奇奇妙妙妙的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

奇文妙語童話小鎮：修辭公寓的爆笑日常

為了解決奇奇妙妙妙的問題，作者謝鴻文 這樣論述：

從小練就表達能力 學習說話藝術，精進寫作技巧 都從善用「修辭」開始！ 　　奇文妙語童話小鎮展開都市更新計畫，新公寓落成，揭開住戶爆笑日常序幕。   　　修辭小精靈為了覓食，四處尋找善用修辭的人，沒想到不會和亂用修辭的人還不少，他們只好使出「修辭神咒」，幫助人們「言之有物」…… 　　多項文學獎得主、兒童劇評人謝鴻文老師繼《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》、《奇文妙語童話小鎮：錯別字商店街》後，再度推出專屬低、中年級孩子的語文學習童話──拜訪「芝蘭玉樹村」，從此善用「修辭」，應用自如！ 　　★ 學修辭幹麼，只有寫作文用得上？ 　　「修辭」本質上是「說話的藝術」，自古以來備受中外賢哲重

視；不僅能優雅提高說服力，也能讓人際關係更融洽；不光是孩子寫作文專用，就連大人也得學習，才能無往不利！無論在考場、情場、商場……越早掌握修辭技巧，人生絕對更如己意！ 　　★ 修辭很難嗎？本書快速教你精髓！ 　　這本充滿想像力的童話，藉由鮮明角色的對話，還有字裡行間善用修辭的文筆，引導孩子在潛移默化中理解修辭用法，學習各種技巧；更從故事延伸多項單元任務，立即練習加深學習印象！ 本書特色 　　1.趣味讀童話，輕鬆學修辭 　　藉由好玩有趣的童話故事，引導孩子了解各種常見修辭，清楚示範用法，提升寫作能力，文章不死板，靈活運用有新意！ 　　2.修辭小任務，有效驗成果 　　故事延伸多項單元任務，加

上書後豐富附錄，延伸學習生活中更多修辭技巧，領會語文趣味；也供老師在課堂上領讀活用，加深閱讀理解。 　　3.培育公民和多元文化素養 　　故事以「都市更新」為背景，結合不同文化背景的鎮民發展「社區營造」，不僅拓展人文國際觀，也融入現代公民關懷社會、團結合作並付諸行動的素養精神。 　　4.引用古典詩詞和現代新詩 　　故事時而引用古典詩詞、現代新詩說明修辭技巧，自然不著痕跡地引導孩子賞析不同文類的作品，提升文學品味，啟蒙文學天賦。 得獎紀錄 　　★「好書大家讀」選書《奇文妙語童話小鎮：標點符號這一家》精采續作 各界佳評如潮 　　方素珍／兒童文學作家 　　沈惠芳／語文作家 　　姚敦明／桃園

市立圖書館館長 　　徐永康／臺灣兒童閱讀學會常務理事 　　許育健／國立臺北教育大學語文與創作學系教授 　　陳佳慧／2021年全國Super教師首獎得主、夢N國小MAPS講師 　　郭嘉琪／郭老師語文學堂創辦人及總執行策畫 　　張嘉驊／兒童文學作家 　　鄒敦伶／兒童文學作家、龍傳文化顧問 　　葛琦霞／悅讀學堂執行長、台灣前瞻閱讀發展協會理事長 　　賴秋江／國小教師、作家 　　顏福南／臺中市中科國小校長 　　（按姓氏筆畫列名） 　　鄒敦伶／兒童文學作家、龍傳文化顧問 　　修辭重不重要？修辭怎麼教學？修辭有哪些類別？這些語文精煉的課題，透過作者精心的鋪陳，在奇文妙語童話小鎮為讀者娓娓道來。從故事的角

色設計，就可以看到作者的用心，每個角色出場都是一段發生在小鎮中的故事，故事裡藏著修辭的用法。單篇文章之後獨立出來的「和修辭小精靈一起玩」，則把相關的修辭格作系統性的介紹。讀者單獨看故事內容，讀到的是溫馨小鎮的點點滴滴；配合著修辭小精靈學習，閱讀故事時就順便學會了修辭。這本書還有「專家級」的用法，那就是細讀每一篇的修辭單元，並且搭配上面的「小試身手」單元，認真的反覆練習。只要按部就班的，一定能讓自己的文字表達更上層樓。 　　賴秋江／國小教師、作家 　　學修辭原來可以這麼爆笑與日常！ 　　小學課本中常出現許多修辭，不管是摹寫、類疊、譬喻、排比或是誇飾或設問，這些都像是能讓句子與對話更有張力與劇情

的魔術師，更如同作者說的是一種文字藝術美感的終極展現。 　　這本書巧妙地將歷史典故、詩詞及文學等融入在日常對話劇情中，還不著痕跡的置入了各種修辭法，讓大小讀者可以藉由身歷其境來無痛學習這些惱人的修辭，除了讚嘆作者功力實在了得，也真心感動他佛心來拯救這群被修辭所困住的孩子們。 　　你還搞不清楚排比還是對偶嗎？還對明諭或暗喻似懂非懂嗎？沒關係，看完這本《奇文妙語童話小鎮：修辭公寓的爆笑日常》，包準你修辭功力大增，不再困惑, 甚至從此話一出口就驚豔全場啦。 　　＊有注音

奇奇妙妙妙進入發燒排行的影片

希臘神話之塔羅牌設計創作

為了解決奇奇妙妙妙的問題，作者林彥妤 這樣論述：

　　塔羅牌中主要核心概念即為22張的大阿爾克那(Major Arcana)牌，也是至今最廣泛被使用的塔羅牌，因此以大阿爾克那(MajorArcana)牌結合希臘做為本研究的主要範圍。並且設計出22張希臘剪影風格塔羅牌、再以22張主牌插圖搭配希臘神話與塔羅解說，來設計出一本書冊。接著設計相關周邊，收納卡片之仿水束口袋，剪影徽章，來做搭配。　　塔羅牌與當代媒體設計的運用下產生出許多各種不同類型的作品。各種搭配不僅引起風潮，讓觀賞者充滿趣味與想像，也常常成功地喚起大眾墜於幻想世界中。筆者在思考如何幫助＂塔羅牌＂做推廣的想法時，發想到把故事元素加入在卡牌中，能讓使用者在接觸塔羅牌的同時，了解故事劇情

的趣味性。接著瞭解到希臘神話是塔羅牌由來而成。於是研究設計上，「希臘神話與塔羅牌」作結合是最佳的選擇。接著再思考如何達到加深記憶與連結發想時，閱讀過王藍亭於第二十三期「視覺圖像的類型與再認記憶之研究」期刊研究中記載的資料，便注意到黑白配色是不錯的手法，因此本創作研究採用黑白剪影，進行繪畫研究與實踐。給予追求無數創作中的繪畫者來說，這能帶給許多靈感與發想。因此本設計以剪影、希臘神話、塔羅卡牌創作作為研究範疇，並設計結合出22張塔羅卡牌。作品中的內容角色人物、構造等造型接以剪影呈現，內容人事物皆以希臘神話為主軸。描繪出擁有獨特風格，充滿趣味的卡牌。　　據上所述總結，這次的創作目的，(1)探討塔羅牌

、希臘故事之涵義，分析圖像作品表現形式。(2) 探討分析「故事屬性之塔羅牌」設計創作。(3)運用分析結果，搭配設計出剪影塔羅卡牌作品。

藍染小仙

為了解決奇奇妙妙妙的問題，作者周姚萍 這樣論述：

★結合臺灣傳統工藝「藍染」及「失智症」的特色繪本 ★獲獎無數兒文作家周姚萍X新生代實力插畫家許臺育 ★附錄由「卓也藍染」大揭祕！給你專業又好懂的藍染小知識 以溫柔奇幻的故事讓孩子初步了解── 失智是記憶褪色的自然過程 　　小晴的奶奶自從患了失智症，眼神漸漸變得不再一樣，不只會把西瓜當籃球，還會把鞋子冰到冰箱。小晴好擔心，好想找回以前的奶奶，可是卻好難、好難。 　　直到有一天，和朋友們玩捉迷藏的小晴，偶然闖進了藍染森林，遇見一群可愛的小仙。這時小晴還不知道，樹樁裡那又藍又綠的東西，竟能讓奶奶的眼裡發散出久違的光芒，笑容也漸漸回到她的臉上…… 　　《藍染小仙》是一本結合臺灣客家傳統工藝

「藍染」以及「失智症」的繪本，「藍染」的美，最重要是「自然」，即使是相同的布料和作法，每一件成品也不盡相同。也正因為自然，所以會隨時間漸漸褪色。我們希望透過藍染讓更多人了解，人的記憶就像藍染，逐漸模糊只是自然而然的過程，難免會感到不安，但我們能做的是接受與陪伴。 　　感動台灣文化系列 　　生活中偶然見到的老東西，都蘊藏著人與人之間美麗的回憶。期待能讓你感動多一點，喜歡台灣多一點，認識這裡的文化多一點。 本書特色 　　．藉由臺灣客家傳統工藝「藍染」說「失智症」的故事，用貼近生活的敘事方式讓孩子了解，失智只是記憶的褪色。 　　．「失智症」辛苦的不只是患者本身，而是需要身旁的人更多的陪伴與包

容。讓小仙帶領我們進入這片奇幻的藍染森林，用溫暖的藍，撫慰大人小孩的心。 　　．你知道，「藍染」的染料其實是綠色，是因為與空氣接觸後才變成藍色的嗎？你知道，竟然要100公斤的藍草才能取出10公斤的藍靛嗎？附錄藍染製作過程大公開！由投入藍染工藝已約20年的「卓也藍染」審查校訂，帶給你專業又好懂的藍染小知識！ 暖心推薦 　　汪仁雅│「繪本小情歌」版主 　　陳俊佑│天主教失智老人基金會社工主任 　　翁嘉聲│臺北市北投區湖山國民小學校長 　　湯麗玉│社團法人台灣失智症協會祕書長 　　鄭美淑│卓也藍染創辦人 　　諶淑婷│文字工作者 　　（依姓氏筆畫排序） 　　文／文字工作者 諶淑婷 　　遺忘不代

表不存在，更不是被抹去，只是暫時的存檔封印。 　　藍色也不只是憂鬱，可以是溫暖如海潮，開闊如晴天， 　　即使遺忘了過去，我們也能繼續共創新回憶。 　　文／社團法人台灣失智症協會祕書長 湯麗玉 　　上帝創造人類是很奇妙的，讓你我可以呼吸，可以笑，可以看書，並且記得我們看過的書。然而，失智症會偷走爺爺奶奶的記憶力、方向感、判斷力、語言能力，還有好脾氣等等，所以爺爺奶奶失智以後，會慢慢地一點一點忘記事情，可能找不到回家的路，不知如何過馬路，甚至有一天就忘記我是誰了，但是，是有方法可以延緩的！ 　　早一點陪爺爺奶奶去看醫生，做檢查及治療；多一點陪爺爺奶奶聊天唱歌、散步運動、做美勞、逛博物館等等，一

起做爺爺奶奶喜歡做的事吧！ 　　文／天主教失智老人基金會社工主任 陳俊佑 　　根據統計，2022 年全臺已有超過30 萬人罹患失智症，並且有100 多間失智症共照中心可以幫忙確診失智症，也提供走失預防與照顧資源轉介等個案管理服務，因為失智者除了吃藥，還需要家人與專業人員的陪伴。 　　希望讀者透過本書能發現家人有這些症狀，及早就醫，及時治療，避免患者迷失、家人心碎。就像小晴陪伴奶奶做藍染，有互動有歡樂，就是一種很棒的非藥物治療方法喔！如果能再加上適度的身體活動或運動、多蔬果與魚類的飲食，還有充足睡眠的健康生活型態，相信失智者的退化就可以延緩，也不會忘記我們對他們的愛！ 　　文／臺北市北投區

湖山國民小學校長 翁嘉聲 　　源自植物，天然的藍染，具有古老的智慧底蘊以及文化傳承的價值，因接近大自然中常見的藍色，能予人天然舒適與自在美好之感。藍染工藝充滿各種變化的可能，每個人、每一次的創作皆獨一無二，其帶來的獨特、優雅、幸福、溫暖，能在無形中療癒人心，感受到來自大地的能量。 　　在照護者的陪伴下，將藍染融入失智症長者的生活，透過布料浸染、氧化、隨興創作等歷程，能讓受禁錮的心靈自由，也讓照護者體會到層次豐富的藍染樂趣，獲得情緒的抒解。進入日常行止坐臥的藍染作品，在歲月歷練下，藍色逐漸變淡，展現出更富有生命力的質感，這是大自然延續生命的一種形式，如同老化可能讓長者的記憶空了，但家人用心以藝

術相伴，就能讓愛滿了。

謝武彰兒歌研究

為了解決奇奇妙妙妙的問題，作者蘇建榮 這樣論述：

謝武彰是兒童文學界的資深專業作家，創作、改寫、編輯無一不精，作品迭獲好評。在目前臺灣的兒歌創作作家中，以謝武彰的兒歌集最多，他曽以《大家來唱ㄅㄆㄇ》這本兒歌集成為國內首位以創作兒歌集獲得國家文藝獎的作者。本論文擷取其創作數量豐富的兒歌作品為研究範圍，以對其文學歷程及創作理念的探討為基礎，進而深究其兒歌作品的內容與表現手法進行主要的研究；經由整理、分析、歸納，描敘出謝武彰兒歌作品的風格與特色。本論文分為五章，各章的章旨及內容如下：第壹章為「緒論」：說明本論文的研究動機、目的、範圍、方法、限制及文獻探討，以勾勒出論文整體的組織架構及研究方向、步驟。第貳章為「謝武彰與兒歌」：由謝武彰文學歷程的探索

，發現其寫作的軌跡，接著探討他的兒歌觀點及兒歌創作「十誡」與「將兒歌與兒童詩合而為一」的論點，最後整理介紹謝武彰創作、編著的兒歌作品。第參章為「謝武彰兒歌的內容」：根據相關理論及研究者閱讀心得，探討、分析謝武彰兒歌的類型、題材及主題。第肆章為「謝武彰兒歌表現手法」：經由理論的參酌及研究者的心得，對謝武彰兒歌在形式上的表現手法，包括修辭技巧、句法形式、押韻安排以及兒歌的結構予以歸納與整理。第五章為「結論」：歸納謝武彰兒歌作品的特色，探討其作品的價值，以及謝武彰對台灣兒歌創作發展的貢獻，並將本研究不足之處陳述，以提供未來研究者相關的研究參考。