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中原大學 設計學博士學位學程 黃承令、周永燦所指導 姜超的 産品設計教學的視覺化設計概要方法研究 （2017），提出壢 威 汽車 評價關鍵因素是什麼，來自於設計教學、設計概要、資訊視覺化、産品設計。
而第二篇論文樹德科技大學 生活產品設計系碩士班 陳文亮所指導 黃耀弘的 以心靈關懷為導向建構具心靈層次的產品設計模式與實現之研究 （2016），提出因為有 心靈關懷、心靈層次、情感設計、設計模式、產品設計的重點而找出了 壢 威 汽車 評價的解答。
産品設計教學的視覺化設計概要方法研究
為了解決壢 威 汽車 評價 的問題，作者姜超 這樣論述：
當前行業實務的跨領域共識中，設計教育研究普遍關注學生設計思維養成。常規産品設計教學，經項目實踐，整合跨領域知識，塑造學生關聯資訊分析與綜合的思考方式，培養解决産業實際問題的專業能力。結合反映性實踐的對話互動，教師在對學生實踐成果的評價與反饋中，實現思維塑造的目標。這一教學模式，很大程度依賴教師自身知識結構、實務經驗及專業認知，也關聯學校資源條件，教學實際中，效果參差不齊。互聯網、大數據等社會技術文化背景下，學生獲得設計跨領域知識，習得設計執行相關各種技能，變得日益便捷。産品設計教學中，倡導學生經資料檢索，實現知識生成的項目實踐模式。另一方面，當前述技術文化環境，大量資訊中識知的效率要求，結合
設計教育的圖式認知養成模式，使學生傾向以視覺化方式理解議題。研究整理設計教育和設計思考的相關理論與文獻，分析當前學生普遍的資訊認知傾向，設計行業對人才的能力要求，探討産品設計教學流程改進的可能，提出圍繞視覺化設計概要的教學方法，圍繞此一教學方法展開研究，獲得以下具體成果。1、以家用電器設計為內容，組織學生進行分組草圖實驗，比較視覺化和常規文本形式設計概要，在促進構思中的效用差異。經實驗可知，視覺化設計概要在輔助學生構思方面的效果，優於常規的文字形式的設計概要，確認視覺化設計概作為教學工具的可行性。2、圍繞家用電器設計的相關技術和社會文化面向，運用知識管理的方法，集合行業專家和工業設計畢業生的認
知，探討視覺化設計概要內容及框架，從而獲得產品設計教學中可實施的視覺化設計概要內容組織程序。3、以網絡型資訊圖像為例，經感性工學的分群實驗，探討資訊圖像表現形式與表述內容間的相關性，並結合家用電器視覺化設計概要的內容框架組織圖像，獲得視覺化設計概要的圖像組織方法。4、分析整理視覺化設計概要可行性、內容框架架構、圖像組織程序等方面的成果，研究獲得產品設計教學中視覺化設計概要的建構方法，明確該教學工具從內容整理到圖像組織的技術流程，成為改進常規產品設計教學可操作的具體方法。圍繞視覺化設計概要的具體研究成果，回應當前設計教育研究對人才培養中，對反映性實踐模式、目標以及具體實施路徑的關注，幫助學生形成
關聯分析與綜合的研究態度，塑造跨領域認知的思維模式。視覺化設計概要直觀概括的資訊表述特徵，使其成爲師生互動的圖式載體，以便在設計實踐訓練的資料收集階段，就開啓反映性的對話機制。
以心靈關懷為導向建構具心靈層次的產品設計模式與實現之研究
為了解決壢 威 汽車 評價 的問題，作者黃耀弘 這樣論述：
隨著科技的昌明與物質的豐足，人類文明的進展，猶如以光倍速正在前進著，使得身、心、靈也必須承受相對極大地壓力，其狀態就是忙、茫、盲，致使身體長期處於疲憊、抑鬱與焦慮，乃至於功能失調或失眠等文明病的發生，如此負面情緒或憂鬱傾向，不僅嚴重影響工作效率與生活品質，更甚者危及個人身心健康、家庭和諧與親友抱怨等困擾，此生理上的病變與心理上的障礙，逐漸成為不可逆的社會常態現象。因此，在這物質充斥但心靈匱乏的年代，如何透過心靈關懷的觀點與情感慰藉的表達，重新賦予新產品設計的樣貌與價值，使之具有心靈層次的提升，同時兼顧功能性、感官性與象徵性等，以增添心靈的豐富性與愉悅性，減少失序與脫軌的行為產生，有效達成即時
紓壓與療癒，成為當前亟需關心的議題。為此，本研究目的欲以心靈關懷為導向，建構具心靈層次的產品設計模式，並以「撫慰驚恐心靈、撫慰憂鬱心靈、撫慰煩焦心靈、撫慰孤獨感心靈」等四案例，透過分析、設計、評估與執行等過程，驗證及說明此模式架構之可行性與適切性，藉此開發出符合心靈慰藉的產品。而此設計模式，可區分為一個主軸、兩個面向、兩種屬性、四個階段、八個步驟。其中，一個主軸乃以心靈關懷為主軸；兩個面向分別為設計者與使用者的認知；兩種屬性分別為直接心靈與間接心靈之產品屬性；四個階段則為訴說現況、設定目標、分流分析、產品設計；八個步驟分別是探討心靈缺口、探討慰藉形式與治療方法、產品屬性分流、對應目標產品、產品
分析、萃取設計元素與尋找改善元素、構想設計發展、產品設計定案等。研究結果顯示，經此設計模式程序，並輔以相關研究與設計方法之應用，完成：(1)在訴說現況階段，經心靈缺口探討，整理出心靈相關負面情緒抽象詞，如驚恐、憂鬱、煩焦、孤獨感等；而在慰藉形式與治療，歸納出醫學與非醫學等兩類，包含有藥物、心理、物理、運動、藝文、宗教等治療方式。(2)在設定目標階段，經產品屬性分流，以內顯與外顯歸納出具象撫慰內涵，並以圖例作說明；而在對應目標產品上，透過抽象心靈詞彙與具象撫慰的做法，建構一相互對應的目標矩陣，以作為產品設定目標之方向。(3)在分流分析階段，則以產品分析與萃取元素為步驟，藉此階段瞭解產品相關資訊，
獲取產品開發前所需的設計參數。(4)在產品開發階段，則以構想設計與產品設計為步驟，如此可獲得：(a)在撫慰驚恐心靈方面，以平安符為設計意象，分別創作出報平安(抱枕)、處處平安(便利貼)、平安滿貫(零錢包)等慰藉心靈的產品。(b)在撫慰憂鬱心靈方面，則分別以傳統系、療癒系、生態系等三系列植栽為設計對象，創作出大肚乃容、秘密花園等心靈綠化盆栽。(c)在撫慰煩焦心靈方面，則以運動跑步為慰藉方式，創作出兼具拭汗及收納隨身小物之跑者貼身配件。(d)在撫慰孤獨感心靈方面，則以志工參與為慰藉方式，創作出志工救援活動背心。藉此研究成果，可望獲得實質而明確地具心靈層次的產品設計模式，不僅可快速協助設計者創作出心
靈撫慰性產品，同時對於具負面情緒或憂鬱傾向之使用者，達到心靈關懷與慰藉，有效落實「預防重於治療」的理念，增加人類免於驚懼怕的能力，並讓人類心靈層面能獲得更多關注與情感流動機會。