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幼兒教保專業倫理I-從NAEYC倫理守則探討

為了解決學前教育的重要的問題，作者編輯部 這樣論述：

　　《幼兒教保專業倫理Ι》一書譯自Ethic and the Early Childhood Educator: Using the NAEYC Code(2005 Code Edition)，為Stephanie Feeney 和 Nancy Freeman根據NAEYC倫理守則 2005年修訂版所寫，此書可有效指導服務孩子和家庭的專業人員，從案例中理解如何運用倫理守則及做出決策，同時刺激幼教人員對重要議題進行反省與討論。 　　而《幼兒教保專業倫理Ⅱ》則譯自Teaching the NAEYC Code of Ethical Conduct: Activity Sourc

ebook，為Stephanie Feeney和Nancy Freeman（《幼兒教保專業倫理Ι》一書作者）與Eva Moravcik的另一力作，透過其豐富的教學經驗，以生動有效的教學方式介紹NAEYC倫理守則，探討幼教人員所面臨的棘手倫理議題。

學前教育的重要進入發燒排行的影片

學前教育資源與經濟成長：以台灣縣市幼兒園生師結構初探

為了解決學前教育的重要的問題，作者張惠貞 這樣論述：

進入經濟等同國力的時代，促進經濟成長已成為各國領袖施政成效的重要指標。經濟成長需要的是優質的人力，而教育則是培育優質人力的重要工具。人類的成長是連續的堆疊，而學前教育是教育的根基，其重要性可見一般。本研究之目的在於了解學前教育資源與經濟成長之間的實證關係，並探討在不同行政劃分及幼托整合前、後，以不同的幼兒園生師比為變因，經濟成長是否有差異。本研究以Cobb-Douglas生產函數為模型，利用台灣19個縣市1998年–2019年每人實質經常性收入及實質可支配所得來評估區域經濟成長，在控制各縣市差異變化含人口密度、就業人口、性別占比、老化指數等後，分析幼兒園生師結構變化是否會影響經濟成長。資料分

析結果為： (1) 幼兒園生師比提高（教育質量降低），將對經濟成長產生遞延性衰退效果。 (2) 以行政劃分分析資料，結果發現幼兒園生師比對經濟成長有遞延性衰退效果，在非直轄縣市更為明顯。 (3) 如考慮幼托整合時間因素，分析結果發現幼托整合前幼兒園生師比變化與經濟成長無顯著相關性；但幼托整合後則產生遞延性衰退效果。本研究各面向結果，發現以幼兒園生師結構衡量之教育質量的變化，確實某種程度上會對經濟成長有負面影響。