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用聽的學日文單字Mini Book －送【動感口訣單字】MP3

為了解決大mini的問題，作者林心穎 這樣論述：

獨創！5大類【相似單字】 記憶法！作者整理出5大類兩兩相似、唸起來有押韻的單字群組，讓讀者借助押韻，快速記憶單字。如下：1.【字首相同】的日文單字群組 2.【字尾相同】的日文單字群組 3. 【首尾相同】的日文單字群組 4. 【部分相同】的日文單字群組 5. 【中間相同】的日文單字群組 ( 請參考Take a Look 內文 )? 聽完好聽的音樂，單字馬上記起來！以往學習外文都是填鴨式死背，無法靈活運用，聽、說能力也產生障礙，無法立即反應。本書除了用兩兩相似的單字，幫助讀者記憶之外，最大的特色是，讓讀者用「聽」的學習、以聽覺記單字。本書的【動感口訣單字】MP3，將「單字」結合「音樂」，讓你一邊聽

音樂，就能一邊記單字。不用看書，只要跟著音樂學習，學日文就像聽音樂一樣輕鬆。 　　送你【動感口訣單字】MP3，隨時聽、隨時學 　　MP3完整收錄中文解釋、日文單字、日文例句。小巧僅8公分的MP3讓你開車聽、坐車聽、走路聽、睡前聽，隨時隨地都能聽MP3學習，不看書也能完整吸收！　　聽「慢速度」+「快速度」，一次記2個單字、2個例句　　全書單字及例句，都用「慢速度」+「快速度」各念一次。聽慢速度，能夠聽清楚發音，分辨促音、長音…等的不同。例句並分成數小段，逐段發音，每段僅有一、二個詞彙，可一段段地分段記憶、跟讀。最後聽快速度，能夠讓讀者熟悉日本人的正常速度及語調。一天一頁，一次記2個單字、2個例句

。（1）聽單字：唸 【中文】→唸 【慢速日文】：記住日文發音 →唸 【快速日文】：加深印象 →  單字 OK！（2） 聽例句：唸 【中文】→唸 【分段&慢速日文】：分段式跟讀 →唸 【快速日文】：熟悉日文語調 →  例句 OK！手掌大Mini Book，方便攜帶！寬10cm × 高13cm，手掌一樣大小，輕巧好拿。隨身帶Mini Book，隨時都能學日文。 本書特色特色1. 獨創！5大類【相似單字】 記憶法！特色2. 聽完好聽的音樂，單字馬上記起來！特色3. 送你【動感口訣單字】MP3，隨時聽、隨時學 特色4. 聽「慢速度」+「快速度」，一次記2個單字、2個例句特色5. 手掌大Mini Boo

k，方便攜帶！作者簡介 日文小魔女 - 林心穎為了看懂日文漫畫而學日文，為了一圓到日本漫畫出版社打工的夢想，拼命努力考上公費留學。北九州市立大學人間文化研究科碩士。目前為專任日文教師。 著作【用聽的學日文系列】● 用聽的學日文單字（本書榮獲金石堂2005年語言類第三名）● 用聽的學50音         ● 用聽的學日文句型   ● 用聽的學日文量詞      ● 用聽的學生活日語● 用聽的學50音Mini Book   ● 用聽的學日文單字Mini Book萬用日語系列● 日語會話萬用手冊 動感口訣單字  MP 3 的 錄音方式… p004-p009 目錄………………………….……....

..................p010-p013 用聽的學日文單字  part 1  ............p015內容選擇標準：字首相同的單字群組　              字尾相同的單字群組　　　　　　　　　    首尾相同的單字群組　部分相同的單字群組　　中間相同的單字群組　 動感口訣單字學習區1 - 5 ..........................p016-p045動感口訣單字學習區6 -10..........................p046-p075動感口訣單字學習區11-15.........................p076-p105動感口訣單字

學習區16-20.........................p106-p135動感口訣單字學習區21-25.........................p136-p165動感口訣單字學習區26-30.........................p166-p195動感口訣單字學習區31-35.........................p196-p225動感口訣單字學習區36-40.........................p226-p255 用聽的學日文單字  part 2  ............p257 內容選擇標準：相互對應的單字群組　             

意義相反的單字群組

大mini進入發燒排行的影片

異質元素摻雜還原氧化石墨烯電極於儲能裝置之應用研究

為了解決大mini的問題，作者古安銘 這樣論述：

儲能技術超級電容器的出現為儲能行業的發展提供了巨大的潛力和顯著的優勢。碳基材料，尤其是石墨烯，由於具有蜂窩狀晶格，在儲能應用中備受關注，因其非凡的導電導熱性、彈性、透明性和高比表面積而備受關注，使其成為最重要的儲能材料之一。石墨烯基超級電容器的高能量密度和優異的電/電化學性能的製造是開發大功率能源最緊迫的挑戰之一。在此，我們描述了生產石墨烯基儲能材料的兩種方法，並研究了所製備材料作為超級電容器裝置的電極材料的儲能性能。第一，我們開發了一種新穎、經濟且直接的方法來合成柔性和導電的 還原氧化石墨烯和還原氧化石墨烯/多壁奈米碳管複合薄膜。通過三電極系統，在一些強鹼水性電解質，如 氫氧化鉀、清氧化鋰

和氫氧化鈉中，研究加入多壁奈米碳管對還原氧化石墨烯/多壁奈米碳管複合薄膜電化學性能的影響。通過循環伏安法 (CV)、恆電流充放電 (GCD) 和電化學阻抗譜 (EIS) 探測薄膜的超級電容器行為。通過 X 射線衍射儀 (XRD)、拉曼光譜儀、表面積分析儀 (BET)、熱重分析 (TGA)、場發射掃描電子顯微鏡 (FESEM) 和穿透電子顯微鏡 (TEM) 對薄膜的結構和形態進行研究. 用 10 wt% 多壁奈米碳管(GP10C) 合成的還原氧化石墨烯/多壁奈米碳管薄膜表現出 200 Fg-1 的高比電容，15000 次循環測試後保持92%的比電容，小弛豫時間常數（~194 ms）和在2M氫氧化

鉀電解液中的高擴散係數 (7.8457×10−9 cm2s-1)。此外，以 GP10C 作為陽極和陰極，使用 2M氫氧化鉀作為電解質的對稱超級電容器鈕扣電容在電流密度為 0.1 Ag-1 時表現出 19.4 Whkg-1 的高能量密度和 439Wkg-1 的功率密度，以及良好的循環穩定性:在，0.3 Ag-1 下，10000 次循環後，保持85%的比電容。第二，我們合成了一種簡單、環保、具有成本效益的異質元素（氮、磷和氟）共摻雜氧化石墨烯（NPFG）。通過水熱功能化和冷凍乾燥方法將氧化石墨烯進行還原。此材料具有高比表面積和層次多孔結構。我們廣泛研究了不同元素摻雜對合成的還原氧化石墨烯的儲能性能

的影響。在相同條件下測量比電容，顯示出比第一種方法生產的材料更好的超級電容。以最佳量的五氟吡啶和植酸 (PA) 合成的氮、磷和氟共摻雜石墨烯 (NPFG-0.3) 表現出更佳的比電容（0.5 Ag-1 時為 319 Fg-1），具有良好的倍率性能、較短的弛豫時間常數 (τ = 28.4 ms) 和在 6M氫氧化鉀水性電解質中較高的電解陽離子擴散係數 (Dk+ = 8.8261×10-9 cm2 s–1)。在還原氧化石墨烯模型中提供氮、氟和磷原子替換的密度泛函理論 (DFT) 計算結果可以將能量值 (GT) 從 -673.79 eV 增加到 -643.26 eV，展示了原子級能量如何提高與電解質

的電化學反應。NPFG-0.3 相對於 NFG、PG 和純 還原氧化石墨烯的較佳性能主要歸因於電子/離子傳輸現象的平衡良好的快速動力學過程。我們設計的對稱鈕扣超級電容器裝置使用 NPFG-0.3 作為陽極和陰極，在 1M 硫酸鈉水性電解質中的功率密度為 716 Wkg-1 的功率密度時表現出 38 Whkg-1 的高能量密度和在 6M氫氧化鉀水性電解質中，24 Whkg-1 的能量密度下有499 Wkg-1的功率密度。簡便的合成方法和理想的電化學結果表明，合成的 NPFG-0.3 材料在未來超級電容器應用中具有很高的潛力。

用聽的學50音Mini Book：送【動感口訣歌謠】MP3

為了解決大mini的問題，作者林心穎 這樣論述：

 學日文，背熟50音是基本功學習日文，背熟50音是基本功。許多初學者最大的問題，就是看到50音唸錯、不會唸，聽到發音又寫錯、寫不出假名。再加上有些假名的字形「超級像」，更容易讓學習者混淆。  初學者最適用的-- 50音「字形」「發音」記憶法本書作者察覺，學習50音的關鍵在於「記住字形」與「記住發音」。記住50音的「字形」，宛如記住一個人的長相；記住50音的「發音」，宛如記住一個人叫什麼名字。「長相」與「姓名」相結合，看到本人，你才能叫得正確。所以作者歸納出50音中的「超級像相似字」，利用「相似字形」幫助記憶：相似字一起學，一次記兩個字！  送你【動感口訣歌謠】MP3本書首創【動感口訣歌謠】MP

3。像Rap一樣的動感音樂搭配「50音的中文相似音」，用快樂的節奏串聯發音，宛如唸口訣般，每個人都能隨著節奏琅琅上口，自然而然熟悉第二種語言。  50音【聽】、【說】、【讀】、【寫】一起學【聽】東京腔發音：初學者就應該學最標準、典雅的發音，以後日文才說得好。【說】偶像劇單字：練習說這個假名所衍生的單字，也聽聽日本人怎麼發音。【讀】超級像字形：利用「相似字形」幫助記憶，一次記兩個字。【寫】日本媽媽教的假名：看日本媽媽教孩子寫假名時的筆畫叮嚀，寫出最標準的假名。（此部分是根據田中祥子女士-25年台灣媳婦資歷-所描述，日本媽媽教孩子寫假名的注意事項整理而成。）  書的版面輕鬆，像看圖畫書一樣！突破以

往單調的版面，Mini Book以圖像概念製作，並有插畫人物：小布可（小Book）帶領學習。版面更活潑，閱讀更輕鬆，看語言學習書，就像看圖畫書一樣。 手掌大Mini Book，方便攜帶！寬10cm × 高13cm，手掌一樣大小，輕巧好拿。隨身帶Mini Book，隨時都能學日文。本書特色特色1. 初學者最適用的-- 50音「字形」「發音」記憶法特色2. 送你【動感口訣歌謠】MP3特色3. 50音【聽】、【說】、【讀】、【寫】一起學 特色4. 書的版面輕鬆，像看圖畫書一樣！特色5. 手掌大Mini Book，方便攜帶！ 【請參考Take a Look 內文】 作者簡介 日文小魔女 - 林心穎為了

看懂日文漫畫而學日文，為了一圓到日本漫畫出版社打工的夢想，拼命努力考上公費留學。北九州市立大學人間文化研究科碩士。目前為專任日文教師。 著作用聽的學日文系列● 用聽的學日文單字（本書榮獲金石堂2005年語言類第三名）● 用聽的學50音         ● 用聽的學日文句型   ● 用聽的學日文量詞      ● 用聽的學生活日語● 用聽的學50音Mini Book   ● 用聽的學日文單字Mini Book萬用日語系列● 日語會話萬用手冊 目錄……………………….p4-p7 Part 1    動感口訣歌謠  學習區…p9動感口訣歌謠學習區１     p10動感口訣歌謠學習區２     p1

1動感口訣歌謠學習區３     p12動感口訣歌謠學習區４     p13動感口訣歌謠學習區５     p14動感口訣歌謠學習區６     p15動感口訣歌謠學習區７     p16動感口訣歌謠學習區８     p17動感口訣歌謠學習區９     p18動感口訣歌謠學習區10    p19 Part 2    聽．說．讀．寫  學習區…p21

探究自我概念與社會影響對綠色行銷的影響

為了解決大mini的問題，作者候培鑫 這樣論述：

Global campaigns and growing awareness have led consumers to have become more environmentally friendly in day-to-day life to sustain a better environment, each contributing to reducing the destruction of the environment. As a result, green consumerism impacts the bottom line to make its products an

d activities more environmentally friendly. This research reveals the factors that affect the green consumerism behavior from the consumer's point of view, which is the reason for the consumer's purchase intentions. Enables marketers and policymakers to understand the actual behavior of consumers in

making green purchase intentions through constructs from the Theory of Reasoned Action.A conceptual model is conducted and verified empirically verified using a survey of 528 respondents evaluated through structural equation modeling. The result shows a significant effect between attitude towards g

reen products and green purchase intention. In contrast, the relationship between green purchase intention and subjective norms is statistically insignificant. Therefore, self-concept assumes the effect between subjective norms and green purchase intention. Furthermore, the impact from self-concept

to green purchase intention, while positive in general significantly, differs based on the social Influence of purchasing green products - in developing countries considered in this study. Thus, it substantiates theoretical assumptions that emphasize the importance of individualism as a determinant

of purchasing green products by suggesting self-concept as mediating related to subjective norms and green purchase intention. Thus, this research indicates the increased intention toward green products to practitioners and policymakers.