚮往之】 騎士們禮遇女性，忠誠為國，路見不
平拔刀相助；但有時又出於單純的好勝心，無端挑釁比武賠上性命。諸多熱血特質和歷險故事，建構出可愛又迷人的圓桌騎士。書中舉出代表性的故事插曲，解析何謂騎士精神與守則，探討文化歷史上的由來、傳承。透過個別人物和他們的事蹟，快速掌握亞瑟王故事的核心思想。 【宮廷愛情，不倫也唯美】 騎士有什麼追女密技？藍撒洛迷倒眾多貴婦，但他只對亞瑟的妻子關妮薇情有獨鍾。除了藍撒洛，博爾斯也搞婚外情，還有愛人變舅母的崔斯坦，與好友媽媽發生關係的藍瑪陸克等。這些英雄豪傑的戀愛事蹟不亞於八點檔，卻能寫得浪漫淒涼、傳誦千古，究竟為什麼？ 作者由此梳理出中世紀的男女愛情觀、互動模式，潛藏意想不到的政治原理！探
討愛情中理性vs慾望拉扯，也得以一窺東西文化的異同。 【魔法、聖爵：塞爾特、基督宗教】 梅林是亞瑟稱王的重要推手，此後他的形象也出現在各種故事中，成為西方最普遍的魔法師原型。梅林與故事中出現的神劍、仙女、魔法，在在反映出塞爾特(Celtic)的超自然特質。這段歷史淵源，亦是本書探索的主題，讓人更進一步了解文化融合與演變。 《達文西密碼》裡的聖爵，在中世紀是何等奇幻的聖物！充滿超自然力量的塞爾特文化，如何巧妙融合體系完備的基督宗教，讓我們一起找出亞瑟王故事中的宗教密碼吧！
國中生心智圖運用對閱讀理解能力之影響－以八年級國文科為例
為了解決圖書館的大魔法師心得 的問題，作者林宛儀 這樣論述：
本研究旨在探討運用心智圖法於國文科教學對八年級學生閱讀理解能力的影響。實驗設計採用單組前後測實驗設計，以桃園縣某國中33位八年級學生為實驗對象，受試學生接受為期15週，每週一節課(45分鐘)之實驗教學課程。所編製之研究工具包含閱讀理解能力前測與後測試題、心智圖法教師評量表、心智圖法課後回饋問卷、教師教室觀察紀錄等。以前後測驗量化數據客觀探討全體受試學生歷經實驗教學之成效，並進一步探究不同學習能力的學生是否在接受心智圖教學法後能有所差異，同時對學生心智圖作品進行內容分析，以作為探討學生學習成效的輔助資料。本研究的結果如下：（一）心智圖教學對受試全體學生之閱讀理解表現成效有顯著影響。（二）心
智圖教學對學生在「特定訊息」、「推論或詮釋」以及「組織結構」閱讀理解能力均具有提升效果。其中以對「特定訊息」歷程的幫助最大。（三）全體受試者與高、中、低國語文程度學生之閱讀理解能力俱有提升，其中進步幅度最大的是中等國語文程度學生。（四）國語文能力的高低反映相對的心智圖作品優劣。（五）學生對心智繪圖抱持正向喜歡的態度。 最後，研究者根據結果，建議教師可採用心智圖法來提升學生的閱讀理解能力，並將心智圖學習策略融入國文課或閱讀課程當中，以探討對學生更深遠的影響。