學測英文作文佳句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

雅思寫作聖經：大作文(英式發音 附QR Code音檔)

為了解決學測英文作文佳句的問題，作者AmandaChou 這樣論述：

最強雅思寫作學習方式── 掌握雅思寫作秘訣 掌握高分詞彙、邏輯、承轉詞和段落表達等精要所在 　 養成寫作核心能力和自學力 一鳴驚人獲取雅思寫作佳績   其他英語寫作測驗和非選題均適用   　　學習特點   　　▍百句中譯英練習，迅速修正語句表達，成為自學寫作高手。 　　納入「單句中譯英」百句演練，強化考生單句撰寫能力，進而養成寫作核心能力，並能逐步判別自己寫的文句語法正誤，改善僅仰賴教師批改的學習，大幅提升1-2.5分雅思寫作分數。   　　▍藉由翻譯練習，內建西方邏輯腦，一次就達到考官要求。 　　「段落中譯英」以段落推演、申論等層層演進，縮短由單句到段落寫作學習的過渡期，一次掌握各多元主

題的論述和推衍變化，寫出邏輯與各語句環環相扣的段落，令考官讚嘆不已。   　　▍善用常見高分字彙，每篇寫作均增色不少，立即提升寫作0.5-1.0分，達到申請門檻。 　　收錄每篇300字以上的高分範文。範文內的關鍵高分字均以粗體字標示加快學習效率。適時使用稍難且常見的字彙，猛提升字彙評分單項分數，拉高整體寫作分數。   　　▍音檔輔助，內建超語感，甩脫寫作窘境，揮筆即成高分佳作。 　　段落翻譯和大作文範文均附錄音，用零碎通勤時間聆聽，迅速內建超語感，各種靈感和想法源源而至，應考時任何考題都能輕而易舉答好。   　　▍出奇制勝：掌握非選題答題關鍵，與其他考生迅速拉開區隔，一次即考取佳績。 　　學測

亦適用，英文科改制後只考一次，每週演練多元主題，無懼考題難度和變化，神效提升非選擇題答題，直達學測英語滿分高分。   本書特色   　　與坊間書籍提供「作文範文」的呈現方式有所區隔，從單句到段落的兩段式翻譯練習，循序漸進，適用各程度考生且更易上手，段落翻譯和高分範文均附音檔，協助各考生於零碎時間反覆聽誦強化語感和記憶佳句，各類別英語作文/非選題均能獲取高分。更適於高中教師和雅思學習者用於考試規劃且不喪失英語學習興趣。

2021[共同科目]超效套書(鐵路員級、司法四等、普考適用)國文+英文+法學知識(憲法+法學緒論)

為了解決學測英文作文佳句的問題，作者三民補習班名師群 這樣論述：

　　★2021年[共同科目]超效套書，最新版！ 　　每科1書，共3本：國文+英文+法學知識（憲法+法學緒論） 　　★最新修正法條收錄！ 　　★獨家贈品★法學知識搶分小法典（1本）：收集102～108年相關考試試題，精選法條＋重點標示＋試題演練！ 　　【常見問答】 　　Q1：這套書包含哪幾本書？ 　　A1：包含共同科目（每科1書，共3書）+搶分小法典（1書）： 　　總共「國文+英文+法學知識（憲法+法學緒論）+法學知識搶分小法典」4書。 　　Q2：書內有包含題庫嗎？ 　　A2：每本單書除了重點整理以外，還收錄： 　　《國文》104-109年試題共24份，測驗題100%題題詳解。 　　《英文》

104-109年試題共24份，100%題題詳解。 　　《法學知識（憲法+法學緒論）》109年試題共7份，100%題題詳解。 　　Q3：請問套書贈送的小法典是最新版的嗎？ 　　A3：法學知識搶分小法典收錄至出版日前之最新法規。 　　【適用對象】 　　這套《[共同科目]超效套書》適用於公務人員普通考試、特種考試交通事業鐵路人員員級考試、公務人員特種考試司法人員四等考試。 　　【套書有什麼】 　　◎《國文》2020/09 　　◎《英文》2020/09 　　◎《法學知識（憲法+法學緒論）》2020/10 　　◎贈：《法學知識搶分小法典》2020/09 　　※套書出版日期為上架日，實際出版日以各單

書為準※ 　　【套書內容】 　　一、國文 　　（一）第一部分　字音字形辨正 　　精選常考易混淆字音250字+易混淆字形500字+字音字形綜合測驗100題，幫考生治療音形不分的症狀。 　　（二）第二部分　重要修辭及應用文知識 　　根據大量考古題出現之成語，依主題分類，並附成語解釋，易懂易讀。還專頁收錄命題委員很愛考的年紀之成語。各類題辭分門別類，一起記憶，事半功倍。背完再習練後附的成語綜合測驗100題，淬鍊硬實力。另收錄令大多數考生頭痛不已的書信結構用語，這些信件用詞偶爾會被拿來命題，但因範圍有限，本書已將之濃縮並以圖表統整為三頁內容，只要花點時間背誦，考出來立馬拿分。 　　（三）第三部分

　國學常識 　　幫考生歸納整理從先秦到清代的各家學說流派及著名作家，並以簡單易記表格呈現，讓國學常識不再艱澀難背。 　　（四）第四部分　閱讀測驗 　　按時間順序收錄多篇先秦到清代的著名文章，每一篇皆有白話語譯，大幅提升考生閱讀理解能力。 　　（五）第五部分　公文寫作 　　撰寫公文是公務員的必備技能，此部分詳細介紹公文基本格式，提示撰寫要點，並搭配實際範例展現在一格一格的作答紙上，讓考生熟悉寫作方式同時鍛鍊寫作速度，上考場時才不會手忙腳亂！ 　　（六）第六部分　文章寫作 　　要寫好一篇作文是必須按部就班的，本部分會詳細說明審題構思布局等寫作方法及步驟，讓考生寫作前先有點，進而線面俱到。後附

八篇精選範文幫助考生學習名言佳句及好用句型，在考試時必能大放異彩！ 　　（七）歷屆試題詳解 　　書末收錄104～109年高考三級、普通考試、鐵路特考高員級及鐵路特考員級國文科試題共24份，選擇題均附題題詳解，幫助考生快速熟悉命題方向、輕鬆破解考題！ 　　二、英文 　　（一）第一部分　文意字彙 　　想要在英文科繳出漂亮的成績單，字彙能力就是考生最大的武器，考試時如果連單字都看不懂，就遑論要有好的表現了。為了以最快的速度讓考生累積單字量，本書精心整理了各大考試（公職考試、國營事業、銀行等）常考單字1000個，依字母分類，並搭配精選200題高普考、鐵路特考及司法特考的字彙考古題，有效幫助考生告別

字彙量不足的惡夢！ 　　（二）第二部分　重要文法 　　根據公職三四等考試近年來命題方向，系統化整理常考文法重點，本部分共分12章：1.八大詞類及五大句型、2.動詞與主詞的一致性、3.動詞時態、變化及種類、4.助動詞、5.不定詞用法、6.動名詞用法、7.分詞用法、8.名詞與冠詞、9.介系詞、10.被動句、11.假設句、12.三大子句。每章後配合單元練習厚植實力，版面清晰明瞭，搭配圖表幫助理解及活用文法。 　　（三）歷屆試題詳解 　　書末收錄104年～109年高考三級、普通考試、鐵路特考員級及司法特考四等英文科試題共24份，所有題目皆由三民補習班英文科專業名師群提供詳盡解析，幫助讀者快速掌握命

題重點，帶領考生輕鬆破解考題！ 　　三、法學知識（憲法+法學緒論） 　　（一）統整常考法律概念、節錄重要大法官釋字 　　本書《法學知識（憲法+法學緒論）》第一部分憲法與第二部分法學緒論收錄法學概念、奪榜關鍵並節錄往年考過的大法官釋字內容，深入淺出，即便非法律系的讀者也能在作者的諄諄引導下循序漸進，厚積薄發。 　　（二）表格整理、用詞深入淺出 　　內文裡艱深的法律名詞使用「名詞簡單記」說明，將拗口的法律觀念用口語白話解釋。重要段落附有「上榜須知」，讀者可隨時用來測驗自己有沒有讀懂內文。易混淆的觀念使用表格做統整，透過互相對照，毫不費力就釐清了概念。 　　（三）精選試題測驗實力 　　每個章節

後面附有精選試題，方便讀者念完馬上進行實測，研讀成果立即見真章。透過試題演練即時呈現未讀透的盲點，輔以內文中用特殊顯眼標示的解題關鍵字，將寶貴的時間花到刀口上。 　　（四）100%題題詳解最新試題 　　第三部分最新試題詳解，收錄109年高考三級、普考、警察人員三、四等、鐵路高員三級、鐵路員級、司法人員三、四等試題，100%題題親解。讀者可透過演練各類考試的考古題來檢驗自身實力，不明白處可研讀解析進行強化，熟能生巧，當練習到對題目有題感時，代表對法條的直覺越來越精準，即便非法律相關科系畢業，也能輕鬆自學備考。 　　四、法學知識搶分小法典 　　（一）市場見證 　　本書自2016年初版以來即成為

三民補習班高普考面授與函授專班上課用輔助教材並對外銷售，為了回應考生對最新法規之殷切渴求，本書打破業界一年一版的常規，迄今已第9次改版，累積銷售量已突破上萬冊，每逢考季更往往常駐考試用書暢銷排行榜。 　　（二）最新修法 　　本社秉持著要呈現給讀者最新暨蒐羅齊全法規的使命，由三民名師群根據高考三級／普通考試命題範圍，特別設計出非法律系考生也能看得懂的輔助教材！參酌命題大綱與我國法律體系，將蕪雜法規彙整分為「憲法暨中央地方體制法規、民法、刑法、財經相關法律、勞動與社會法、性別相關法律」六大類28種，幫助考生有架構地查閱學習。擁有本書，幫讀者省去大量蒐羅瑣碎法規的時間，讓您把時間花在學習的刀口上。

再搭配本社出版的高普考專業科目《法學知識（憲法+法學緒論）》重點整理書籍，讓您不但知其然，也知其所以然。 　　（三）精選法條＋重點標示＋試題演練 　　對於沒有法學基礎的考生來說，法律文字用語專業，條文內容又多又長，如果沒有耐心細心記憶，容易錯失正確答案。本書由三民補習班名師群親自研究102～108年高考／普考／關務&身心障礙（身障）／一般警察三等&鐵路高員三等／一般警察四等／鐵路員級／司法人員（司法特考）三、四等相關試題，再將相同條文考點的試題彙整嵌入相對應的法條之後，以顯眼特殊設計標示得分關鍵字。條文後題目愈多表示愈常被命題，讀者可立即知悉被頻繁命題的考點，將記憶力花在刀口上。 　　本書

精心設計，讓法典除了是查詢法條的工具書外，更結合豐富題庫與重點標示，絕對比坊間小六法更實用。背完條文即可演練題目，掌握歷年出題脈絡，突破修法要點。上考場嫌書太多太重太累的話，帶這本讓你神清氣爽，俐落地將考場的零碎時間化為涓涓入袋的分數。 考生推薦 　　【三民考生上榜心得1】普考一般行政上榜生：詹O洋 　　因為害怕畢業後的迷茫，對於未來沒有太大的方向，也不知道自己能做什麼樣的工作，但我又希望能有個安定的日子，所以選擇考公職穩定生活。當我選擇考公職時，有到數間補習班諮詢，但說真的那時對其他補習班的感覺都不太對，而直到我到三民諮詢課程時，就感覺滿不錯的，故我選擇三民為考試的後盾。分享各科準備方法

：我每天安排自己花30分到2小時唸書，我認為讀書就是持之以恆。上課是一定要做筆記，下課是要整理筆記。而上面授課時千萬別先拍照，因為回去反而真的不知道那張黑板圖在說明什麼。讀書之餘也要安排運動，請定時定期運動，別把時間都耗在書本之中。我很建議約1個月1次-2次（1~2天）安排短暫的旅遊，可以達到舒緩身心。 　　國文裡的公文熟記格式，其他真的就是靠平常的閱讀累積了，可以參考國文大補帖等書籍，而難度參考大學指考、學測的方向即可。憲法、法緒按照老師給的教材即可，另外大法官釋字真得很重要，有空建議拿起來看看，不用全部記熟，段落的重點看看，再依照憲法的平等原則、比例原則等去思考屬於哪一種議題。 　　【

三民考生上榜心得2】鐵路特考員級上榜生：蔡昇霖 　　剛畢業我就打算要走公務員這塊，因為本身不可能做基本知識背景的公務員，所以才朝著大眾化的公務員去取捨，像是一般行政、台鐵、郵局、台電等等，選擇不會非常難考上的考試，於是在拜訪補習班聽完相關介紹後，我選擇了鐵路特考。一開始我是半工半讀，大約過年前選擇辭職，因為一開始課程不算密集還足以跟上進度，但後期課多時，需要花更多時間理解。備考期間我很少出門遊玩，煩悶當然免不了，所以當我完成進度就讓自己去吃飯、看電影，適時放鬆讓自己感到有盡責就好。考試是長期抗戰加上短時間衝刺努力的結果，所以壓力平衡很重要。 　　法緒的話上課專心弄懂，做題目發現自己不足的地方

，考前再把筆記和考卷看過一遍。英文的部分看底子比重，至少閱讀測驗要全拿，其他就是上課教的能吸收多少，要保持英文閱讀測驗全拿分為重要。國文會學到一套作文和公文作答方式，只要照著寫，國文就有基本分，閱卷老師還是看內容為重，像我太緊張就沒寫好，閱讀測驗考的大多是邏輯推演。 　　考試路上，三民與你同行。

高中生創造力、寫作自我效能與情意寫作表現的相關性

為了解決學測英文作文佳句的問題，作者楊士朋 這樣論述：

　　本研究旨在了解影響高中生參與國文科情意寫作表現之變項，並編製一份適用於高中學生的「寫作自我效能量表」，進而了解高中生創造傾向、創造思考、寫作自我效能與情意寫作表現之關係。　　本研究以臺北市72名高一學生為預試對象，透過預試結果進行探索性因素分析，在篩選題項後編成「寫作自我效能量表」。之後以臺北市、新北市、桃園市之三所公立高中264名高一學生為正式取樣來源，以自編的「寫作自我效能量表」、「威廉斯創造性傾向量表」、「新編創造思考測驗──竹筷子的不尋常用途」、「大學學測國文寫作測驗參考試卷〈二十年後的同學會〉」、「情意寫作評分表」為研究工具，藉由結構方程模型考驗高中生創造傾向、創造思考、寫作自

我效能與情意寫作表現之間的相關性。依統計分析結果，獲得以下結論：　　一、本研究針對高中生發展之「寫作自我效能量表」共分「寫作構思」、「寫作體例」及「寫作自我調節」三個向度，具有理想之信效度，包含：　　(一)內部一致性極佳，總量表之Cronbach’s α值達.944。　　(二)再測信度穩定，隔三週後檢驗，總量表之相關係數達.844，達顯著水準。　　(三)效標關聯效度良好，與「國中小學習動機量表預期分量表」之相關係數為.710，與參與學生「情意寫作成績」之相關係數為.426，與參與學生「國文學期成績」之相關係數為.205，均達顯著水準。　　(四)以正式樣本進行驗證性因素分析顯示，各題項測量之因素

符合理論構念，在整體模式適配度、聚斂效度、組合信度、區辨效度方面，均可得實徵資料支持。　　二、本研究檢驗「高中生創造力、寫作自我效能與情意寫作表現」之假設模式，結果如下：　　(一)在直接效果方面：1.高中生的創造傾向對其寫作自我效能具有顯著正相關；2.高中生的創造傾向對其創造思考具有顯著正相關；3.高中生的創造思考對其寫作自我效能具有顯著正相關；4.高中生的寫作自我效能對其情意寫作表現有顯著正相關；5.高中生的創造思考對其情意寫作表現有顯著正相關。　　(二)在中介效果方面：1.高中生的創造傾向透過創造思考之中介，對其情意寫作表現有顯著正相關；2.高中生的創造傾向透過寫作自我效能之中介，對其情意

寫作表現有顯著正相關；3.高中生的創造思考能力透過寫作自我效能之中介，對其情意寫作表現有顯著正相關。　　(三)在整體效果方面，寫作自我效能對情意寫作表現的效果最強，其次為創造思考，創造傾向則為最弱。　　最後，依據研究結果，本研究針對高中教師之情意寫作教學與後續研究提出建議。