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媽媽，我要把世界送給你

為了解決媽媽我要把世界送給你的問題，作者蘿妮．舒特 這樣論述：

　　世界很大，你要知道的事情很多，要看的東西更多。媽媽說：如果可能，有一天我要把世界送給你。露意莎想：如果可能，今天晚上我就要把世界送給你…慶祝你的生日！

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圖畫書中感恩的再現

為了解決媽媽我要把世界送給你的問題，作者張珈敏 這樣論述：

研究者在學校中處理許多幼兒間的突發狀況，發現種種因素顯示著幼兒的感恩行為尚未成熟、有待研究，感恩是品德教育中的其中一個項目，相關研究肯定圖畫書對幼兒品德教育的幫助。本研究目的希望藉由探究圖畫書作者與繪者安排文字與圖畫的心思與策略，提供父母及教育工作者更深入了解以感恩為主題的圖畫書，以幫助幼兒培養感恩之品德，也期望提供編輯品德教材工作者撰寫教材的方向。文本選取之依據為出版社建議適讀年齡，以4~6歲符合幼兒園幼兒閱讀之圖畫書為主，分析16本以感恩為主題的圖畫書，從故事情節安排，剖析當中引發感恩的原因以及歷程，從研究文本中探討感恩行為的表達方式。 研究方法為內容分析法，分析結果發現，

形成感恩行為的原因有以下五種：（１）有益的事─當幼兒感受到別人對自己好，所以自己也要對別人好，亦或者表達感謝、感恩之意；（2）存在善意─當對方不做出任何具體行動時，我們還是會對對方心存感激；（3）體悟存在價值─對生命或無生命的存在而感恩；（4）宗教尊崇─宗教中的被尊崇者，也許可以讓人們知道感恩，而感到滿足與快樂；（5）現況滿足─發現生活中前後的差異，有所比較後懷抱的感恩心或是一直對於目前的現況都很感恩。感恩行為的歷程分為直接感恩歷程及間接感恩歷程，而感恩行為的表達方式包括圖像表達與文字表達。本研究建議父母或教育工作者更認識感恩行為原因及表達方式並推廣。對未來研究者可參考本研究的選擇標準，運用在

教育現場中並分析；在文本的選擇上，探究東西方的感恩概念異同之處、不同年代的感恩圖畫書差異比較與分析，以及分析不同年齡層感恩圖畫書內容是否有不同的差異存在。對圖畫書創作者在人物感恩行為的轉換歷程可多加描述，以及增加具體的感恩表達描述。