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如何教 小朋友 英文 字母的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦文庭澍寫的 專門替中國人寫的英文課本初級本上冊(四版) 和黃莉翔的 Beyond EMBA：古典音樂的十三堂職場狂想曲都 可以從中找到所需的評價。
另外網站海小小一新生舉行「解題過關樂無窮」學習評量 - 更生日報也說明：小朋友 自信滿滿挑戰每一項關卡，展現十週的學習成果，穩健踏出成功的第一步 ... 大不同」，孩子們穿著各國特色服裝依序進行英文字母與口語表達檢測。
這兩本書分別來自聯經出版公司 和時報出版所出版 。
國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 陳錦芬所指導 蔡惠玉的 讀者劇場對國小高年級學童英語字彙能力與英語學習態度之影響 （2009），提出如何教 小朋友 英文 字母關鍵因素是什麼，來自於 讀者劇場 英語字彙能力 英語學習態度 。
而第二篇論文國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 陳錦芬所指導 郭琪連的 英語歌曲教學對國小高年級英語低成就學生字彙能力與英語學習態度之影響 （2009），提出因為有 英語歌曲教學、英語字彙能力、英語低成就的重點而找出了 如何教 小朋友 英文 字母的解答。
最後網站讓孩子快樂學英文，喜歡說才是重點 - 媽媽經則補充：胖麻會推薦如果真的要小孩講的一口流利的英文或是寫的一篇英文好文章，那就把小孩送到真正的"美國學校"去比較快， 要不然就是送出國，因為我這樣六年書教 ...
專門替中國人寫的英文課本初級本上冊(四版)
為了解決如何教 小朋友 英文 字母 的問題，作者文庭澍 這樣論述：
教科書一綱多本，學子何去何從？ 本書以最簡易而重要的字彙與句型寫成，加上清楚的文法說明，是英文初學者最佳選擇。 書中提供充分練習題，讓您能經由熟練而吸收；互動式光碟讓您依自己的速度一聽再聽，是記憶英文的最有效方式。 我教的一位國中一年級學生給我看他的英文教科書，這本書的生字奇難無比，我也去看了一下其他的版本，也都一樣。 現在，我終於有這兩本入門的書了，文庭澍老師寫的《專門替中國人寫的英文課本》簡單又容易讀，有很多習題，包含中翻英的練習，是入門的好書。 這本書適合任何一個初步入門的人，不論老幼。很多老年人，當年沒有學好英文，仍可以用這兩本書作為入門之用。
我已經用這本書教幾位小朋友了，一開始，我請他們翻譯「我是一個男孩」，他們還結結巴巴說不清楚，過了一陣子，再問他們這種句子，他們會嫌煩，因為他們已經熟得不得了。 本書附有光碟，如果你不認識書中的字，可以點一下，就會聽到這個字的發音，光碟也有聽寫的功能。希望老師們能夠幫助孩子們充分利用光碟。——李家同本書特色 ◎ 最基礎、最簡單的教材：從基本的單字句型開始練習，不跳接困難教材。 ◎ 最全面、最充分的練習：完整的練習題提供讀者熟練使用英文的機會。 ◎ 最有效、最省錢的學習方式：能利用光碟反覆聆聽練習發音及聽寫。
讀者劇場對國小高年級學童英語字彙能力與英語學習態度之影響
為了解決如何教 小朋友 英文 字母 的問題，作者蔡惠玉 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討讀者劇場對國小高年級學童英語字彙能力與英語學習態度的影響。本研究採取準實驗教學，以台北縣某國小六年級一個班級之學童為研究對象。實驗持續10週，每週兩節，每節四十分鐘，實驗前後進行字彙能力測驗與學習態度量表，並以相依樣本t檢定來分析測驗結果。實驗結束後進行訪談，師生也於每週課後填寫教學省思與課後省思，以了解學生對讀者劇場的觀感與回應。 本研究結果發現如下：一、讀者劇場能提升國小高年級學童英語字彙能力（包括字音能力、字義能力、字形能力 以及拼字能力），尤其是中成就學生的字彙能力更為顯著。中、低成就學生不論在整 體字彙能力及各分項能力，皆有顯著的進步和提
昇，而高成就學生在整體字彙能力前 後測達顯著差異，尤其字彙分項能力中的拼字能力達到顯著的進步和提昇。二、學生接受讀者劇場教學後在「整體學習態度」、「認知」、「行為」和「情感」的前 後測表現皆達到顯著的差異。三、從訪談與學生省思中發現學生對讀者劇場教學有極正面的評價。 最後，針對本研究的結果提出具體建議，以供有意實施讀者劇場教學者及未來相關研究之參考。 關鍵詞:讀者劇場、英語字彙能力、英語學習態度
Beyond EMBA：古典音樂的十三堂職場狂想曲
為了解決如何教 小朋友 英文 字母 的問題，作者黃莉翔 這樣論述：
一本由古典音樂和文學譜成的商業小說 以高雅悠揚的曲調演繹人性百態與職場哲思 克拉拉曾經以為，那些學校沒教的事可以再慢慢學，比如如何行銷自己或建立人脈等等，然而有太多事情是自己無法掌控的，克拉拉終於明白，在職場上我們永遠看不清哪裡是正道坦途，哪裡有暗礁險灘…… 舒曼的黑色運氣 做任何事之前，仔細列出「壞運排行榜」以及「必敗關鍵項目」，然後逐一想出解決辦法，再從想出來的辦法中，挑出「最黑的做法」，就是最有把握、最不會被壞運、失敗所影響的方案。 史卡拉第的思考房間 我相信妳比別人多擁有一點文化衝擊，這是讓人羨慕的。因為，並不是人人都有機會可以去察覺差異中的樂趣，
咀嚼差異中的苦。當你過了那些黑暗的房間，就可以學蘇格拉底說那句話：「我不只是雅典的公民，我也是世界的公民」，優遊自在地活著。 貝多芬的策略研究 做研究就是要充滿樂觀、抱著希望，相信自己能發現新的東西，相信自己會說以前不會說的話。不相干的事物，搞不好能為妳從不一樣的方向，更清楚地看到原有世界的模樣。 震懾古典音樂迷和EMBA高階經理人的跨界狂想曲 職場舞台上充滿詩意的樂章 「在職場的不同階段看權力、看能力、看遭遇、看挫敗，心境都不一樣。而此刻的我回顧這段權力鬥爭，反倒慶幸自己曾勇敢地踏上這條布滿荊棘的路途。」
英語歌曲教學對國小高年級英語低成就學生字彙能力與英語學習態度之影響
為了解決如何教 小朋友 英文 字母 的問題，作者郭琪連 這樣論述：
摘要本準實驗研究旨在探討英語歌曲教學對英語低成就學生的英語字彙能力與英語學習態度之影響。本研究之研究對象為台北縣某國小五年級22名英語低成就學童，實驗持續16週，每週兩節，每節四十分鐘。研究所須資料透過字彙能力與學習態度量表前後測、保留測驗及訪談來搜集，並以相依樣本t檢定及百分比來分析比較。研究結果發現：英語歌曲教學能顯著提升國小五年級英語低成就學童英語字彙能力（包括字音能力、字義能力、字形能力以及拼字能力），尤其拼字能力達到非常顯著的進步；同時顯著改善其英語學習態度，包括「認知」、「行為」和「情感」三層面。學生也對英語歌曲教學有極正面的評價。最後根據本研究的結果提出具體建議，以供有意實施英
語歌曲教學者及未來相關研究之參考。關鍵詞：英語歌曲教學、英語字彙能力、英語低成就