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國立政治大學 學校行政碩士在職專班 湯志民所指導 蘇如香的 新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾關係之研究 （2019），提出學士後教育學分班2022關鍵因素是什麼，來自於校長空間領導、組織承諾。
新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾關係之研究
為了解決學士後教育學分班2022 的問題，作者蘇如香 這樣論述：
本研究旨在探究新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾的現況，並由不同背景變項來分析教師知覺校長空間領導與教師組織承諾差異情形，並探究兩者間的相關性與預測力情形。本研究採用問卷調查法對新北市國民中學教師進行研究，抽樣57所公立國民中學，總計發出600份問卷，回收507份，回收率85%，有效問卷429份問卷，可用率85%。所得資料以IBM SPSS 22.0版統計套裝軟體進行處理，運用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元逐步迴歸等統計方法分析。根據統計分析結果，獲致下到結論：一、新北市國民中學校長空間領導達到中高程度表現，以「融入課程教學」構面表現最佳。二
、新北市國民中學教師組織承諾達到高程度表現，以「努力意願」構面表現最佳。三、新北市國民中學以學校規模「49班(含)以上」、學校歷史在「41年（含）以上」及「30年以下」之教師知覺校長空間領導程度較高。四、新北市國民中學「男性」、「任教年資21年（含）以上」、「研究所（含四十學分班）畢業」或「一般大學（含學士後師資班）畢業」、「教師兼組長」、「學校規模49班（含）以上」、「學校歷史41年（含）以上及31-40年」教師在教師組織承諾整體及部分構面有較佳的知覺。五、新北市國民中學校長空間領導與教師組織承諾有高度正向關聯存在。六、國民中學校長空間領導對教師組織承諾具有顯著預測力，而以「使用者共同參與」
及「融入課程教學」的預測力為高。最後，根據研究結論提出相關建議，提供主管教育行政機關、國民中學校長等教育人員與未來後續學術研究之參考。