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玩出智慧腦：激發潛能的285道益智思考題

為了解決天才小釣手001的問題，作者unknow 這樣論述：

青少年、上班族、退休後、防疫期間不能出門趴趴走…… 讓有趣的益智遊戲題，挑戰你的思維極限 　　★觀察推論　　★邏輯演繹　　★推理思考　　★分析判斷 　　數理．常識．觀察．推理 　　超越傳統、全新思考 　　四大主題，挑戰腦速極限，突破思維瓶頸，激發潛能 　　一次全面提升－－分析力、觀察力、記憶力、判斷力、想像力、邏輯力 　　★90道趣味邏輯題 　　透過邏輯思維反覆思辯，鍛鍊分析能力，加快思考速度。 　　★76道趣味解謎題 　　藉由解謎遊戲，讓你在解決謎題的之中突破自我。 　　★50道趣味迷宮題 　　經由破解迷宮，深廣的解題方法，快速精準掌握核心要點。 　　★69道趣味演繹題 　　透過已

知事實，觀察細節，抽絲剝繭，加強推理能力。 　　國內外企業最愛用的入業考題 　　鍛鍊大腦多工潛能，展開飛躍的思考速度， 　　讓你無論是工作、讀書、人際關係等各方面都無往不利 　　本書包含數字的邏輯、解謎、迷宮、演繹四大主題，共285個趣味題，每一題都相當的有趣且耐人尋味，並附有解答與解題參考方法。內容包含數理推演、邏輯運算、觀察、歸納、圖像空間、視覺記憶、正誤判斷等多種題型，能提升各方面的思考能力，加快思考速度。 　 　　本書運用趣味的遊戲，讓你在玩味這些題目時，提升短、中、長期的記憶力，無形中提升思考力，進而激發大腦潛能，使大腦能夠多工運作，快速理清複雜的問題。讓你無論在職場上、學校裡、

待人接物方面皆能得到助益。本書也很適合親子在閒暇之餘，一起解開這些有趣的題目，和孩子一起討論、思索，在解題中找到樂趣和知識，進而增進親子關係。  

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臺灣海事軟實力之建構與運用---以海巡署為例的分析

為了解決天才小釣手001的問題，作者曾明斌 這樣論述：

總統蔡英文女士於2019年3月21日至26日率領內閣成員至南太平洋邦交國進行國是訪問，並將此行取名為「海洋民主之旅」，以海洋與民主為主軸，拜訪大洋洲的友邦帛琉、諾魯及馬紹爾等國，以實際行動穩固邦交，並與前揭國家簽訂《海巡合作協定》（Coast Guard Agreement）。海巡署近年展現的海上執法與救難成果似乎正幫國家開啟另一扇大門，吸引其他國家的交流與合作，海巡外交（Coast Guard Diplomacy）也成為臺灣新的對外交流模式。海巡署對外所展現的吸引力，似乎與約瑟夫．奈伊（Joseph S. Nye Jr.）在80年代提出的軟實力（Soft Power）概念相契合，強調國家除

了能運用軍事與經濟等硬實力外，仍有其他能力足以影響其他國家決策，不論是議程的設定或國際建制的建立，藉由彼此均認同的價值與系統，達到權力運用的效果與影響力。在奈伊的研究中，認為軟實力主要源於文化、政治價值與外交政策，惟本研究認為除了前揭三種來源以外，隨著非傳統安全與全球治理的議題逐漸被國際社會重視，國家在海洋事務各種層面的卓越表現，將成為新的軟實力來源，本研究將其稱之為「海事軟實力」。本研究將以奈伊所建立的「軟實力」理論為基礎，輔以海洋意識與行動等要素，結合權力分析的概念，進行理論推導與修正，建立「海事軟實力」概念架構，並分析「海事軟實力」可能的權力資源與行動，建立相關的評估指標與方法，並以海巡

署為例進行實際操作。

資本的秩序

為了解決天才小釣手001的問題，作者（美）馬克·斯皮茨納格爾 這樣論述：

當今杰出的末日投資者馬克·斯皮茨納格爾認為，他的投資方法是道家的迂回策略，“輸者得之，失者得之。”這就是奧地利學派的投資，一種典型的、反直覺的、經過驗證的方法，從有著150年歷史的奧地利學派中提煉而來。斯皮茨納格爾是個將路德維希·馮·米塞斯和他的奧地利學派理論濃縮成一個有凝聚力的高效的投資方法的人。從識別股市崩盤的貨幣扭曲和非隨機性，到蔑視高生產率資產，斯皮茨納格爾“把奧地利學派從象牙塔帶入了投資組合”。 在《資本的秩序》中，馬克·斯皮茨納格爾闡述了奧地利學派的投資方法論，即從哪裡尋找局面優勢。讓我們透過當今偉大投資者的視角，來發現與市場進程之間的深刻和諧——這種和諧在今天是如此重要。

馬克·斯皮茨納格爾 Mark Spitznagel 1971年出生於美國密西根州，16歲那年暑假，他在父親的老友、經驗老道的大宗商品交易員埃弗里特·克裡普(Everett Klipp)的期貨交易公司做幫手，從事棉花和大豆等大宗商品的買賣，提高了快速退出不利交易來控制投資損失的能力。 1993年，22歲的馬克從密西根的卡拉馬祖學院(Kalamazoo College)畢業，買下了芝加哥期貨交易所的交易席位，從事國債期貨和歐洲美元外匯期貨。 1999年，馬克進入紐約大學柯朗數學科學研究所(Courant Institute of Mathematical Sciences)攻

讀數學專業碩士學位。在那裡，他碰到了未來的合夥人納西姆·塔勒布（Nassim Nicholas Taleb），並與之一同創建了Empirica Capital。由於塔勒布身體的原因，基金2004年停止運作，馬克隨之轉投摩根士丹利，成為自營部門證券期權交易的主管。 2007年，由於不願簽一份苛刻協議，，馬克決定離開大摩，並開始在加利福尼亞州的聖塔莫尼卡小城組建Universa Investments LP。2008年金融危機，標普500指數下跌了385%，而Universa的回報率高達115%。 2015年8月，道鐘斯指數下跌超過1000點，Universa的回報率高達20%。2017年，在股

市波動性低迷時，Universa又一次獲得豐厚回報。2020年3月，Universa 管理的採取“尾部風險策略”的黑天鵝基金產生了3612%的收益。Universa在牛市中也表現不凡，其成立以來的複合年增長率為115%，同期標普500指數僅為79%。 馬克的愛好十分廣泛。除了交響樂，還是太極拳和瑜伽的愛好者。他喜歡太極拳的原因在於這種運動教會他如何借對方之力攻擊對方，而他認為這和自己的交易策略非常相似。他相信自己“在市場中所承受的小損失最終能獲得比對手交易員更大的優勢”。 2009年，他從詹妮弗·洛佩茲手中以750萬美元的價格購買了洛杉磯市貝爾·艾爾（Bel Air）地區一套紅磚別墅，同時

他還在密西根州擁有一個山羊成群且種滿櫻桃的農場，放養著400只高山山羊羔。這位金融天才，同時也是素食、手工乳酪和瑜伽的愛好者。他農場出產的乳酪曾經獲得了近40個乳酪比賽大獎。 譯者序 序 言 引言 / 001 第一章 道家大師克裡普的悖論 / 010 古老的大師 / 012 柔弱勝剛強 / 015 交易場上 / 019 交易員的特權 / 022 債券市場的魯濱遜?克盧梭（Robinson Crusoe） / 026 在“麥克艾利奧的池塘”（McElligot’s Pool）釣魚 / 028 奧地利學派進入：馮·卡拉揚時刻 / 029 市場休息狀態 / 033 走向虛無……

/ 034 繼續前進 / 038 大師的智慧 / 042 第二章 松果與松林：迂回式生長與成長的邏輯 / 044 針葉林與針葉樹 / 047 緩慢生長的幼苗 / 050 森林火災與資源再分配 / 052 針葉樹效應 / 054 成長的邏輯 / 061 第三章 跨期戰略之“勢” / 063 孫武之道 / 068 “勢”與弩 / 071 “力”——直接途徑 / 073 手談中的“勢”與“力” / 074 東西方的共同主線 / 077 出於誤解的攻擊 / 083 《戰爭論》——間接戰略 / 085 第四章 表像與預見：奧地利學派傳統 / 091 那些應該預見到的 / 094 維也納——東西方

思想的十字路口 / 103 目的論與拜耳眼中的蝴蝶 / 106 門格爾——奧地利學派的鼻祖 / 108 王子的導師 / 114 方法論之爭 / 116 奧地利學派 / 121 第五章 企業家的迂回之路 / 124 實證主義的起源 / 126 迂回式生產 / 129 福斯曼的森林經濟理論 / 135 資本的年輪 / 141 亨利·福特：迂回之路上的企業家 / 143 人生的迂回之路 / 154 第六章 時間偏好如何克服我們的人性 / 160 激進的龐巴維克與時間偏好心理學 / 166 菲尼亞斯·蓋奇的離奇案件 / 170 “勢”與“力”的思維 / 173 時間的主觀性 / 175 成癮者的權

衡 / 181 華爾街對中間目標不感興趣 / 184 對跨期的適應 / 187 第七章 “市場是一個過程” / 190 大蕭條的預見者 / 192 逃離納粹 / 196 人的行為 / 198 尼伯龍根的企業家 / 204 尼伯龍根的真正變化正在發生：市場導致的利率下降 / 211 尼伯龍根的逆轉——央行調低利率 / 215 時間不一致性與利率期限結構 / 218 尼伯龍根的末日即將來臨 / 223 奧地利學派觀點 / 224 市場過程很重要 / 225 第八章 內穩態：在扭曲中尋找平衡 / 227 市場中的目的論 / 229 黃石公園效應 / 231 來自被扭曲的森林的教訓 / 234 市

場控制論 / 237 事情如何才能“做對” / 240 自發秩序 / 242 扭曲 / 244 沙堆效應 / 245 扭曲與“無為而治” / 247 資本之勢 / 248 第九章 奧地利學派投資法Ⅰ：鷹與天鵝 / 252 內穩態在起作用 / 254 目睹經濟扭曲 / 256 最初的米塞斯式投資策略 / 260 鷹與天鵝 / 265 案例研究：經典尾部對沖 / 269 目的與最終目標：央行對沖 / 273 迂回型投資者 / 276 第十章 奧地利學派投資法Ⅱ：齊格弗裡德 / 278 屠龍手齊格弗裡德 / 280 案例研究：買入齊格弗裡德 / 288 價值投資：奧地利學派投資的遠親 / 295

目的最終達到了 / 301 尾聲 北方針葉林的“西蘇”精神 / 303 世界從芬蘭的勝利瞭解了“西蘇” / 305 西蘇精神的形成 / 310 致謝 / 319

桌遊融入國小二年級數學課程對學生學習興趣與學習成效之影響

為了解決天才小釣手001的問題，作者王瓊儀 這樣論述：

本研究旨在探究桌遊融入國小二年級數學課程，對學生學習興趣與學習成效之影響，並且瞭解學生對桌遊教學的意見。本研究採準實驗研究之「不等組前後測」，以台南市某國小二年級兩個班級的學生為實驗對象，一班為實驗組（N=28），另一班為控制組（N=24），實施2週的實驗教學。實驗教學期間，實驗組學生實施「桌遊融入教學」，控制組學生實施「一般講述教學」。在研究實施過程中，以「數學興趣量表」與「數學成效測驗」的題本為研究工具，教學前後，兩組學童皆完成「數學興趣量表」與「數學成效測驗」，研究者以統計分析套裝軟體SPSS 23.0進行描述性統計、單因子共變數分析、相依樣本t檢定等方法分析量化資料，並對實驗組學童進

行半結構式晤談蒐集質性資料。藉此以作為瞭解桌遊融入教學對學生學習興趣與學習成效之影響。本研究的結論如下：1. 桌遊融入數學課程對國小二年級學生在「1000以內的數」單元學習興趣有顯著進步。2. 桌遊融入數學課程對國小二年級學生在「1000以內的數」單元學習成效有顯著進步。3. 桌遊融入教學對於國小二年級學生在「1000以內的數」單元學習興趣方面沒有顯著 的影響。4. 桌遊融入教學對於國小二年級學生在「1000以內的數」單元學習成效方面沒有顯著 的影響。