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套裝軟體應用Using Microsoft Office 2016含BAP Fundamentals Master商務專業應用能力國際認證 最新版 附贈BAP學評系統含教學影片(download)

為了解決報名表製作的問題，作者JYiC認證研究團隊 這樣論述：

　　1.    本書分為「Office 2016 實用技能篇」與「BAP 國際認證測驗試題與參考答案篇」，不僅能紮實學會Office 2016，讓您能學以致用，亦能輕鬆考取BAP 國際認證，成為BAP Fundamentals Master，有效提昇競爭力！ 　　2.    學會Documents 三大領域範疇，除了可以輕鬆考取BAP 國際認證基礎能力等級（Fundamentals Level) 外， 亦可輕鬆上手丙級電腦軟體應用第二大類「合併列印」、「文書處理」試題，一舉兩得！ 　　3.    附贈超值Documents、Spreadsheets、Presentati

ons 三科「BAP 學評系統」，做一題檢查一題，學習效果更加倍！ 　　MOSME行動學習一點通功能： 　　使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可自我練習，增強記憶力，反覆測驗提升能力，強化熟練度。 　　診斷::可反覆練習書籍裡的題目，強化題目熟練度。 　　影音：選擇目錄中想看的內容教學並開啟影音，即可看到影音教學。 　　加值: 提供學評、測評系統與使用說明。

報名表製作進入發燒排行的影片

探討OPT模式應用於國家女裝技能檢定教學

為了解決報名表製作的問題，作者許芷菱 這樣論述：

服飾專業是一種需要大量智能傳承實務教學，將自身內隱知識清楚地說明後外顯，學習者得以此跨個體獲得教授者的專業智能傳授。本研究旨在探討一個融入批判思考(OPT)模式的國家女裝乙級技能檢定，來輔助學習者在女裝乙級技能檢定的實務。研究主要以國家女裝乙級技能檢定模式為架構，結合實務學習（做中學）的特性發展出培養學員實作批判思考(OPT)與反思，並探討對學習者批判思考(OPT)和實務能力成長之影響。規劃服飾智能的成長則經由實務工作表現、教學者確認及異位討論多種與服飾業態相關智能，應用批判思考Outcome-present-state-test(OPT)模式進行服飾專業實務之教學，並引導初學者協助學習。研

究參與8位學員報名第三梯次女裝乙級技能檢定為主。透過前、後了解學生批判思考(OPT)和製作能力之成長。研究結果發現：學生經過十二週學習後批判思考(OPT)能力和製作能力皆有相當的進步，可見結合批判思考(OPT)模式對參加女裝乙級技能檢定是有效的，並經由運用學習者的認知、發展實務及美學經濟學術知識而更得以提昇。此模式的批判思考(OPT)模式策略，應用批判思考(OPT)模式作為實務推理網絡及工作練習表，將使思考模式更精準明確。本研究OPT模式探討女裝乙級技能檢定進行教學研究，並且列出比較及陳述教學個案之某一特定結果狀態的要件，與其目前狀態的資料形成一個差距，使實務專業教學教師能協助學習者作出實務決

策，模擬出實務能力。大前研一也指出：「行銷年代教育改革最重要」，必須將「教」(Teach)轉成學(Learn)，其實這也就是「學而時習之」，「做中學」(Learning by doing)的概念；換言之，並無制式的標準答案，學習者必須在錯誤中部段學習改進，養成獨立思考人格。

Office餐旅應用綜合實例(適用Office 2019/2016)

為了解決報名表製作的問題，作者郭姮劭 這樣論述：

　　本書針對「餐旅」相關科系所編寫的Office書籍，使用Word/Excel/PowerPoint三大工具，以一單元一主題共16個餐旅主題教學，啟動最佳隨文圖解學習模式。    　　完全實例 X 完美圖解 X 完整影音，來一場真正餐之旅的綜合饗宴！    　　涵蓋Office 2019三大文書軟體Word、Excel、PowerPoint，精心設計16個餐旅範例，從作品展示、學習目標、範例實作、到練習評量，貼近餐旅應用實務教學！    　　￭ WORD篇：運用文書處理功能，設計「餐旅競賽報名表、飲品價目表、美食DM、滿意度問卷調查表、成果發表會手冊」等主題實例。    　　￭ EXCEL

篇：運用試算表功能，設計「製作餐點訂單、員工薪資費用表、客戶滿意度分析圖表、產品銷售排行榜、連鎖分店銷售比較與分析」等相關報表。    　　￭ POWERPOINT篇：運用簡報製作功能，設計「餐飲美食介紹、美食製作DIY、員工教育訓練、新品上市企劃書、世界私秘景點介紹」等主題設計。    　　￭ 綜合應用篇：使用Word、Excel綜合演練，設計「開幕邀請函-合併列印」應用範例。

台灣Cosplayer之認同類型與認同建構

為了解決報名表製作的問題，作者黃桔誠 這樣論述：

　　在台灣Cosplay圖像來自兩報導，和Cosplayer的論述。1996年後台灣媒體以「角色扮演」作Cosplay的中文翻譯。報導的圖像隨時間不同，從第二世代的「群魔」，第三世代「奇裝」轉向第四世代的「男性凝視」。一般民眾藉由媒體認識和了解Cosplay，報導帶來更多的參與者，提供Cosplay社群反對外界定義的凝聚力，從而Cosplayer以實踐和論述創造別於外界的認同圖像。　　現有的研究大多著重於將Cosplay做為目的，探討在迷文化、亞文化、青少年文化和性別解放等較宏觀的範疇，缺少以Cosplay場域脈絡的論述、實踐和抵抗策略，形成對認同層面的討論。因此，本研究希望以Cosplay

er社群為對象，探討Cosplay做為自我認同的手段，如何在場次與網路社群中，去理解與經驗Cosplayer的前後台邊界、攝影與論述型態，以及她們如何從媒體事件中獲得怎樣的意義，建構自我認同的圖像。本研究於2014年到2021年間，在Cosplay活動場次與網路社群採取深描法與田野觀察法，透過立意抽樣進行。　　Cosplay來自粉絲對於二次元作品的三次元再現，但再現的脈絡在台灣具有雙重斷裂性，來自歷史Cosplay因外來文化的歷史脈絡斷裂，及台灣社會藉由媒體認識Cosplay。斷裂歷史的脈絡使Cosplay在台灣獲得再定義的空間，然而定義的話語權，始終受到壓抑；使Cosplay被直觀與形式框架

。網路社群的興起帶來Cosplayer的話語權，透過網路社群形成自己的言語方式，但網路同時帶來內部的輿論戰。技術條件改變使Cosplayer獲得能動性，然而輿論戰最終又成為Cosplayer的壓抑性。在網路社群的圖像建構下，「Cosplay」逐漸成為一種明確的形式方式，透過探索Cosplayer在社群的養成過程可以發現：在網路社群的治理之下，Cosplayer的認同形式正悄悄改變。　　本研究透過考察論述類型指出Cosplay做為一種再現的表現形式、身體美學、技術所組成的價值，如何將迷群的二次元(紙本)幻想，實踐在三次元(身體)，轉變成一般人能解讀的形象與情緒。最後希望藉由了解Cosplayer

不同層次的身體經驗，讓建構對Cosplayer而言有意義、再脈絡的分析架構。