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寫作力：只要讀懂題目，國文作文就能成功得分，陳嘉英老師的SUPER好用寫作法（新版）

為了解決學測滿級分人數的問題，作者陳嘉英 這樣論述：

｜增加新版序與近十年作文試題參考｜ 回到寫作的本質，一同領略讀書的快樂，理解的快樂── 聯合報好讀周報人氣專欄【寫作力】 陳嘉英老師的作文百寶箱 沒想到國文課可以這麼上！嘉英老師的學生好幸福！ 國文作文拿分關鍵，一半在於讀懂題目 陳嘉英老師巡迴全台、累積百場高國中輔導團 第一手教學分享經驗 美麗的迷人風景，迷人的意義路標── 一本兼具理論與實用的好書，提供學習寫作者多元思考的機會。 嘉英老師巧妙設計，引領讀者享受寫作的樂趣，每一課題都回應了寫作的本質： 我們為何而寫？寫給誰看？該怎麼寫？怎樣才能寫得好？ 嘉英老師說：「作文跟個人的生活經驗多寡沒有絕對關係，重點是對題目的想像力

有多遠！」望著黑板上題目發呆，被引導敘述或點到為止的解說框住的經驗，讓作文成為夢魘，表達的欲望也因此被遏止。作文課，不該以完成文章為唯一目的，審題、取材、結構的構思歷程本身就是目標，也是成果。透過賞讀名家作品，觀摩表現手法、由簡而繁的發想、從片段到成篇的層次，激發學生連結所學所見的素材，碰撞創意！ 嘉英老師不僅將寫作祕技分享出來，還極為體貼地為莘莘學子整理歷年寫作試題，大大減輕了考試的壓力。《寫作力》一書層次井然，先從提問思考談起，引導學習者如何立意取材才能讓思想更具深度、廣度。接著談文字魔法、感官體驗，往往扣緊生活，充滿了情味。這除了是實用的考試作文密技，更是人情歷練與思想辯證的彙整。在這

個基礎上，嘉英老師告訴我們寫作的內容與方法。更重要的，我們看見了嘉英老師在課堂上的實踐成果。書中收錄了許多青春寫作者的作品，有了這些文章範例，讓我們知道寫作教學不能是一場空談。──凌性傑 本書特色 ．化整為零：每篇均備有「寫作小叮嚀」、「寫作百寶箱」等小單元，溫故知新好幫手 ．範文新穎：下筆前，先練習看的能力！選讀報章新聞、網路貼文，聯想動腦好新潮 ．他山之石：原來其他人這麼寫！教學現場第一手，同學們的佳文分享 ．主題獨立：單篇練習、自我訓練好好用！創作寫作力的精華大補帖 =作文就像蓋房子，先來一節課= 作文像蓋房子，首先必須決定蓋的地點、樣式、用途，然後依據所想呈現的風格選擇適當的

材料，這道理用之於創作，便是審題、立意、取材。大家寫作文時最苦惱的便是不知如何下筆，而這多半緣於沒有材料，以致腸枯思竭，難為無米之炊，寫作首先鎖定如何從普通的立意出發，尋常中取得材料，並透過高明的技巧點化、深入的觀點呈現，形成一篇充分表達的文章。 散文講究情感之美，但如何在描繪風物、敘寫事件、闡述哲理感染他人，除了立意，勢必由遣詞造句的基本功夫著手，才能以最切當、凝鍊的語言符號來呈現。遣詞造句是寫作基本功，因此以使用語詞與句型是否精確流暢，作為區隔級分的標準。基測六級分「遣詞造句」所敘述的評分規則是「能精確使用語句與各種句型使文句流暢」。如果能正確使用語詞，文意尚稱清楚但「有時出現冗詞贅句，句

型較無變化」則落於四級分。「遣詞用句不夠精確或出現錯誤，句型、冗詞贅句過多」是三級分。相形之下，對於學生是否能精確造句遣詞，在平鋪直敘間變化句型，以修辭表現寫作技巧的要求，比「立意取材」、「結構組織」來得嚴格。  

學測滿級分人數進入發燒排行的影片

以AHP分析法探討家長選擇補習班考量因素之研究－以嘉義市某補習班為例

為了解決學測滿級分人數的問題，作者蕭仁如 這樣論述：

　　社會出現了少子化現象、短期文理補習班未隨少子化因素而減少數量、補教業總平均薪資最低，對補習班而言，意味著需要面對憎多粥少招生不易的情況，也造成補教市場同業相對競爭，各家補習無不使出渾身解數，想盡辦法規劃招生策略，甚至殺價競爭，除了怕教學品質受到影響外，補習班經營者擬定對的經營策略方向，也成為經營補習班重要的課題。本文以嘉義市某補習班為例，探討學生之家長選擇補習班考量的因素，經相關文獻探討，將家長許多的選擇補習班考量因素建構層級架構關係，並建構出影響家長選擇補習班考量的四大構面，分別是「補習班口碑」、「補習班師資」、「補習班課程」、「補習班環境」，以及各構面的各項評估指標共十六項。經由專家

問卷的發放與資料分析後，發現家長選擇補習班的考量因素重要性依序分別是「補習班師資」、「補習班課程」、「補習班口碑」、「補習班環境」。至於在十六項評估項目準則中，依其重要度的優先順序前六名為「授課方式」、「教學資歷」、「講義內容」、「課後輔導」、「成績進步」、「安全立案」。本研究家長問卷之分析進行探討，再與補習班老師經營者問卷之分析相對比較結果，將提供給補習班經營者，作為擬定經營策略，有助於補習班招生。

升學導航：甄選百科111

為了解決學測滿級分人數的問題，作者新技教育 這樣論述：

　　本書包含甄選五大（個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試）學制介紹，其中特別的是： 　　１. 個人申請學群學類分類─個人申請以「學群學類」分類方式進行排列，方便考生鎖定特定學群後，觀看相關校系之篩選標準結果，藉以了解該系的成績狀況與評價。 　　２. 同級分（分數）超額篩選資料─由於個人申請中部分校系會有「第一階段通過篩選人數」『超過』「預計甄試人數」的『超額』狀況，以致於必須再一次比較考生的考科組合總級分，若缺少這份資料，容易會預估錯誤落點，而造成選填遺憾，因此書中個人申請有其他業者沒有的同級分（分數）超額篩選資料。 　　３. 海外大學申請經驗談─特別企劃單元特別邀請目前

就讀中國人民大學勞動人事學院以及武漢大學經濟系的學長，請他們分享申請海外大學的經驗談。另外，上海同濟大學口腔醫學系、廣州暨南大學牙醫系、上海復旦大學旅遊管理學系等歷年舊文章，考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code觀看。 　　４. 繁星、指考準備─除了申請海外大學學長姐的經驗談外，考生可用手機掃描特別企劃單元QR-Code，即可觀看透過繁星推薦、指考分發的學姐，分享他們的準備經驗。 　　５. 精準五大落點分析─100GPS.cc升學導航網／111學測模擬落點（6次）＋111學測正式落點（1次）。新技教育以獨家專利技術「模擬落點分析之方法及其系統」為考生做級分轉換、剖析，確保考生獲得最準確

與完整的服務與落點報表。 　　隨書附「111甄選百科序號卡」，除可依學校成績做六次模擬落點觀看個人申請、繁星推薦、四技申請、軍校甄選以及警大考試等五大甄選落點外，還可以在拿到學測成績後做一次正式的免費落點，讓您清楚地知道自己能錄取哪所大學。 　　在此需強調：「我們不是鐵口直斷的預言家，卻可以透過歷史過往的脈胳，協助您精準定位您的錄取能力。」 作者簡介 新技教育 　　新技教育股份有限公司29年經驗傳承的學制學習及落點分析系統，提供您最專業、最認真的服務。 序 大學全攻略 繁星推薦 個人申請 四技申請 軍校甄選 警大考試 特別企劃 序 　　「同級分（分數）超額

篩選」 是個人申請落點分析準確依據！ 　　自108 學年度起為了逐年趨近111學年度的考招新制，學測科目由五科必考調整為自由選考，也就是所謂的「5選4」（當然也可以5科全考，提高自己可選擇校系的數量）。其目的在降低學生的學習壓力，另一方面也希望學生能依照自身興趣、性向選擇考科及選填志願。同時個人申請第一階段篩選的隱藏關卡「同級分（ 分數） 超額篩選」也從「五科總級分」調整成「校系所訂檢定、篩選、採計科目（三項合計不超過四科）級分總和」。 　　109 學年度更進一步增加「同級分（分數）超額篩選」的關卡數，從原本的一關參採科目總級分開放最多可以設置四個關卡，在參採科目總級分之後增加了三個「單科

」參採科目的關卡，例如：1. 國英數自、2. 數、3. 英、4. 自。 　　在這種情況下根據考生所選擇的應試科目數來看，其滿分會出現75、60、45甚至30級分等不同的分布出現。然而不管哪一種選擇，考生的表現可能會因為少考一科，使得所選四科的成績有更高機率取得較好的成績，我們透過下表的「有同級分超額篩選的校系數」和「通過篩選名額數」這兩種統計數據107到109三年的佔比變化，可以看出上述兩項調整帶來的影響。

應用多準則決策方法分析技專校院校務資訊關鍵指標

為了解決學測滿級分人數的問題，作者程貳隆 這樣論述：

摘要本研究旨在以學生選校因素為需求考量，採用多準則決策方法分析技專校院校務資訊關鍵指標；即企圖以兼顧學生（家長）顧客之「消費者觀點」與學校經營者之「人才招募者觀點」，建構量化分析模式發掘清晰明確的校務資訊關鍵指標，以提供客觀參考。本研究首先透過文獻分析與專家諮詢，初步彙整歸納出四大構面含20項影響學生選校意願之重要相關因素；經由高職應屆畢業生問卷調查收集資料，並以因素分析萃取出三大構面14項評估準則，再應用Kano品質模式進行屬性歸類與學生選校意願係數二維矩陣分析，得出能有效提升學生選校意願正向指標（關鍵因素），包含「生活因素(L)」、「學習因素(S)」與「聲望因素(P)」三大評估構面七項準

則（即「顧客需求(CR/VOC)」）；並運用層級分析法(AHP)求得相對權重。其次，針對教育部大專院校校務資訊五大構面71項公開指標，依各類指標相關領域分別徵詢高職學校及技專校院行政主管等專業意見，以模糊德菲法(FDM)彙整專家共識，以八二法則共篩選出14項校務資訊關鍵指標（即「技術需求(TR/VOE)」）；最後，導入品質機能展開(QFD)方法，以學生選校意願（「顧客需求 (WHATs: CR/VOC)」）與校務資訊關鍵指標（「技術需求 (HOWs: TR/VOE)」）兩者建構品質屋(HOQ)之關係矩陣，邀請資深產官學專家進行相關性分析，再藉由灰關聯(GRA) 結合層級分析法(AHP)主觀權重

計算，進行綜合評比，即求出CR/VOC與TR/VOE之關聯度，以發掘技專校院校務資訊關鍵指標重要優先排序。本研究分析結果發掘前五項提升高職學生選擇技專校院意願之技專校院公開校務資訊關鍵評估指標（「技術需求 (TR/VOE)」），依序為:「新生註冊率」、「學生人數（系所）」、「提供一年級學生住宿人數及其比率(校) 」、及「專任教師數(系所) 」。除提供學生(及家長)作為選擇技專校院之重要指南外，亦期能提供建議予技專校院相關管理單位，作為有效強化辦學暨招生策略之參考方針。關鍵字：校務資訊、多準則決策、技專校院、Kano二維品質模式、品質機能展開法