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提供選擇的活動分析對增進極重度多重障礙學生刷牙意願之成效

為了解決好幫手居家清潔評價的問題，作者顏毓潔 這樣論述：

本研究採單一個案研究的撤回設計，以量化分析（圖示法、目視分析、簡化時間系列C統計和迴歸效果量）及質性分析方式，探討提供選擇的活動分析，對增進一位在家教育的國中極重度多重障礙（智能障礙合併肢體障礙）學生刷牙意願（刷牙意願強度與分段刷牙反應時距）之成效。本研究歷經基線期、介入期和追蹤期三個階段，基線期時不提供任何選擇，介入期加入「提供選擇的活動分析」介入方案，介入期間隔一週後進入追蹤期，並褪除介入方案，本研究結果如下：1.提供選擇的活動分析對增加極重度多重障礙學生刷牙意願之強度具有立即成效與維持成效。2.提供選擇的活動分析對極重度多重障礙學生分段刷牙之反應時距具有立即成效與維持成效。3.重要他人

對提供選擇的活動分析介入之成效有正面評價。縱使極重度多重障礙者生理限制多，但其實他們是有能力作選擇，家長與教師應盡量的找出其優勢能力，不斷的提供機會作選擇以提升自主能力。