地球最大的熱帶雨林的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

神奇酷地理套書1：自然環境大探祕

為了解決地球最大的熱帶雨林的問題，作者AnitaGaneri 這樣論述：

讓孩子人文社會與自然科學力， 一次到位的超酷選擇！ 　　繼「神奇酷科學」、「神奇酷數學」系列，小天下再度推出暢銷全球的兒童科普經典──「神奇酷地理」系列（全8冊）！ 　　比小說更生動、比漫畫更爆笑，帶領孩子進入超乎想像的地理世界中，囊括國中小適讀的重要地理概念，全系列包括雨林、島嶼、沙漠、風暴、火山、地震、極地、高山等八大主題。簡明扼要的圖解說明、勁爆的探險故事，你意想不到的地理小檔案，統統都在這裡！ 　　《神奇酷地理1：生機勃勃的雨林》 　　一星期只上一次廁所的超懶動物是誰？ 　　要怎麼躲過吸血蝙蝠的攻擊？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《生機勃勃的雨林》裡！ 　　《神奇酷

地理2：豐富多樣的島嶼》 　　島嶼是怎麼形成的？ 　　哪座島上有活生生的「龍」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《豐富多樣的島嶼》裡！ 　　《神奇酷地理3：變幻莫測的沙漠》 　　海市蜃樓是怎麼形成的？ 　　為什麼沙子會「唱歌」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《變幻莫測的沙漠》裡！   　　《神奇酷地理4：威力驚人的風暴》 　　用什麼方法可以降低風暴的風速？ 　　到底是誰負責幫颱風命名？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《威力驚人的風暴》裡！ 　　【三大保證】 　　▲保證符合108課綱，閱讀理解力輕鬆培養 　　▲保證爆笑又有趣，孩子看了絕對哈哈大笑 　　▲保證易讀又易懂，搭配圖解9-9

9歲都適讀 系列四大特色 　　1.刺激精采的探險故事 　　涵蓋了從古至今的精采探險故事，呈現探險家憑著智慧、機智和勇氣，越過沙漠、深入原始叢林、挑戰極地、高山……探索未知的領域，一場又一場冒險犯難的故事，激發孩子的勇氣與求知的慾望。   　　2.簡明扼要的圖解說明 　　以幽默活潑的圖象，輕鬆簡明的文字，說明各種地理現象形成的過程，輕鬆了解雨林的分層、環礁的奧祕、火山的類型、沙漠的分布……讓地理知識變得好讀好吸收。   　　3.包羅萬象的主題內容 　　「神奇酷地理」系列共8本，主題包含雨林、島嶼、沙漠、風暴、地震、火山、極地、高山，內容有探險歷程、地科原理、生態奇景、自然景觀、人文故事、環境

省思……內容包羅萬象，精采可期。   　　4.國小社會科最佳輔助教材 　　對於地理、大氣現象的解釋，力求簡單扼要，難度適中、輕鬆幽默的文字書寫，讓中高年級的孩子可以自行學習、閱讀。類型多元的資料和數據，更可當作家長與教師教學上方便實用的資料庫。 得獎紀錄 　　★加拿大皇家地理學會銀獎　 　　★藍彼得圖書獎  

地球最大的熱帶雨林進入發燒排行的影片

十二年國教環境教育議題融入技高地理課程之發展及教學研究

為了解決地球最大的熱帶雨林的問題，作者李焄溱 這樣論述：

近年來，國內外環境議題嚴重，乃導因於人們沒有接受良好的環境教育所致，故各級學校推動環境教育非常重要。環境教育是十二年國教中的重要議題之一，學校各領域課程中，社會科領域的地理課程非常適合環境教育議題的融入，因此本研究旨在發展十二年國教的環境教育議題融入技高地理課程與教學研究。首先要了解有哪些環境概念、議題適合融入技高的地理課程中，因此針對技術高中或綜合高中有技職地理課程的教師進行網路問卷調查，有10個適合融入環境議題之地理課程，從地理主題是否適合融入該環境議題、環境議題的討論是否重要、是否能提升學生的環境教育素養等三個構面來探討，共發281份問卷，收回有效問卷60份，有效問卷回收率為21.3%

，內部一致性信度Cronbach α為0.973。由此問卷調查之結果篩選出適合後續發展：農地種工廠、來去山上住一晚、馬丘比丘的美麗與哀愁、都市舒適底下的真相、森林大火背後的秘密等五個環境概念、議題融入式課程主題。第二部分由上述五個課程概念主題發展環境概念、議題融入式課程，以不等組前後測設計，針對台中市某技術高中共十個班級參與教學，其中五個班為實驗組，另五個班為對照組，兩組學生教學前進行前測，教學後進行後測。邀請協同教學者進行教學觀察、並於教學後參與教學訪談，同時也對課堂比較用心的同學進行訪談。以綜合探討所設計之五個環境概念、議題融入式課程之內容是否適當、教學成效，以及是否符合12年國教環境教育

的教學目標。此五個課程之教學成效，實驗組學生在參與課程之後，環境知識、態度、行為均達顯著成效，尤其環境知識，五個課程均達極顯著提升；環境態度：農地種工廠、來去山上住一晚、馬丘比丘的美麗與哀愁、都市舒適底下的真相等四個課程達非常顯著提升。行為面向：農地種工廠、來去山上住一晚等兩個課程達極顯著提升，馬丘比丘的美麗與哀愁、都市舒適底下的真相、森林大火背後的秘密三個課程達非常顯著提升，其中，森林大火背後的祕密以討論生活提案提升環境行動，成效尤為顯著。另外本研究透過角色扮演進行議題討論，能激發學生提出多元觀點，能有效提升學生的視野及環境問題解決能力。課程修正的部分，建議增加課程時數，設計環境行動實踐活動

，增進學習的興趣；更深入完整的探討議題，提升環境問題的解決技能及行為，做好課前安排，課堂依學生差異進行指導與教學。

神奇酷地理套書2：特殊環境大探險

為了解決地球最大的熱帶雨林的問題，作者AnitaGaneri 這樣論述：

讓孩子人文社會與自然科學力， 一次到位的超酷選擇！ 　　繼「神奇酷科學」、「神奇酷數學」系列，小天下再度推出暢銷全球的兒童科普經典──「神奇酷地理」系列（全8冊）！ 　　比小說更生動、比漫畫更爆笑，帶領孩子進入超乎想像的地理世界中，囊括國中小適讀的重要地理概念，全系列包括雨林、島嶼、沙漠、風暴、火山、地震、極地、高山等八大主題。簡明扼要的圖解說明、勁爆的探險故事，你意想不到的地理小檔案，統統都在這裡！ 　　《神奇酷地理5：翻天覆地的地震》 　　第一部地震儀是誰發明的呢？ 　　地震時該怎麼自保逃生？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《翻天覆地的地震》裡！   　　《神奇酷地理6：不可思

議的火山》 　　為什麼火山聞起來像壞掉的臭雞蛋？ 　　火山爆發居然會導致夏天「消失」？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《不可思議的火山》裡！ 　　《神奇酷地理7：寒冷冰凍的極地》 　　哪一種動物為了孵蛋，60天都保持站姿？ 　　已經200萬年不下雨的地方在哪裡？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《寒冷冰凍的極地》裡！   　　《神奇酷地理8：驚奇險峻的高山》 　　為什麼有些高山居然有海洋生物的化石？ 　　為什麼在高山上唱山歌很危險？ 　　最酷的探險、最神奇的答案都在《驚奇險峻的高山》裡！   　　【三大保證】 　　▲保證符合108課綱，閱讀理解力輕鬆培養 　　▲保證爆笑又有趣，孩子看了絕對

哈哈大笑 　　▲保證易讀又易懂，搭配圖解9-99歲都適讀 系列四大特色 　　1.刺激精采的探險故事 　　涵蓋了從古至今的精采探險故事，呈現探險家憑著智慧、機智和勇氣，越過沙漠、深入原始叢林、挑戰極地、高山……探索未知的領域，一場又一場冒險犯難的故事，激發孩子的勇氣與求知的慾望。   　　2.簡明扼要的圖解說明 　　以幽默活潑的圖象，輕鬆簡明的文字，說明各種地理現象形成的過程，輕鬆了解雨林的分層、環礁的奧祕、火山的類型、沙漠的分布……讓地理知識變得好讀好吸收。   　　3.包羅萬象的主題內容 　　「神奇酷地理」系列共8本，主題包含雨林、島嶼、沙漠、風暴、地震、火山、極地、高山，內容有探險歷程

、地科原理、生態奇景、自然景觀、人文故事、環境省思……內容包羅萬象，精采可期。   　　4.國小社會科最佳輔助教材 　　對於地理、大氣現象的解釋，力求簡單扼要，難度適中、輕鬆幽默的文字書寫，讓中高年級的孩子可以自行學習、閱讀。類型多元的資料和數據，更可當作家長與教師教學上方便實用的資料庫。 得獎紀錄 　　★加拿大皇家地理學會銀獎　 　　★藍彼得圖書獎  

印度尼西亞中爪哇地區登革熱發病率的時空模式

為了解決地球最大的熱帶雨林的問題，作者江品莫 這樣論述：

登革熱為公共衛生領域近年重點關注的議題之一。氣候變遷、社會經濟因子與環境因子皆可能影響登革熱的發生風險。因此，本研究將評估印度尼西亞中爪哇地區登革熱與天氣因子、社會經濟因子及環境因子之相關性。本研究自中爪哇省衛生廳(Health Office of Central Java Province)蒐集2009年至2019年逐月登革熱就診資料，逐月天氣資料來自印度尼西亞氣象、氣候和地球物理局(Indonesia Meteorology, Climatology, and Geophysical Agency)，洪水事件資料來自印度尼西亞國家災害管理委員會(Indonesian National B

oard for Disaster Management)。年度社會經濟資料來自印度尼西亞统計局(Statistics Indonesia)，而環境數據來自地理空間資訊局(Geospatial Information Agency)，其中包含土地利用與土地覆蓋數據。本研究採用遞延非線性模型(distributed lag non-linear model, DLNM)評估極端天氣事件與極端天氣異常對登革熱風險的影響，並定義極端低溫及低降雨為第5百分位值，極端高溫及高降雨為第99百分位值，再使用整合分析整合極端天氣事件與極端天氣異常對研究地區登革熱之風險相關性，尋找最低風險溫度值作為模型參考值。

此外，降雨量之最低風險值透過參考文獻進行設定，設在100毫米。在使用氣象距平值的分析時，本研究以0代表天氣因子正常情况的數值，作為天氣因子距平值之參考值。本研究使用普通最小平方(ordinary least square, OLS)與地理加權迴歸(geographically weighted regression, GWR)模型篩選與登革熱相關之社會經濟因子人口密度、失業率、貧困率、地區生產總值(gross regional domestic product, GRDP)、低教育率(low education, Le)與高教育率(high education, He)，以及環境風險因子(红樹

林、森林、熱帶草原、農業、水田、灌木、田野、植被、沼澤、河流、湖泊和水庫)，透過探索性迴歸評估並解釋變量的擬合度。中爪哇地區研究期間患病率最高的三個縣/市為Semarang City (1,120 /每10萬人)、Magelang City (1,051 /每10萬人) 和Jepara County (883 /每10萬人)。其中雨季（11 月至 3 月）的流行率較高表示中爪哇地區的登革熱具有強烈的季節性模式。本研究同時發現極端高溫對登革熱的影響往往比極端低溫更強烈。極端溫度整合分析顯示，極端高溫對中爪哇東北部地區登革熱患病率有顯著影響。在Semarang氣象站區域相對風險RR 值為 6.4

1 (95% CI：1.16, 35.3)。中爪哇大部分地區極端強降雨對登革熱患病率的影響略高於極端低降雨，其中Tegal氣象站區域之RR值最高，其RR值為10.8 (95% CI：2.91，40.3)。極端低溫和極端高溫對整個研究區域的登革熱風險沒有影響。極端降水整合分析發現，極端降水與中爪哇 Tegal 氣象站西部地區之登革熱風險具有顯著相關，其RR值 為 5.59 (95% CI：1.01, 30.7)。另外，極低的降雨異常影響了中爪哇東部的登革熱風險，其中Semarang氣象站區域的RR值最高，其RR值為2.52 (95% CI：1.64, 3.88)。迴歸分析發現，登革熱發生風險與人

口密度、貧困率及熱帶雨林覆蓋率有相關。本研究進一步比較全球(OLS)與本地(GWR)迴歸模型之評估性能，發現最佳的OLS迴歸模型顯示調整後的R2为0.51，而GWR模型顯示調整後的R2為0.65。此外，相較於OLS模型(464.8)，GWR模型具有較低的AICc 值(463.4)，代表在本研究中GWR模型比OLS更能解釋疾病的空間變異性，但兩者皆能應用於不同風險因素對疾病風險變異性之研究。根據迴歸分析結果指出，人口密度往往與登革熱之風險呈負相關，儘管在中爪哇中部地區具有正相關，而貧困率在中爪哇的東北部地區顯示出强烈的負相關，此外，中爪哇西部地區的熱帶草原覆蓋率是預測登革熱的最積極影響因素。極端

天氣因子事件及異常現象對中爪哇大部分地區的登革熱發生風險具有顯著相關，而空間分析结果顯示，大多數登革熱病例集中在農村地區，但中爪哇地區部分城市也顯示出較高的登革熱負擔，低人口及廣泛的熱帶草原覆蓋率與登革熱發生風險呈正相關，而高收入(低貧困率)也會增加登革熱的發生風險。此時空分析為改善公共衛生之决策提供了證據，本研究建議根據當地氣候、社會經濟和環境條件實施預防策略及計畫。