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另外網站111學測數學科將分數A、數B自由選考，各校系採計項目出爐！也說明：111 學年度大學申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統 https://www.cac.edu.tw/cacportal/jbcrc/LearningPortfolios_MultiQuery/index.php 111學測數學科...
這兩本書分別來自 和 所出版 。
國立高雄師範大學 美術學系 盧福壽所指導 郭文筠的 大學入學美術術科考試試題之研究-以臺灣為例 （2020），提出大學採計科目查詢關鍵因素是什麼，來自於大學入學美術術科考試、試題趨勢、試題限制。
而第二篇論文南華大學 資訊管理學系 洪銘建所指導 徐素貞的 高中職資訊相關科系學生統測成績表現之差異分析－以嘉義市某技術型高中為例 （2018），提出因為有 免試入學、統一入學測驗、差異分析的重點而找出了 大學採計科目查詢的解答。
最後網站參採數A、數B之學群與系組表 - 樂學網線上學習則補充：在今年(109年)5月公布的「111學年度大學申請入學參採學習歷程項目內容完整版」，首度詳列出2002個科系在111學測參採數學的狀況，在「個人申請」入學 ...
升學導航：十二年國教真實揭露(基北區)
為了解決大學採計科目查詢 的問題，作者新技網路科技 這樣論述：
從十二年國教教改制度介紹進入導讀，提供各高中職的升大學競爭力分析，深度剖析升學壓力較大的基北區所有入學方式，點出該區制度上影響您就讀學校的超關鍵重點，讓您在有限的時間內獲取進入理想學府的最有利條件！ 隨書獨家贈送104、105 學年度基北區免試入學落點分析，104、105 學年度基北區六次模擬會考落點分析。 另外，教育部在103年1月30日表示，未來在105學年度將在免試分發入學上以標準參照的等級或必要時加標示的方式為之，不再採計量尺，且臺北市教育局也於104年1月29日提到在不新增比序項目前提下，會將90分的總積分中會考總積分的部分，直接以三等級四標示
轉化為七級分成績代替。而根據以上資料我們可以得到一個結果，就是未來105學年度的基北區國九生在會考成績計分上，恢復103年的計分方式，也就是在等級相同的情況下增加四標示，以降低「同分」機率，屆時100GPS.cc升學導航網也會更新最新資料，提供給同學們最準確、最新的落點與資訊。
大學入學美術術科考試試題之研究-以臺灣為例
為了解決大學採計科目查詢 的問題，作者郭文筠 這樣論述：
大學入學美術術科考試從92學年度轉為新制後，已將近20年未有任何改變，現教育現場正執行十二年國教的轉型，各年級不同的領域及升學考試皆有所調動，故本篇論文探討新制後的大學美術術科考試試題趨勢，以望給予相關單位及應考生們相關建議。 本研究探討之科目包含〈素描〉、〈彩繪技法〉、〈水墨書畫〉、〈創意表現〉，其中〈水墨書畫〉僅探討水墨畫該科。本論文共分為五章，透過臺灣美術教育史的梳理，以理解執行（本研究的）相關背景，並藉由早期美術術科考試的內容了解術科考試執行的演變。後由筆者就試題的分類、歸納，探討試題的執行、限制及考試內容，並綜合
學生、教師的訪談內容，了解術科考試試題的趨勢。最後提出本研究〈大學入學美術術科考試試題研究-以臺灣為例〉之結論，並對執行單位及後續的研究方向提出相關建議。 本研究問題包括：1.術科考試試題在長期的執行中是否有因應政策進行調整？2.新制與舊制是否遇到相似的問題？3.在辦理術科考試時題目受到了哪些限制？在進行相關比對後，可發現新制大學美術術科考試並未有太大的調整，彙整後發現以下要點：1.除〈創意表現〉，其餘三科皆以「重組構圖」為考題重點。2.術科考試試題結合該科之特性。3.試題的呈現及要求較難預測。4.繪製物件仍與傳統題材相關。5.講求公平性。
新制美術術科試題執行的問題包含：圖像呈現的缺點、各科題材不平衡、試題目的性不明、術科考試與升學的連結緊密、美術術科考試的執行限制考生的表現方式、其他。題目的限制涵蓋：圖片內容限制畫面呈現的物品、作品的呈現方式、〈素描〉受到寫實手法限制、〈創意表現〉受到平面繪畫限制。 透過訪談，可發現學生對試題的感受還好，主要與升學壓力相關；老師們的感受則為滿意，因題目的鑑別度已提高許多。大學入學美術術科考試的優點在於：好做預備、公平性、技術的展示、提供就學管道；缺點則為：升學考試影響美術班的教學模式、術科考試與大學相關科系的課程及高中端有斷層、評分方式及標準
不清。 就升學需求而言，美術術科考試是必然的存在，提供考生基本繪畫技術展示的空間，但也因在易預測的情況下引導學生進行練習，間接影響了學生的繪畫的學習情況，使得銜接大學相關科系課程時會較為吃力，考生須於平常的準備中多關注現代藝術的相關議題，精進自己其他藝術的相關能力。
升學導航：甄選百科104
為了解決大學採計科目查詢 的問題，作者新技網路科技 這樣論述：
本刊提供您104年大學甄選入學管道的重要參考資料。 您可以藉此觀察出去年各校系的錄取級分升降、採計科目組合以及校系招生人數的變化，從中亦可觀察出社會評價，瞭解的就業市場需求變遷等。 在此需強調：「我們不是鐵口直斷的預言家，卻可以透過歷史過往的脈胳，協助您精準定位您的錄取能力。」
高中職資訊相關科系學生統測成績表現之差異分析－以嘉義市某技術型高中為例
為了解決大學採計科目查詢 的問題，作者徐素貞 這樣論述：
本研究旨在探討十二年國民教育實施免試入學制度後，就讀技術型高中資訊相關科系的學生，就學生國中教育會考積分、多元背景及在校各項學習表現，與攸關升大學之統一入學測驗成績，作差異性及相關性分析研究。為達研究目的，本研究以免試入學、統一入學測驗之規定，及相關文獻探討作為研究基礎，以學生學籍系統之多元背景、學業成績為研究工具，蒐集某校免試入學後第一屆及第二屆，並在高三參加統一入學測驗的學生資料，共705人，進行各項學業成績上的量化分析研究。 資料採用IBM SPSS23統計軟體，進行以t檢定分析、單因子變異數分析、及皮爾森積差相關分析。根據研究結果，歸納出以下結論：一、學生的多元背景除了「畢業國
中區域」及「教養情形」無明顯差異外，於「性別」、「就讀科 別」、「錄取身分」、「錄取身分」、及「減免身分」等變項上，均與統一入學測驗成績之表現達到顯著差異。二、國中教育會考積分及在校三年各項學業成績表現，均與統一入學測驗成績呈現顯著正相關。尤以高三學年平均成績具較高相關性，且學生於專業科目成績與統一入學測驗成績之表現，相關程度明顯高於共同科目。