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點心小學之新生報到1：我們來做好朋友(隨書附贈：超可愛點心同學互動「紙偶教具」)

為了解決堅果餅乾的問題，作者北川千春 這樣論述：

∖為孩子量身打造的校園童話成長讀本∕ 今天是這輩子最緊張的一天！ 能不能交到朋友呢？ 讓可愛的點心角色陪伴孩子擺脫入學焦慮， 建立良好人際，天天都開心上學！ ★新生必備 ★品格培養 ★人際互動 ★情緒溝通    　　★正能量100%的歡樂橋梁書，陪伴孩子一路從幼兒園到小學都實用！ 　　★家有小小新生必備暖心讀物，鼓勵孩子勇敢踏入校園，跨出建立人際關係第一步！ 　　★超萌點心夥伴＋親子快樂共讀＝打造孩子專注學習力！   　　冰淇淋小妹第一次參加點心小學的開學典禮，好興奮又好緊張！  　　點心小學裡的每位小朋友都很不一樣！ 　　她好想跟大家做好朋友，興致

高昂的跟大家說「一起玩吧！」 　　但是泡芙小妹卻冷淡不理人、大福妹妹只是靜靜的看著、口香糖同學還到處亂打人……， 　　這時候，口香糖同學卻說他不需要朋友，擺出了可怕的表情。 　　於是，好奇的冰淇淋小妹主動找他說話了…… 　　好想交朋友的冰淇淋小妹與粗魯的口香糖小弟， 　　兩人在開學典禮引發了大騷動……他們會不會成為好朋友呢？   　　學校是最適合交朋友的地方，每位孩子都能找到志趣相投的夥伴， 　　引導孩子找出最適合自己的交友方法，把上學變得好玩，把生活變得豐富有趣吧！ 　　跟著書中角色學習，一起想想看，還有哪些正確的交朋友方法呢？ 　　♢主動向別人說出

「一起玩吧！」 　　♢不隨便亂發脾氣，也不做出暴力的舉動！ 　　♢經常對別人微笑吧！   　　歡迎每位小朋友一起來參加「點心小學」的開學典禮， 　　相信你也能跟這些可愛的點心夥伴做好朋友喔！   　　【點心小學之新生報到橋梁書　系列共3冊】 　　第1冊《 我們來做好朋友》 　　第2 冊《熱心助人的值日生》 　　第3 冊《遵守規則我最棒》 　　▲ 全彩的可愛畫風及個性鮮明的點心角色，讓小讀者能引起共鳴，提高閱讀動機。 　　▲ 專為低年級學童撰寫的橋梁書，短篇且融入生活的情節，讓孩子能輕鬆讀完整本，達到閱讀的成就感。 　　▲ 學習在校園與人交

際相處的技巧，以期待的心情面對校園生活。   　　【適讀年齡】 　　▲文字附注音， 5～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀。 　　▲適合親子共讀，也適合孩子自己練習讀！   　　【隨書附贈：超可愛點心同學互動「紙偶教具」】 　　冰淇淋小妹：尺寸約長6.8x寬4.8cm 　　口香糖小弟：尺寸約長8.7x寬4.8cm   本書特色   　　▲懂孩子的內心，解孩子的憂慮｜有些孩子個性比較安靜內向，有些孩子則是開朗大方，但是無論是什麼樣的性情，我們都能找到方法交到適合自己的朋友。   　　▲從生活中引導，建立自尊自信｜從校園生活談起，更能引起孩子的共鳴

，幫助孩子成功融入群體，藉由良好的交友經驗，建立孩子信心與尊重的基礎。   　　▲擬人童趣插圖，提高閱讀興趣｜孩子們的個性雖然不同，但繪本故事卻是共通的語言，我們透過有趣的情節與美好的插圖，引導孩子一步步適應成長的世界。   安心推薦   　　李貞慧　閱讀推薦人 　　林于靖　台北市石牌國小教師 　　林玫伶　兒童文學家、前台北市國語實小校長 　　陳志恆　諮商心理師、暢銷作家 　　黃之盈　諮商心理師 　　魏瑋志（澤爸）　親職教育講師 　　（以上依姓氏筆畫排列）   好評推薦   　　進入小學是人生的一個新的里程碑，不只面臨課業挑戰，還要學

習遵守常規、融入群體，與自由玩耍的幼兒園時期完全不同。對大多數的孩子來說，要在幼小之間無縫接軌，確實有些難度。然而，透過閱讀《點心小學系列》童書，能幫助孩子預做心理準備，對小學生活產生期盼，並降低內心的焦慮與不安。──陳志恆／諮商心理師、暢銷作家   　　剛到新環境的孩子，內心肯定會充滿不安、緊張與擔憂的。透過書本的引導，知道該如何應對，就會越來越喜歡上學喔！──魏瑋志（澤爸）／親職教育講師   　　很喜歡書中點心小朋友們對於事情勇於嘗試、不怕犯錯和嘗試各種解決辦法的熱血行動。學齡階段的孩子在人際拓展、團體生活的融入、情緒調適、內在的糾結和矛盾變多，常常會感到手足無措，但又非常

勇於嘗試和修正，在書中點心小朋友遇到的挫折都非常真實且貼近孩子的生活狀態，他們提出的修復方式也讓我耳目一新！驚喜不已的是除了點出孩子的心聲，即便吵架也能找到方法修復，是一套維護孩子與他人關係，照顧彼此心境的好書！──黃之盈／諮商心理師   　　《點心小學之新生報到》這系列橋梁書真是太可愛了！描述初踏入小學就讀的十四位點心小朋友的故事，每個角色都由一種美味點心擔綱演出，可能會讓小讀者一邊看著故事一邊飢腸轆轆起來，想享用可口點心也說不定喔！非常推薦給低年級小朋友閱讀，透過幽默故事的引領，不僅能愛上閱讀、享受閱讀，還能從這系列故事中學習與人互動的方法呢！──李貞慧／閱讀推薦人

堅果餅乾進入發燒排行的影片

臺日跨文化華語教材編寫設計之研究

為了解決堅果餅乾的問題，作者方芃儀 這樣論述：

本研究因筆者自身的教學經驗，針對日籍學習者常於課堂中詢問關於各種日常生活中體驗到交際文化與溝通的問題。近年來臺灣學習華語的日籍人士與其他國籍人士相較之下，其人數占比常高居第一，如民國108年，總人數已經6,442人。因此筆者認為臺日跨文化華語教材編寫設計之研究有其必要性。經由調查結果與分析，勾選人數最多為「文化交際」。故對於適用對象來臺灣工作、居住的日籍社會人士來說，對於學習華語的目的主要是「為了能和臺灣人交往與溝通」；而且送禮，是交際文化中舉足輕重的事項；但同時必須考量到日籍學習者多數華語程度為初級，所以教材程度範圍訂定於初級至中級。本研究設計之臺日跨文化華語教材，符合教材編寫原則（呂必松

，1993：216 – 217；李泉，2006）；教材設計12課的課程內容，根據調查結果得出，依據實用性原則，提出領域主題架構與功能。每課的內容包括課文、生詞、語法、學習活動等題型為科學性原則與立體原則。另外，考量到教學者使用方面，安排教學相關內文的教師手冊，以此因應上課時數與教學人數，提供彈性的教案設計與流程。以第五課「伴手禮」為教材編寫示例，利用課文介紹臺灣人對於收到什麼樣的禮物會有什麼樣的反應，送給長輩們的禮物有什麼選擇等。此外，敘述學習者在臺灣面臨的窘境，說明社交距離的相處模式，送禮的方法與其禁忌，為教學內容中補充相關知識的知識性原則。接著於說一說、問題與討論及任務活動等單元中，提供各

種形式訓練語言技能，為交際性原則與趣味性原則。最後提出教材評估，請教學對象為日籍學習者的華語教師，評估此教材編寫內容，其總評價為「優秀教材」，由此可知本研究所設計的教材是具有實用性。

餅乾教室.幸福的原味(附贈：《75款零負擔天然發酵麵包與餅乾》)

為了解決堅果餅乾的問題，作者許正忠,張德芳 這樣論述：

本書規劃出100種好吃又簡單易學的餅乾， 讓您簡單學，輕鬆做，就能烤出美味誘人餅乾！ 　　隨書贈送《75款零負擔天然發酵麵包與餅乾》 　　韓國藍帶名師金智妍的手感烘焙料理書， 　　教你學會最天然、最美味的麵包。 　　加值不加價， 　　從餅乾到麵包，一次擁有2本最詳盡完整的烘焙食譜。 　　《餅乾教室．幸福的原味》 　　本書針對在餅乾教學上， 　　比較常碰到的問題做清楚的說明， 　　內容豐富完整，新手也沒問題！ 　　糕點烘焙名師──許正忠、張德芳聯手出擊， 　　只要按照步驟做，簡單易學，超低失敗率， 　　一堂餅乾課，你也可以變身餅乾達人！ 　　《75款零負擔天然發酵麵包與餅乾》 　　從吐

司、佛卡夏等天然麵包，到沙布雷、磅蛋糕等甜點， 　　韓國藍帶名師金智妍將透過書中詳細的步驟解說， 　　並附上注意事項與小祕訣， 　　讓每位烘焙初學者能獨立作業，喜歡居家烘焙的人也能輕鬆上手！  

品牌活化過程之探討

為了解決堅果餅乾的問題，作者扶冠廷 這樣論述：

品牌老化問題為企業所面臨的巨大挑戰之一，該問題可能導致品牌銷售量下降而退出市場，因此許多業者想方設法解決此問題。目前學術界已存在許多可以使品牌權益提高之研究，然而將品牌延伸、品牌聯名以及品牌元素同時考量之研究數量尚稀少，因此本研究欲透過上述方式進行質性調查。本研究以質性訪談方式進行，從企業中高階主管以及行銷業界人士兩視角切入，推導出業界對於品牌活化策略之共識，並將其整理成研究流程圖。研究結果發現，當企業面臨品牌老化問題時，應先進行「市場分析」調查各客群的需求變化，之後進行「品牌重新定位」，再實施「活化工具分析與品牌活化資源投入」，最終進行「品牌活化結果衡量」，以實現活化目標。