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國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林琮智所指導 蔡妮珊的 國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之研究 （2021），提出大專教師研習關鍵因素是什麼，來自於特教教師、特殊教育、適應體育課程、訪談調查法。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系健康與體育碩士在職專班 林瑞興所指導 謝宛蓁的 繩梯運動對國小五年級學童身體素質之影響 （2021），提出因為有 繩梯、身體素質、國小學童的重點而找出了 大專教師研習的解答。
最後網站教師研習與共同活動- 臺北市南港社區大學則補充：臺北市南港社區大學教師研習暨教師共學社群 ... 講師：潘文彬、許秀琴/環境學程師資群環境教育及社區公共參與是本校核心目標，透過研習一起反思共存共榮的生態城市可能 ...
性別的世界觀
為了解決大專教師研習 的問題，作者RaewynConnell 這樣論述：
性別議題不只談男女之別，也不單是個人問題， 更是跨文化與歷史脈絡的全球對話。 在越來越多元分歧的現代世界，我們如何理解性別這個概念？男性與女性的心理有何差別？男性特質與女性特質是如何發展出來的？全球化對性別議題有什麼衝擊？全球頂尖的性別研究學者之一蕾恩．柯挪，為我們解答這些問題，更為當代的性別研究、性別理論和性別政治提供了簡明易懂的導讀。 全球化的時代對性別議題產生深遠的影響。本書以實證研究入手，廣納全球的觀點，橫跨人文學科的光譜，兼具廣度與深度，極具啟發性。 本書特色 1. 作者身為變性人，也是單親家長，在性別研究的領域中，更是首屈一指的理論與分析，為讀者開啟新的視野。
2. 廣納不同學門，為多元時代和全球性別研究引進更全面、更容易入門的社會學導論，立論嚴謹、引證廣博。 3. 特別邀請作者為中文讀者撰寫序文，高雄醫學大學性別研究所副教授成令方審訂並專文推薦。 作者簡介 蕾恩．柯挪 Raewyn Connell 現任雪梨大學教育系教授兼澳洲社會科學研究院研究員，獲頒美國社會學學會性與性別研究傑出貢獻獎，並參與制定聯合國多項性別主流化政策。柯挪居住在澳大利亞這個位於全球邊陲的富裕國家，本身為人父母，並有多年是單親。身為變性的女人，面對巨大的衝突矛盾，對傳統性別分野感受也格外強烈。近年來性別相關著作除本書外，另有Masculinities: Secon
d Edition；The Men & the Boys；Which Way is Up? Essays on Sex, Class and Culture；Gender and Power: Society, the Person and Sexual Politics等。 譯者簡介 劉泗翰 資深翻譯，悠遊於兩種文字與文化之間近二十年，譯作有《四的法則》、《物競性擇》、《藝術與名人》等二十餘本。
國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之研究
為了解決大專教師研習 的問題，作者蔡妮珊 這樣論述：
本研究目的在瞭解國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之現況，透過質性研究方法，以半結構訪談六位國小特教教師，訪談後將訪談資料謄寫成逐字稿，加以整理、分析、比較參考文獻，歸納出研究結果，藉此探討國小特教教師具備的適應體育專業能力、實施適應體育教學現況與教學成效。本研究結論如下： 一、特教教師實施適應體育課程時，具備適應體育知能、適應體育課程設計、適應體育課程教學，以及適應體育課程評量的專業能力，這些適應體育專業能力皆有助於提升教學成效。 二、國小特教教師實施適應體育課程時，能符合特殊需求學生的能力，給予適合的適應體育教學策略與調整，進行有效的適應體育課程、評量與行政支持。 三、國小
特教教師能依據新課綱的學習表現進行評量，評量後分析影響教學成效的因素，自我省思修正適應體育課程後，亦能持續精進自身適應體育專業能力，提升適應體育教學成效。 期望本研究能提供國小特特教師實施適應體育課程時能有一些想法參考，以及能知覺自身適應體育專業能力與教學成效，做適宜的教學調整與增能，讓特殊需求學生能獲得適合的適應體育課程。
繩梯運動對國小五年級學童身體素質之影響
為了解決大專教師研習 的問題，作者謝宛蓁 這樣論述：
本研究旨在探討不同組別（實驗組、對照組）和不同測驗別（前測、後測）對國小五年級學童身體素質（力量、速度、心肺耐力、柔軟度和敏捷性）的影響。以屏東縣偏遠某國小30名五年級學童為研究對象，平均分配到實驗組（男8、女7名，平均身高141.3±7.04公分，體重34.68±9.92公斤）與控制組（男8、女7名，平均身高141.41±6.26公分，體重36.95±6.8公斤）。本研究實驗工具為繩梯，探討五週的繩梯訓練對學童的身體力量、速度、心肺耐力、柔軟度以及敏捷性是否有改善效果。透過實驗設計的方式，將所得數據採混合設計二因子變異數分析(mix design 2-way ANOVA)加以考驗，若交
互作用顯著，則以單純主要效果(simple main effect)進一步考驗其差異性，顯著水準訂為α= .05。結果發現，五週的繩梯訓練對學童的柔軟度達到顯著的改善效果（實驗組：26.7公分9.8 vs. 30.37.9；控制組：26.48.0 vs. 25.39.1公分，p< .05），但在其他身體素質測試項目並無顯著的改善效果。結論：五週的繩梯運動，可有效提升學童的柔軟度，但無法有效改善其他身體素質項目。