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為改善都市熱島效應之中小學校校園戶外空間型態之研究-以嘉義市國中小學為例

為了解決士林國小風評的問題，作者羅文琪 這樣論述：

快速工業化與都市化，使得都市熱島的現象日益嚴重，而植栽因具有蒸散、遮蔭等環境調節機能，在諸多的研究報告中已指出其對地區微氣候，特別是都市熱島效應改善上的重要性。位於都市地區之校園通常能保有大面積的戶外空間，也是都市中除公園地外，擁有較多可種植植栽的空間，更易於營造生態或綠地的空間，若能將此空間善加利用，則對於都市空間的微氣候改善勢必能產生一定的影響力。近年來嘉義市氣候高溫化日益明顯，顯示嘉義市區都市熱島的現象，而根據嘉義市政府於2015年2月所提出的「變更嘉義市都市計畫主要計畫(第二次通盤檢討)書」中，嘉義市學校用地共劃設 274.60 公頃，已有90.89%開闢率，包含高中（職）用地及大專

用地均已完全開闢，僅剩下國小與國中尚有發展空間。因此本研究將針對嘉義市的國中小學校為研究對象。研究目的為：1.了解臺灣中小學校校園戶外空間之型態；2.探討校園戶外空間與微氣候之關係；3.歸納典型的嘉義市中小學戶外空間之型態；4.以CFD模擬檢視校園戶外空間之熱環境；5.針對臺灣中小學校園戶外空間的規範提出改善建議。研究方法為1.文獻分析法：了解戶外空間型態及其對熱環境之主要影響因素與機制。2.影像處理法和3.調查記錄法：分析嘉義市國中小學校園現況。4. 數值模擬分析法：運用ENVI-met軟體模擬解析研究方案之空間型態配置對戶外熱環境的影響。在校園空間型態分析結果方面：1.戶外空間型態對熱環境

之影響主要因子為表面覆蓋材質、植栽被覆程度、風以及建築物形式等。2.嘉義市現況中小學校園戶外空間型態特質包括： (a)校舍配置型態：以複合庭院式之合院型為多數；(b)運動場與校舍配置位置：主要為「運動場在南，校舍在北」；(c)綠化區配置：多數學校設有隔離綠帶、中庭及前庭；(d)硬舖面區域分布：過半數學校在校舍與校舍之間設有廣場；停車場則主要設置於正門至校舍之間。根據型態研究結果歸納以下探討變項建立模擬方案：1.校舍配置：(a)複合庭院式、(b)單一庭院式、(c)分散式；2.廣場舖面：(a)水泥地、(b)透水磚；3.停車場舖面：(a)透水磚、(b) 植草磚；4.綠化：(a)無植栽綠化、(b)草坪

綠化、(c)草地及喬灌木綠化；5.上下風處配置：(a)上風處配置操場，下風處配置校舍、(b)上風處配置校舍，下風處配置操場。模擬結果發現：1.有綠化之方案其降低校園內部空間表面溫度、氣溫、MRT和PMV值之效果。2.喬灌木綠化之方案受植栽影響，校園整體風速平均較低、濕度則較高，但整體具熱環境改善效果。3.使用植草磚比使用透水磚之方案其表面溫度與MRT有明顯降低，而透水磚又比水泥地表面溫度低。4.校舍配置對熱環境因子影響之差異不大，僅在下午1-2點時段有些許差異。5.上下風處的空間配置，以上風處配置操場，會比上風處配置校舍之配置，對於改善熱環境更有效果。

新竹市公立國小引進外部教育資源之研究 －以台灣彩虹愛家生命教育協會新竹分會為例

為了解決士林國小風評的問題，作者歐淑芳 這樣論述：

摘 要 本研究依據研究目的探究新竹市公立國小引進外部教育資源與否之關鍵因素，並以台灣彩虹愛家生命教育協會新竹分會為例，了解新竹市公立國小生命教育推廣的現況，找出學校影響引進外部教育資源之關鍵因素，以及彩虹愛家協會影響進駐學校之關鍵因素，期望建構出一個公私協力的成功模式。研究者根據文獻探究之結果，建構深度訪談題綱，作為本研究訪談調查的工具，分別訪問四所新竹市公立國小之校長、行政人員、級任老師、彩虹志工，另也訪問三個彩虹愛家協會新竹分會成員，就其訪談內容做出分析整理，依據研究發現歸納成結論與建議，提供政府、學校及彩虹愛家協會做為未來推廣生命教育之參考。根據主要研究發現，歸納出研究結論如下

：一、新竹市公立國小推廣生命教育之現況（一）學校本身有相關資源者，學校自編生命教育教材、自辦相關體驗活動。（二）學校本身沒有相關資源，引進外部教育資源，如引進彩虹愛家生命教育教材。二、竹市公立國小影響引進外部教育資源之關鍵因素為：目標共識與互信、資源與課責考量、行政單位的態度、級任老師的認可、學校的地理位置。三、彩虹愛家協會影響進駐竹市公立國小之關鍵因素為：目標共識與互信、協會的教材內容、志工態度與能力、協會風評與口碑、人力與財力問題。四、建構新竹市公立國小引進外部教育資源「公私協力」的成功模式： 雙方先有目標共識，接著學校考量資源取得與責任承擔，校長、行政人員及老師，依據協會的教材內容

、志工的態度能力，及協會的風評口碑，決定是否引進彩虹愛家協會的生命教育資源，當層層因素都呈現「是」之後，進入招募志工步驟，家長志工充足，則自費接受協會培訓，再進駐班級推廣生命教育；若是學校人力不足則依賴協會支援人力，由協會支援的認證志工進駐班級推廣生命教育。上述兩種情形，皆為新竹市公立國小與彩虹愛家協會為了合作推廣生命教育所形成的「公私協力」夥伴關係。關鍵詞：公立國小、台灣彩虹愛家生命教育協會、非營利組織、公私協力