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燃燒的玫瑰

為了解決墜樓身亡新聞的問題，作者PierreLemaitre 這樣論述：

法國文壇最高榮譽龔古爾文學獎得獎小說《天上再見》正宗續作！   　　榮登法國年度十大暢銷書。 　　皮耶‧勒梅特一舉奠定當代犯罪大師地位的巔峰之作。   　　巨大的財富背後，往往隱藏著罪惡。 　　身為巴黎銀行家佩瑞庫爾家族唯一的繼承人，瑪德蓮從未想過會有這麼一天── 　　高高在上的她竟會一貧如洗，淪落街頭。殘存廢墟裡，一點希望也不留。 　　一個心狠手辣的年代。天真善良只會引狼入室。 　　她以家族之名為誓。 　　所有加諸在她身上的痛苦，終將會化為烈焰反撲到底。   　　禍莫大於輕敵。   　　登峰造極的復仇鬥爭，再現浪漫文學極品的華麗、蒼

涼、狂喜、悲愴； 　　改編電影即將搬上大銀幕！由「家戰」凱薩獎影后蕾雅‧杜嘉領銜主演。   　　1927年2月，政商名流齊聚巴黎，參加大銀行家馬塞‧佩瑞庫爾的葬禮，自從兒子愛德華身亡後，瑪德蓮成為他的直接繼承人，將接掌龐大的金融帝國。孰料厄運即刻降臨——她與前夫的七歲兒子，保羅，也是銀行家僅存的直系血脈，竟在葬禮當日駭人地當眾墜樓。   　　禍不單行。身為唯一的女銀行家，從未涉足商場的瑪德蓮，渾然不覺周遭男人貪婪霸道，各懷鬼胎，圖謀奪產。厄運來得又快又猛，親信趕盡殺絕，又遭到愛人背叛，瑪德蓮從沒想過有一天自己會身無分文，淪落街頭。   　　看著身邊半癱的保羅，她終於

忍無可忍。她以家族之名為誓——瑪德蓮•佩瑞庫爾決定復仇。她要拿回失去的一切。儘管機會渺茫，這條路將會比死更痛苦，唯有等待，懷抱希望，直到復仇雪恨那一天，瑪德蓮將會露齒而笑。   　　想要眾神心花怒放，英雄得從高處落下—— 　　大快人心的復仇。   　　繼《天上再見》榮獲龔古爾奬後，作者皮耶‧勒梅特企圖以三部曲的篇幅，探究廿世紀前半的法國，如何在歷經兩次世界大戰後，喪失了往昔的輝煌與美德。《燃燒的玫瑰》背景設定在一戰結束後到二戰開戰前夕，希特勒崛起歐陸，法國人民陣線潰散瓦解為止。情節依舊圍繞在巴黎銀行巨擘佩瑞庫爾家族，描寫銀行家之女周旋在貪婪腐敗的官商巨賈間。書名引用作家路易‧

阿拉貢的詩作〈丁香與玫瑰〉，哀嘆法蘭西竟在希特勒侵門踏戶後，醉生夢死，連續兩度投降敗退。對比瑪德蓮接連遭到背叛的愛情，作者皮耶‧勒梅特筆下的銀行家之女毫不軟弱，寫出了大仲馬都未曾寫過如此精采的反派女性復仇者，大快人心。   　　「歷史事實很重要，但並非最重要；道德教訓更不是。我在乎的是讀者讀我的書時，有沒有強烈的情緒反應。」——皮耶‧勒梅特   　　「人類所有智慧包含在兩個詞裡，『等待』，還有『希望』。」──大仲馬，《基度山恩仇記》   　　『災難中的孩子』三部曲──向大仲馬致敬 　　首部曲《天上再見》 　　二部曲《燃燒的玫瑰》 　　最終曲《悲傷的鏡子》……

…2021即將出版   國際好評   　　‧我從開頭就被《燃燒的玫瑰》天才的形式牢牢吸引，節奏緊湊，強烈的畫面感，這是一本真正出色的小說。──龔古爾文學獎評委皮耶‧阿蘇里 　　‧閱讀此書樂趣無窮。──評論家Jean-Claude Raspiengeas   　　‧介入文學的積極實踐。──評論家Arnaud Viviant   　　‧暗含嘲諷，顯示出皮耶‧勒梅特樂在其中。──《新法蘭西評論》總編輯Michel Crépu   　　‧看得超過癮。──《巴黎競報》   　　‧震撼讀者。──法國公共電視台閱讀節目   　　‧鉅細靡遺。說真的，

值得一讀，甚至值得一口氣讀完。──法廣綜合頻道評論家Olivia de Lamberterie   　　‧反映一整個時代的傳奇巨作。──Europe 1廣播電台文學節目主持人Nicolas Carreau   　　‧架構有如《基督山恩仇記》，有大仲馬之風。──《世界報》讀書專刊記者Florence Bouchy   　　‧皮耶・勒梅特自2013年《天上再見》摘下龔古爾文學獎桂冠後，藉《燃燒的玫瑰》寫下戰間期續篇。──《世界報》   　　‧皮耶・勒梅特筆下生花之作，緊湊，驚喜處處。──《新聞報》   　　‧總體而言，本書因其歷史脈絡與女權思想受到媒體矚目，

尤以「第三共和國時期種種劣行」和「法西斯主義蠱惑知識分子」最令人驚豔。──《解放報》     　　‧繼叫好又叫座的龔古爾文學獎得獎作品《天上再見》之後，皮耶・勒梅特藉由女性的復仇，訴說1930年代的愛恨情仇。──《費加洛報》   　　‧反映時代的巨作，遒文壯節，人物刻畫生動，感情跌宕起伏，重現浪漫主義文學榮光。令我們不免想到大仲馬，也稍微想到俄羅斯小說家。──《快報》   　　‧這是一本深刻、動人、具有反抗精神的優秀作品。大師之作。──法國《閱讀》文學雜誌   　　‧皮耶‧勒梅特是十九世紀小說家的繼承者。──法國《文學雜誌》   　　‧才華洋溢。──《新

觀察家週刊》   　　‧本書的鋪陳和人設足以和巴爾札克的作品相提並論。動人、憤怒、機智而急迫。──《泰晤士報》   　　‧一氣呵成，《燃燒的玫瑰》信守承諾，與上一部一樣出色，令人屏息，妙筆生花，可以一股腦看完500頁 ，眼皮抬都沒抬。小心一看就看了個通宵。──《自由比利時報》

墜樓身亡新聞進入發燒排行的影片

90後菁英的青春殘酷物語──高學業成就青年的情緒困擾與社會支持

為了解決墜樓身亡新聞的問題，作者陳德倫 這樣論述：

本文關注90 後（出生於1990-2000 年）高學業成就青年的情緒困擾現象，有別於過往常見的個人歸因或純粹生理解釋，報導著重在社會變遷和文化的作用，透過深度訪談當事人、陪伴者和相關領域學者專家以回答兩個主要問題：一、為什麼高學業成就青年會陷入特定樣貌的情緒困擾？這跟他們所處的當代社會以及他們世代的成長經驗有何關聯？二、處在情緒困擾中的高學業成就青年，如何與這樣的身心狀態共處？現今的心理支持體系給予他們哪些協助？又有哪些不足？高學業成就青年追求完美和害怕失敗的性格特質在升學主義主導的學校教育中被強化，90 後的「學業菁英」除成績外還須力求各面向多元卓越的表現，在競爭過程中付出龐大的心理代價，

使個人認同和生涯探索等心理議題延後處理。由於台灣迅速的政治與經濟結構變遷，這群青年與他們的父母存在巨大的世代差異，對工作選擇、家庭互動及情緒處理的觀點皆有落差，易造成溝通上的阻礙和衝突。此外，華人家族的集體價值觀和社會上瀰漫的個人主義彼此矛盾，使高學業成就青年陷入心理拉扯，更不傾向求助。在社會支持方面，藥物治療和心理諮商皆對於高學業成就青年的情緒困擾有一定程度之協助，然醫療或自殺防治之措施未必等同於保障個案的生活品質。目前台灣的心理諮商供給在大專院校有所改善，但社區諮商服務則仍有進步空間，整體而言，公共心理健康資源需要更多人力及經費的挹注。本文也強調，除了專業支持以外，必須從前端改變帶來焦慮與

傷害的個人競爭文化，重新打造互助共好的支持網絡，建立情緒困擾受苦者和陪伴者的集體敘事和連結，才能從根源上減少高學業成就青年甚至是社會整體的精神痛苦。

溫水煮孩子：你以為這是在愛他，卻把他逼上了廢物的道路

為了解決墜樓身亡新聞的問題，作者洪春瑜 這樣論述：

世界上有一種殘忍，就是父母替孩子做好每一件事，最終把孩子養成廢物。 人生是小孩自己的，他們有絕對的權利做自己想做的事。 請記住：他的存在，不是為了滿足你的虛榮心。 　　經常看到這樣的新聞，某某某跟父母要錢未果憤而弒親、某某某因不明原因墜樓身亡等，難道是父母給予的關愛太少？ 　　——其實，很多時候是「教育」上出了問題。 　　教育當然不單純指學校，生活中有很多比考試更重要的事，自制力、抗壓性、獨立自主、語表能力、社交能力、理財能力、競爭力、勇氣、誠實、愛心…… 　　但在傳統的填鴨式教育下，這些美好的品格都被壓在了國、英、數、社、自之後，熱愛畫畫的孩子，家長覺得是「鬼畫符」；熱愛唱歌的孩子，被

家長批評「五音不全」，被迫坐在書桌前背古文、算數學……久而久之，孩子變得越來越消極，也漸漸厭惡上學。 　　孩子不會一輩子在父母的庇蔭之下，與其強迫孩子學習，不如告訴他們學習的目的是什麼，學習不僅限於一般學科，但凡孩子有興趣的事情，應盡量讓孩子去探索。 　　父母不必樣樣都替孩子做決定，更毋須擔心孩子受挫， 　　因為有做錯事的經驗，日後才能更謹慎的選擇！ 　　【獨立VS依賴，別人家的小孩好懂事！】 　　「為什麼他的孩子才唸幼稚園就會主動收拾房間，我的孩子上三年級還無法自己整理書包？」 　　【貼心VS冷漠，孩子是不是不愛我了？】 　　「為什麼別人家的小孩好貼心，我的孩子卻覺得跟我待在一起很丟

臉？」 　　【讀書很重要，但也不能當個生活白痴】 　　讀書很重要、讀書很重要，父母不希望孩子把時間花在讀書以外的事情上，最後，孩子除了讀書什麼也不會。 　　【不要取代小孩的位置】 　　檢查功課，檢查的是孩子有沒有漏寫，而不是幫孩子檢查錯誤，那是孩子的功課，不是你的。 　　【天下沒有白吃的午餐】 　　除了基本的食衣住行，不要無限度的滿足孩子的物質要求，準備一個記帳本，教育孩子正確的金錢觀！   作者簡介 洪春瑜 　　全職媽媽，十幾年的育兒經驗讓她在親子關係、教養小孩上整理出了一套獨家的育兒經，而她也樂於將這份育兒心得分享給所有新手家長們，讓大家在面臨孩子的叛逆、別扭、鬧脾氣、青春

期等等令人頭痛的時刻，不會手足無措，反而能夠走進孩子的內心，和孩子成為好朋友。 第一章 打造孩子的自我控制能力 讓孩子找到正確的發洩窗口 讓孩子知道如何設定明確目標 不要讓孩子有委屈的感覺 從點滴培養孩子的自控能力 不要過度滿足孩子要求 讓孩子意識暴力的錯誤性 讓孩子合理控制自己的情緒 培養孩子學會自省 培養孩子堅持不懈的精神   第二章 培養孩子抗挫折的能力 如何讓孩子擁有樂觀、向上的心態 教孩子從錯誤中尋找經驗 有意的讓孩子吃一點苦頭 不可缺少的挫敗經驗 讓孩子再次努力嘗試 鍛鍊孩子的堅強毅力 讓孩子學會自我鼓勵   第三章 培養孩子堅強自立的能力 獨立，得到一切能力的基礎 培養孩子成

為一個獨立的「人」 自主選擇能力，從小培養 讓孩子自立，做生活的主人 讓孩子學會決定、管理自己的事物 培養孩子的獨立性格，嘗試「依賴」孩子 提供孩子解決問題的機會 讓孩子對自己的過失負責 失敗了，讓孩子自己去面對   第四章 培養孩子獨立學習的能力 培養孩子對學習的興趣 從獨立完成作業培養孩子自立 讓孩子在遊戲中領悟學習的快樂 培養孩子讀書的習慣 提高孩子的注意力 注重學習效率遠比時間重要 學習提高記憶力的方法 不要過分計較孩子的分數 假期，讓孩子合理放鬆 圖書是孩子探索世界的重要工具   第五章 培養孩子的語言表達能力 學會傾聽孩子的語言 要讓孩子把自己的想法說出來 讓孩子把文章大聲朗讀出來

教會孩子如何拒絕別人 糾正孩子語言的誤區   第六章 打造孩子的人際交往能力 讓孩子變得人見人愛 不要過度緊張孩子的異性朋友 告訴孩子異性交往的分寸 培養孩子的禮儀 讓孩子明白感恩   第七章 讓他成為一個小「管家」 理財教育，讓孩子受益終身 給孩子錢，不如教孩子管理錢 時常帶著孩子購物 讓孩子明白金錢的價值 記帳本幫孩子駕馭金錢   第八章 培養孩子適應競爭狀態 讓孩子擁有充足的自信 激勵孩子向前進取 培養孩子成為競爭強者 培養孩子積極樂觀的心態 為孩子找一個合適的競爭對手 培養孩子的抗壓性 讓孩子與別人合作、分享 幫助孩子克服心理障礙   第九章 給孩子十足勇氣 充分發揮孩子無窮的想像力

對孩子要有足夠的耐心 敏銳的觀察力需要培養 留給孩子好奇心，讓他自己探索 引導孩子勤於思考 不要害怕孩子冒險 多讓孩子自己作主 多給孩子正向的暗示   第十章 培養孩子的優秀品格 做人坦蕩，讓孩子更誠實 愛護生靈，常懷慈善之心 一言九鼎，做到講理守信 寬容品格，讓孩子和睦處人 培養孩子包容的美德 環保意識，從兒童時代灌輸 教育孩子要謙虛做人   前言      　　孩子是家庭、社會、未來的希望，是國家的明天。因此，對於孩子的啟蒙發展階段，良好的萌芽教育是最為重要的。此時正是他們長知識、長身體、形成良好生活習慣的重要時期，也是孩子人生發展的關鍵時期。因為這個時期對於孩子的思想發展、德育教育

最為重要。 　　對於孩子的啟蒙階段，是人生道路上的重要轉捩點。家長不要忘記，你是孩子的第一任老師。如果你是一名合格的老師，那對孩子未來的發展必然會有幫助。成為孩子的大朋友，多理解孩子的實際情況，將心比心，多替孩子著想，為孩子的成長構建良好的習慣，讓他們輕鬆表達自己的困惑、恐懼、壓力、觀點、失望……尊重孩子自己的選擇，鼓勵他們說出自己的想法，甚至是對家長的抱怨，相信孩子這樣更樂意與你交談。 　　從小開始培養孩子的優秀品格，這樣孩子才能擁有立足於社會的能力，才能更好的適應這個社會，並對其有所貢獻，在社會上有所作為，成為讓親人、朋友，乃至國家驕傲的人才。 　　每個父母都希望自己的孩子將來可以成

才，擁有屬於自己的事業、幸福的人生，能夠實現人生夢想。但是成功哪有那麼容易，在這條道路上，根基就是要擁有一些不可少的品格。 　　本書闡述出了培養一個優秀孩子的觀點，結合實際案例，讓您一目了然，更加明白如何對孩子進行教育。要知道，這些品格並非與生俱來，只有家庭教育得當，從小向孩子灌輸這些內容，才能讓孩子真正擁有這些品格，完善人格的同時展現自己的獨特魅力！   第一章打造孩子的自我控制能力 讓孩子找到正確的發洩窗口 現在有很多孩子存在心理障礙，出現問題的原因具有多樣性：或父母離異，或是難以忍受龐大的學習壓力：或受到侵犯、毆打、勒索不敢訴說……最常見的表現就是焦躁不安、叛逆、好動、發呆、惹是生

非、不合群、成績急劇下降、蹺課……這些行為都讓家長感到非常苦惱，事情的發生和發展都讓家長感到非常突然，如果處理不善，可能還會出現難以估量的後果。柏誠讀中學時，剛剛進入青春期，那時他表現的非常叛逆。 那個時候如果按照班級的課業成績來劃分，柏誠屬於中等程度，不好也不壞。但他總是和那些成績不好的學生混在一起，因為他們從來都不關心成績的問題，在讀書上沒有壓力，總是過得很逍遙自在。年紀大一點的同學，還與黑社會的人有關係，有的則以「大哥」、「二哥」來稱呼，這讓柏誠覺得很酷。於是他也嘗試模仿，還學會了抽菸、蹺課。結果他的成績直線下滑，退步為班上的倒數第四名。 後來柏誠的母親知道了這件事，由於丈夫外地出差，她

實在不知道如何處理。那天，柏誠回到家中，媽媽馬上叫住他：「看看你現在的樣子，整天不學好，你總分考了多少，不覺得丟人嗎？」 事實上，柏誠看到自己考的成績以後就很後悔，他原本是一個比較老實的孩子。但是對於媽媽的批評，他感覺非常的刺耳。孩子的脾氣一下子上來了，於是對著媽媽吼道：「我就是不學，我就是不想學，我不想上學！」 這下子，媽媽被激怒了：「你現在怎麼變成這樣了？你看你那樣子？敢對我發脾氣了是不是？」 柏誠跑回自己的房間，將房門狠狠的關上。接著，屋裡傳出了砸東西的聲音，聲音停止之後，便是柏誠的哭聲。 母子倆一直沒有說話，到第二天中午，柏誠主動來到母親的房間，走到媽媽跟前：「媽媽，我錯了。」 其實媽

媽是最了解孩子的，柏誠正處在叛逆時期。偶爾的發洩或許能緩解孩子內在的壓力，畢竟現在孩子的課業壓力非常大，雖然柏誠並沒有向家長提起，但是從他平時的樣子就能看出來。只不過他現在覺得有一點迷茫，發洩完心中的壓力也就消失了。

正念認知治療對於憂鬱與焦慮干預效果之後設分析

為了解決墜樓身亡新聞的問題，作者林佳莉 這樣論述：

根據衛生福利部統計處的資料，近年來臺灣服用抗憂鬱藥物以及蓄意自我傷害致死的人數越來越多，可見國人心理健康議題不容忽視。有鑑於正念認知治療近期蓬勃發展，有許多相關實證研究證實其介入憂鬱及焦慮的良好效果。因此本研究致力於探討正念認知治療的知識基礎、研究熱點與研究前沿，以及正念認知治療介入憂鬱和焦慮的成效，提供國內實務工作者參考。文獻計量相關部分，本研究使用Web of Science核心合輯為文獻來源，分析1999年至2021年共計560篇期刊文獻。研究結果發現正念認知治療領域高度共被引作者為Segal、Kabat-Zinn、Teasdale、Kuyken與Beck等人；重要高度共被引文獻為《找

回內心的寧靜：憂鬱症的正念認知療法》、＜Prevention of relapse/recurrence in major depression by mindfulness-based cognitive therapy＞與《八週找回平靜、自信與智慧的自己》等著作；關鍵字共現程度最高者為「憂鬱」、「正念認知治療」、「正念」、「認知行為治療」與「正念減壓」等；突現期延續至今的關鍵字為「介入」與「後設分析」。後設分析部分，本研究使用Web of Science核心合輯與中國知網為文獻來源，分析2000年至2021年共101篇正念認知治療介入憂鬱或焦慮之隨機對照試驗期刊文章。研究結果發現正念認知治

療介入憂鬱與焦慮後測的效果在統計檢定皆能達顯著水準且皆有中度的效果量（憂鬱d=-0.530 [-0.625, -0.435]；焦慮d=-0.500 [-0.632, -0.368]）。本研究呈現正念認知治療發展概況如最有影響力的作者、指標性文獻、研究熱點與趨勢，並證實正念認知治療對於憂鬱與焦慮的效果，希望能在實務方面對國人心理健康有所助益。