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神拿滿級分：英文學測總複習(附解析夾冊)(二版)

為了解決大考中心英文作文的問題，作者孫至娟 這樣論述：

新型學測英文總複習必備！十回十足準備，滿級分手到擒來！ ★考點解密：傳授各大題型高分解題技巧★名師筆記：統整大考高頻單字片語句型 ★圖像學習：收錄新課綱議題單字心智圖★素養命題：精心編寫素養情境閱讀題組 不論從高二開始複習或學測前做考前衝刺， 本書助你有效掌握重點，熟練應考技巧，攻克全題型，神拿滿級分！   　　本書為因應新型學測的跨版本總複習，共十回。每回分兩大部分，前半部為「重點整理」，後半部為「題型練習」。 　　每回重點：精選大考高頻50個單字、10個片語、6組句型文法，相關補充一網打盡。 　　每回練習：模擬學測，提供每大題一題組實戰演練，將前面所列的重點融合時事跟議題編寫入題，強化

理解與應用能力。 　　另附解析本，題題詳列中譯、解題線索與考點，上課自學兩相宜。

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過程導向教學對應用外語科學生英語寫作成效之研究

為了解決大考中心英文作文的問題，作者杜佳安 這樣論述：

本研究目的旨在探討「過程導向英語寫作教學」應用於中部某私立高職應用英語科學生英語寫作之學習成效。本研究採不等組前後測準實驗設計，實驗組23人，控制組25人，進行十二週的實驗教學。實驗組接受過程導向教學，控制組接受傳統教學。資料蒐集乃利用寫作評分量尺、課程滿意度問卷、學生訪談。量性資料以SPSS 20.0軟體，進行描述性統計、差異性考驗、以及共變數分析。質性訪談資料透過內容分析輔以研究結果說明。研究結論如下：一、過程導向英語寫作教學法在「英語寫作測驗」成績提升。二、過程導向英語寫作教學學習滿意度高。三、過程導向英語寫作學後歷程看法及學習英語寫作的想法正面積極。

103-111學年度英文學測官方試題詳解：【純書版】

為了解決大考中心英文作文的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　正在準備大學英文學測的你 　　一定要有這本必勝寶典！ 　　完整收錄歷年考題並詳盡解說 　　全面理解學測出題邏輯、拿高分沒問題 　　在時間有限的情形下，不可能再慢慢從高一到高三一課一課重新學習，這個時候可以試試直接實作考題，從錯誤中直接抓複習重點，讓考前準備更有效率！ 　　一本就夠！讓這本書成為考前複習重點 　　這是一本針對大學學科能力測驗而設計的參考書籍。完整收錄並詳盡解說 103-111 年度之大學學測試題。藉由掃描歷屆試題，讀者可熟悉學測考題類型和考題方向；透過精闢之翻譯解說，讀者可了解考題重點和答題技巧。善用本書補充之單字、片語和例句，讀者將迅速學會並掌握語詞正確的運用。

　　重點① 提供考題翻譯並詳盡解說相關用詞 　　提供每一道考題精確的翻譯及解答，讓您立即了解考題重點。詳盡解說考題之重要字彙、片語或句型，並列出同義字、反義字或易混淆字，讓您可以同時學會更多相關用語。針對重要字彙提供難易適中的例句，幫助您了解文法規則。 　　重點② 針對不同題型提供解題重點說明 　　隨著考題類型的不同，解題技巧也會有不同的著眼點。另針對易混淆的地方加以分析，並適時補充相關用語和實用句型，釐清文法觀念，讓您輕鬆掌握考試訣竅。 　　▎短文題型 　　提供每篇短文完整的翻譯，並標示出相對應的考題關鍵字詞。詳盡列出文章重點單字並加以解析補充相關詞性之單字和相關同義字、反義字、片語或句

型。 　　▎翻譯題型 　　針對翻譯題提供多元化的參考答案，讓您可以舉一反三、活用各種片語或句型。 　　重點③ 專業外籍老師撰寫英語寫作參考範文 　　由教學經驗豐富的外籍老師依照大考中心公布的「高中英文參考詞彙表」，撰寫內容活潑、結構清晰的文章作為歷屆作文之參考範文。並提供中文翻譯，讓您快速有效習得寫作技巧。每篇範文後均羅列關鍵字詞，讓您在熟悉範文之餘亦能掌握常用重點單字或片語。  

新北市國中語文類學術性向資優鑑定工具之效度研究

為了解決大考中心英文作文的問題，作者馮淳毓 這樣論述：

本研究旨在考驗新北市國中語文類學術性向資優鑑定測驗的效度，以102、103及104學年度參加新北市三所設有語文類資優資源班國中資優鑑定的學生為樣本，三個年度的人數依次為57人、60人 及73人。研究分為三個部分：初複選各測驗之間的相關與內部結構、初複選測驗的預測效度、各種切截方式之篩選結果的比較。本研究運用的分析方法包括積差相關、因素分析、區別分析、卡方分析、獨立樣本t考驗與單因子變異數分析。主要的研究發現臚列如下：一、 除了103學年度的初選「英語能力」測驗外，各年度的初選測驗之間都有中度以上的相關，複選測驗間則僅有「填空重組」和「看圖作文」兩者之間有顯著相關。二、 除103學年度「英語能

力」測驗、104學年度「影片理解」測驗獨立為一個因素之外，各年度的初選評量皆只有一個因素，複選評量則可分為「國文」及「英文」兩個因素。三、 複選「填空重組」測驗是預測通過鑑定與否的最佳指標。四、 除了103學年度的「英語能力」測驗之外，初選評量和「在校語文科成績」、「會考語文科成績」及「資優行為表現」皆有顯著相關。五、 複選評量和「在校語文科成績」及「資優行為表現」大多沒有顯著相關，但是和「會考語文科成績」有顯著相關。六、 除了103學年度之外，通過語文資優鑑定複選之學生，其「在校語文科成績」、「會考語文科成績」和「資優行為表現」皆優於未過初選的學生。七、 比較「原始分數加權」、「標準分數加權

」、「多元截斷標準」等三種複選計分方式和切截標準，發現不同方式與切截標準之篩選結果並無明顯差異。