學習歷程 沒做 會 怎樣的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦夏嘉璐,黃于瑄寫的 共學,共好:夏嘉璐的親師協力教養主張 和華倫‧法雷爾約翰‧葛瑞的 男孩危機:偽單親、兩性失衡、缺乏競爭力,兒子的未來正在崩解,我們該如何出手相助?都 可以從中找到所需的評價。
另外網站高三生於學測後如何強化學習歷程檔案(上) - 焦點話題也說明:「多元表現綜整心得」與「學習歷程自述」的內容應依據申請學系特色與所需基礎知識能力作調整,讓大學審查教師了解申請者對於這個學系與未來學習方向有做 ...
這兩本書分別來自四塊玉文創 和三采所出版 。
國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 張雪梅所指導 李燕美的 大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討 (2014),提出學習歷程 沒做 會 怎樣關鍵因素是什麼,來自於大學服務學習、社區機構、服務學習夥伴關係。
最後網站沒有好的學習歷程檔案就上不了好大學嗎?高中升 ...則補充:需要多做志工、多考檢定,才能做出對升學有幫助的學習歷程檔案嗎?即使高二、高三不會受到學習歷程檔案的影響,升大學時,都將面臨素養導向的學測出題, ...
共學,共好:夏嘉璐的親師協力教養主張
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為了解決學習歷程 沒做 會 怎樣 的問題,作者夏嘉璐,黃于瑄 這樣論述:
課後共學力,培養孩子無限的創造力! 放學後除了讓孩子上安親班, 其實還有其他的選擇! 讓主播夏嘉璐與共學老師黃于瑄, 分享課後共學的親身經驗, 告訴你如何打造邊玩邊學的共學環境, 提供超有創意的教案: 寶藏巖實境遊戲解謎之旅──讓孩子到現場場勘、規劃遊戲關卡, 遠到屏東的阿塱壹古道──一場鍛鍊身心的跋山涉水之旅 翻開本書就會發現, 孩子在共學的環境裡, 不僅學會如何與同伴相處溝通, 還能發掘自我優點,激發無窮的創造力! 從共學活動設計、探索自我、接觸大自然等學習內容,讓孩子在生活裡培養素質與創造力;作者更不藏私分享許多學團運作資
訊,如學團費用與師資,親、師、生三方如何溝通、獲得平衡,提供家長一個嶄新的課後學習選擇。 本書特色 ◆超用心!提供親師生都共好的教育觀念 夏嘉璐與黃于瑄以輕鬆的對談方式,分享從成立共學團以及運作過程中的教養理念,透過孩子間、親師間、甚至家長們之間的衝突與事件,學習如何溝通、建立共同理念等,給孩子正要上小學的雙薪家庭,一個全方位的教養參考。 ◆超實用!不藏私分享共學團運作祕辛 本書清楚地寫出共學團運作的祕辛,如費用如何計算、怎麼找帶團老師與學伴,皆不藏私分享,讓你不踩雷、迅速掌握經營法則,為孩子撐起一片新天地。 ◆超創意!教案設計大解析 提供創意教案的詳細規劃與活
動過程,讓你也能帶著孩子一起做!例如學期計劃的寶藏巖實境解謎遊戲、自製臺灣歷史桌遊,甚至透過寒、暑假期間,規劃一趟金門自由行、阿塱壹古道之旅……從裡到外,好好充實小孩的體力與心力。 各界推薦 李光莒——小實光實驗教育校長 施以諾——知名作家/輔大醫學院職能治療學系系主任 陳安儀——親職書籍作者/作文班老師 黃瑽寧——馬偕兒童醫院主治醫師 葉丙成——無界塾創辦人/臺大電機系教授 劉清彥——童書作家/兒童節目主持人 劉慈惠——親子教養學者 (按姓氏筆劃順序排列)
學習歷程 沒做 會 怎樣進入發燒排行的影片
2021-01-11 最後一堂課,學期回顧影片
[美麗的意外,意外的美麗]
我常告訴自己,不在計畫中的事,就是神安排的事,
是神安排的事,就順服去、盡心去,好好為神做光做鹽。
這學期,不在預期中,應中華大學趙瑀教授的邀請,
為大學生開了一門通識教育的課─自我探索:職場爭霸。
我重點沒有放在履歷自傳的打造,或是面試、簡報的技巧,
反而刻意給了課程一個副標題:斜槓職場的職涯發展力
我告訴學生,即使有了好履歷和面試技巧進去一家公司,
但是不懂得熱愛工作、當責盡職、包容多元、柔和謙卑,在職場仍會是風雨飄搖。
我設計了九個單元,並在每個單元課前都先給一段主題演講(約1小時),
接著設計符合每個單元的空白學習表單(共35張),強化學生實際操練、認清自己、多元思考。
最神奇的事是,別小看這群大學生(七、八十位)的心胸,他們是如此的寬廣,
竟然大方接受我在【單元2】的主題演講中,分享認識神的見證(感謝神給我溝通的智慧)。
【單元1】 盤點自己,定位自己
主題演講:茫茫人海,你在哪裡?─做個不一樣的Z世代
(看清自己不完美;放大優點,縮小缺點;隨時保持第二專長;捍衛自己的熱情)
【單元2】 放大優點,接受缺點
主題演講:不斷修剪,終將豐盛
(大學四年寫日記的收穫;從迷失到覺醒之路;建立自己的夢想;從社團中學會給予)
主題演講:恩典之路─美好的祝福
(分享我認識神的歷程;從病痛、難關的試煉中學會順服;在蒙福的路上學會做光做鹽)
【單元3】 定義成功,設定目標
主題演講:當責+執行力
(檢視工作、學習的定位;菁英是自律的;以策略地圖訂人生藍圖;PDCA與甘特圖的應用)
【單元4】 適應變動,包容多元
主題演講:小習慣決定大未來─不再跟改變擦身而過
(持續你的好習慣;改掉你的壞習慣;讓改變成為一種習慣;學會看見每件事的三正三反)
【單元5】 積極行動,適性發展
主題演講:正向積極X效率優雅
(學會一分鐘看見十個幸福;正面思考的七項修練;效率優雅的人與窮忙瞎忙人的區別)
【單元6】 熱愛生命,熱情工作
主題演講:創造心流,愛上工作
(如何在工作或學習中達到心流;哈佛的幸福學;優質工作的快樂秘訣;1.01法則)
【單元7】 專業主義,成為菁英
主題演講:問題分析與解決
(發現問題、分析問題、創新思考、解決問題的方法與工具;菁英是面對問題解決問題的人)
【單元8】 跨域學習,成為斜槓
主題演講:斜槓青年與跨界思考
(T型人與斜槓職場;跨界創新的三個驅動力;如何在無關中發現有關:跨界思考三招式)
【單元9】 柔和謙卑,俯就卑微
主題演講:示弱的強大力量
(會讀書,不代表甚麼都很強;示弱,是為了照亮更多人;用6D思維延伸思考寬高深)
期末報告結束前,我知道這一生不一定有機會再見到這群學生,
我珍惜學生相信這位老師的機會,送上七段上帝的智慧話語,希望陪伴他們未來的旅途。
【愛】(希望他們一生有愛)
愛是恆久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒;
愛是不自誇,不張狂,不做害羞的事,
不求自己的益處,不輕易發怒,不計算人的惡,
不喜歡不義,只喜歡真理;
凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。
愛是永不止息。(哥林多前書 13:4~8)
【饒恕】(希望他們面對犯錯的人時...)
那時,彼得進前來,對耶穌說:「主啊,我弟兄得罪我,我當饒恕他幾次呢?到七次可以嗎?」耶穌說:「我對你說,不是到七次,乃是到七十個七次。」(馬太福音 18:21~22)
【施捨】(希望他們有機會行善時...)
「你們要小心,不可將善事行在人的面前,故意叫他們看見,若是這樣,就不能得你們天父的賞賜了。所以,你施捨的時候,不可在你前面吹號,像那假冒為善的人在會堂裏和街道上所行的,故意要得人的榮耀。我實在告訴你們,他們已經得了他們的賞賜。你施捨的時候,不要叫左手知道右手所做的,要叫你施捨的事行在暗中。你父在暗中察看,必然報答你。」(馬太福音 6:1~4)
【不論斷】(希望他們面對不同觀點的態度)
「你們不要論斷人,免得你們被論斷。因為你們怎樣論斷人,也必怎樣被論斷;你們用甚麼量器量給人,也必用甚麼量器量給你們。為甚麼看見你弟兄眼中有刺,卻不想自己眼中有樑木呢?你自己眼中有樑木,怎能對你弟兄說:『容我去掉你眼中的刺』呢?你這假冒為善的人!先去掉自己眼中的樑木,然後才能看得清楚,去掉你弟兄眼中的刺。」(馬太福音 7:1~5)
【試探】(希望他們面對挫敗苦難困境時...)
你們所遇見的試探,無非是人所能受的。神是信實的,必不叫你們受試探過於所能受的;在受試探的時候,總要給你們開一條出路,叫你們能忍受得住。(哥林多前書 10:13)
【謙卑】(希望他們身處成功順境的時刻...)
要別人誇獎你,不可用口自誇;等外人稱讚你,不可用嘴自稱。(箴言 27:2)
只要存心謙卑,各人看別人比自己強。(腓立比書 2:3)
神阻擋驕傲的人,賜恩給謙卑的人。(雅各書 4:6)
【向著標竿直跑】(希望他們保持夢想,永遠向前看...)
弟兄們,我不是以為自己已經得着了;我只有一件事,就是忘記背後,努力面前的,向着標竿直跑。(腓立比書 3:13~14)
課程已結束,你們和老師都還有許多新故事才要展開,願大家都平安喜樂。
#這群學生心胸很寬廣
#為他們的未來好就是做光做鹽
#做光做鹽就是傳福音
大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討
為了解決學習歷程 沒做 會 怎樣 的問題,作者李燕美 這樣論述:
大學服務學習夥伴關係之研究-從學校相關人員、社區機構及學生角度探討摘 要本研究旨在探究持續與深耕發展大學服務學習之夥伴關係,採用質性研究深度訪談以學校相關人員、社區機構及學生三個面向進行。本研究結果主要有幾大發現,茲分述如下:一、大學服務學習夥伴關係受到不同類型課程,不同社區機構輔導或配合方式,以及大學生對服務/機構之了解與認同而有不同實施情形。二、夥伴關係對學生學習成效有正面影響,尤其若給予適當培訓,學生在困難處理及接受挑戰等方面都有不同程度之改變。三、持續發展夥伴關係仍有其困難與挑戰。從大學角度來看,有社區機構缺乏正確認知、無法認真督導,未提供學生學習機會,把大學生當成免費人力等問題。從
社區機構角度來看,則有學生服務心態和動機不正確,不清楚目標與意義,無法勝任服務,或因大學未根據學生特質安排服務等問題。四、影響夥伴關係持續與深耕發展的關鍵因素則包含了大學與社區兩大面向。大學認為服務學習須符合大學及老師之預期目標與成效,有特色和價值,才能培養學生自願奉獻精神,並有助於學生學習成效與發展。除此之外,學生服務學習態度與品質穩定,方可滿足社區機構需求。社區機構則認為學生需主動溝通,確定清楚服務目標以及各自權利與義務,服務動機、意願與態度正確,社區機構才能提供適合的服務、訓練和督導。另外,落實學生服務評量更能增進持續發展良好的夥伴關係。最後,本研究針對學校、教育部青年發展署、高等教育司
及技職教育等相關教育主管單位,以及後續研究等五方面,提出具體建議。
男孩危機:偽單親、兩性失衡、缺乏競爭力,兒子的未來正在崩解,我們該如何出手相助?
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為了解決學習歷程 沒做 會 怎樣 的問題,作者華倫‧法雷爾約翰‧葛瑞 這樣論述:
過動、愛哭、缺擔當、抗壓性低? 當媽媽抱怨兒子越來越不像「男孩子」時, 失序、暴力、自毀,亦是現代男孩的黑暗面貌。 日本法務省研究:「隨機殺人的兇手大多為男性。」 心理、生理、教育、經濟......把男孩推向火坑的原因不只一個! 全世界63個國家正延燒的「男孩危機」, 我們該如何遏止與預防? 《男人來自火星,女人來自金星》作者 約翰.葛瑞 + 歐巴馬白宮顧問 華倫•法雷爾 歷時11年研究,拯救二十一世紀男孩~新世代兩性寶典 男人和女人或許來自不同的星球,但是都在同一艘船上奮鬥。 兩性之間,沒有所謂輸贏;某一性別的「勝利」,其實是兩性的失敗。
失衡的兩性,不只讓女孩受傷,男孩的未來更是岌岌可危! 正襲向全世界63個高度開發國家「男孩危機」,我們該如何應對? 二十一世紀男孩的4大危機 ▎心理危機/男孩更容易自殺? 過往男性要上戰場和養家活口;但現在前者需求降低,後者有女性分擔。男孩得找到人生使命,避免為了做而做、失去目標,導致憂鬱症與自我厭惡。 ▎生理危機/男孩比較短命? 現在男孩的精子數量,不到祖父輩同齡時的一半,每年持續下滑1.5%;自殺率更是隨著年齡飆高,身為男性就是早死的最大因素。 ▎教育危機/男孩不愛上學? 拒絕上學;沉迷電玩;缺乏抗壓性,男孩被退學的機率是女孩的3倍。未來時代最需要的
閱讀、數學和科學能力,男孩無法達到「精熟」標準。 ▎經濟危機/男孩的收入降低? AI時代,勞力工作降低,需要腦力、情緒智商的工作大增。傳統的男性工作減少,缺乏彈性的男性將面臨工作上的挑戰。 你以為這只是女孩的表現越來越好,而男孩在原地踏步嗎? 我們可以這樣做! ◆打破「你是男生,所以該……」的偏見 避免被「你是男生,所以該⋯⋯」的社會偏見綁架。男孩不只能賺錢養家、保家衛國,還可以做更多事。為自己做選擇,男孩才會更愛自己。 ◆重新定義何謂英雄 傳統男孩依靠體力成為英雄;AI 時代的男孩,需要的是同理心和情緒智商。不是強壯才叫男人,男性也能做「不男人的工作
」。 ◆讓爸爸重回親職 沒有父親陪伴的男孩,心靈特別容易空虛、被幫派吸引,成為性犯罪的獵物。鼓勵爸爸陪伴孩子,讓男孩知道自己未來可以成為好爸爸。 男孩危機是時代造成的問題, 性別戰爭中,不論誰占上風,都是雙輸。 應該不分男女,拉掉性別框架,做自己擅長的事。 這是個「新性平」時代, 不只要性別平等、更要性別平衡。 各界好評 ◆若你關切人類的存亡,務必閱讀本書。──傑德.戴蒙博士 ◆這社會的既有收買手法有效率地讓年輕男性準備好送死,而非好好活著。──蘿瑞.D.蓋帕林,診療社會工作師 ◆男孩的失敗也是女孩的失敗。──利奧納德.薩克斯醫學士博士 ◆
男孩危機的挽救,當從男孩的教育與成年男性的治癒著手。──交大科法所 林志潔教授 【推薦導讀】 作者在書中提出很多教育和文化轉換的方法,以學校、家庭、飲食、活動、情緒等各種調整,希望治癒受傷的男人、教育有危機的男孩,我自己看了很有啟發。因為深刻的理解、尊重個體的發展和差異、分享和指導他人雙槳齊划的經驗,將男性從英雄傳說中解放出來,同時打破女性的刻板印象,可謂是一種助人亦能助己的實踐。──交大科法所 林志潔教授 【國際推薦】 《男孩危機》是二十一世紀最重要的書。法雷爾與葛瑞表現極為出色。他們靠著處理性別議題數十年的經驗與嚴謹的研究,帶領我們認識兒子們為何正在失敗,以及我們身處
的世界為何越來越暴力的背後原因。更重要的是,他們提供了我們能共同支持的解決之道。若你關切人類的存亡,務必閱讀本書。──傑德.戴蒙博士(Jed Diamond),著有《男人,為什麼抓狂?躁男症候群》(the Irritable Male Syndrome) 我擔任心理醫師三十多年,親眼見證過法雷爾與葛瑞博士所指出沉默卻致命的危機──這種社會化手法有效率的讓年輕男性準備好送死,而非好好活著。法雷爾與葛瑞敏銳的關注如何改善這種現象,帶有深度與迫切之情。──蘿瑞.D.蓋帕林,診療社會工作師,卡索伍德治療中心(Castlewood Treatment Centers)共同創辦人 當我們
向男孩提供協助時,常被視為是在剝奪女孩獲得的協助。華倫.法雷爾幫助我們明白,為何男孩的失敗也是女孩的失敗。然而,男孩茁壯成長所需要的東西,與女孩並不相同。華倫.法雷爾明白這一點。身為一個女兒的父親,我相信我們都將能因閱讀《男孩危機》而受益。──利奧納德.薩克斯醫學士博士(Leonard Sax),著有《紐約時報》暢銷書《浮萍男孩》(Boys Adrift)與《養男育女調不同》(Why Gender Matters) 任何育有男孩的父母必讀本書。你將在本書中找到各領域的指導,從生理健康、心理健康到為兒子建立安定性都有。本書不僅解釋達成的方式,更提供了背後原因,讓你能清楚理解來龍去脈。──
瑞秋.亞歷桑德(Rachel Alexander),「市政」(Townhall)網站撰稿人 作者簡介 華倫.法雷爾博士(Dr. Warren Farrell) ●白宮男性暨男童委員會推動聯盟(Coalition to Create a White House Council on Boys and Men)主席 ●《金融時報》(Financial Times)全球前100 名思想領袖 ● 三度入選為紐約市全國婦女組織(The National Organization for Women,NOW)董事會 國際級暢銷作家,其著作包括《為什麼男人應該是這個樣子?》(W
hy Men Are the Way They Are) 與《男權的神話》(The Myth of Male Power),曾以17 種語言出版暢銷全世界。致力於成立男性與女性團體,造福全美人民。 約翰.葛瑞博士(Dr. John Gray) ●兩性研究專家 ●過動症自然療法專家 其著作《男人來自火星,女人來自金星:男女大不同》(Men Are from Mars, Women Are from Venus), 不僅被譯為約45 種語言暢銷全球,更被《今日美國》(USA Today)列為近25 年來最具影響力書籍。 譯者簡介 洪翠薇 政治大學英國語文學系畢業,
曾任出版社編輯多年,熱愛文字工作與翻譯,深信好的翻譯能將重要的知識與美好的藝術散播到每個角落。目前為全職譯者。 推薦導讀:齊家治國的雙槳齊划─為所有人而寫的《男孩危機》 交大科法所 林志潔教授 前言:什麼是男孩危機? Part1「男孩危機」真的存在嗎? Chapter 1 男孩更容易自殺? Chapter 2 男孩比較短命? Chapter 3 男孩的收入降低? Chapter 4 男孩不愛上學? Chpater 5 全球共同面對的男孩危機 Chapter 6 為何對男孩危機視而不見? Part2 「男孩危機」不是你的錯 Chapter 7 男孩的生存之道改
變了? Part3 失去目標的男孩 Chapter 8 當社會改變,男孩想要的也不同了? Chapter 9 「英雄悖論」:不重視自己才有自我價值 Chapter 10 現代危機,離婚造成的父親缺席 Chapter 11 隨時代改變的成功定義 Chapter 12 失衡的世界,男孩更要均衡 Part4 讓父親重回親職 Chapter 13 沒有父親陪伴的男孩 Chapter 14 為何爸爸如此重要? Chapter 15 重新發現「爸爸」的變化 Chapter 16 爸爸的做法和媽媽不一樣 Chapter 17 離婚時必做的四件事 Chapter 18 男性的新目標:成為人父 Chapt
er 19 解除對爸爸的歧視 Chapter 20 所有父母都是最佳家長 Chapter 21 面對身為人父的困境 Chapter 22 建立充滿父愛的家庭 Part5 當英雄有損健康 Chapter 23 男孩該當英雄嗎? Chapter 24 英雄們的情感障礙 Chapter 25 日益嚴重的男性憂鬱症 Chapter 26 男孩健康的隱形殺手 Chapter 27 男孩學會愛的第一步 Part6 焦躁過動的男孩,有解嗎? Chapter 28 神經系統的新危機 Chapter 29 過動症的4種性格 Chapter 30 引發過動症的16種原因 Chapter 31 恢復多巴胺功能的
自然療法 Chapter 32 增進大腦表現的天然保健食品 結語 附錄 家庭晚餐的5大要素 銘謝 作者序 什麼是「男孩危機」? 在一場氣氛活絡的聚會上, 在場者有政府官員、企業老闆、作家及柏克萊加大的教授(3 位男士、3 位女士,其中2 位是立場強烈的女權主義者),主人之一的作家山姆.金恩(Sam Keen)問:「如果能重新投胎,你會選擇當男生還是女生?」 所有男士都回答:「女生。」另一場晚宴上,好友的女兒梅莉莎告訴妻子莉茲和我懷孕的消息。我問她丈夫安迪,如果生了兒子最期待什麼。安迪雙眼發亮地說:「我要把他舉高高;等他長大,要帶他玩、踢球。小時候我爸都會故意放水讓我
得分。如果可以,我也想為兒子這麼做。」當晚稍後我又問他:「你比較喜歡男生還是女生?」他以認真的語氣回答:「我選女生。現在的女生想做什麼都可以,男生卻不行。我也擔心男生書讀不好或是沉溺於電玩。」 女生當然得面對各種內在與外在的文化偏見。但令我驚訝的是,即使安迪想像和兒子一起玩耍的畫面如此明確,他渴望孩子擁有美好未來的欲望,卻壓過這些想像,最後選擇想要女兒。 過往,多數爸爸都希望先生兒子,現在已經不再如此。安迪心裡的「父親本能」—希望孩子過得好勝過他自己想要的東西—正是現在多數爸爸的寫照:準爸爸想要女兒的比例,幾乎是想要兒子的2 倍。 至於準媽媽,她們想要先生女兒的比例,比想要先
生兒子高出24%。以前,大家都認為女兒比兒子更有可能在成年後與父母同住,但現在此景不再:25 ∼ 31 歲的年輕男性與父母同住的可能性,比同齡女性高了66%。 凱文的爸爸威廉告訴我:「凱文在他30 歲生日派對不久後就搬回來了,我覺得自己是個『失敗的爸爸』,這個想法一直困擾我。」 凱文則有另一件事煩惱:「我和一個女生在派對上看上眼,我想邀她續攤,但總不能回我爸媽家吧。後來她提議想換個地方,很挑逗地對我說:去你家吧?你住附近嗎?」 「我說我和爸媽住一起。原本我是想問她有沒有適合的地方,但我發現她僵住了。她找了個藉口說去化妝室後就回到朋友身邊,兩人偷瞄著我笑。我人生中從未感到如此羞
辱過。」 另一個不同於凱文的活潑男孩,也同樣有著敏感及羞愧的共通點。在比爾.寇司比(Bill Cosby)、哈維.溫斯坦(Harvey Weinstein)等名人醜聞風暴的影響下,媒體每報導一個性騷擾犯、強暴犯或連續殺人犯的新聞,就讓一位敏感的男孩因為身為男性而感到羞愧。從羅伊斯.曼恩(Royce Mann)在2017年為「孕育」(HATCH)—以「孕育創意」為宗旨的全球性社團—朗誦的散文詩,可以感受到15 歲的他承受的羞愧感: 我變成男人了。第一次有女子在路上閃過我,這位離我3公尺遠的女性回頭看我一眼便立刻改變方向走到對街⋯⋯她的腳步聲讓我明白我雙手的危險,讓我明白身為男人真正的
意義,或許我永遠無法了解她為何要懼怕男人。但在那一刻,我終於明白彼得.潘的感受—想當個男孩,永遠都不要成為男人;因為,作為男人便是父親、兄弟、攻擊者的綜合體,但主要是後者。 羅伊斯感受到的愧疚感,讓他明白「自己的危險性」;大眾對於男性的恐懼,讓他下了個結論「我想永遠當個男孩」—最好能像彼得.潘那樣—因為男人是「攻擊者」。 所幸,羅伊斯不太可能成為性罪犯。在他的發言中,始終未提到自己多想將男性的優點部分貢獻給家人、奉獻給全世界;但是被當成攻擊者所引發的罪惡感,限制住了他。 無論你的兒子像凱文還是羅伊斯,這就是現今男孩生長的時代。《大西洋》雜誌(The Atlantic)曾有一篇
文章〈男人末日〉(The End of Men),因為讀者的熱烈反應而出版成書—你能想像在女兒的成長過程中,有人預言「女人末日」(The End of Women)嗎?過往,從來沒有這種預言自己的性別將步向末日的言論出現;但前述「男人末日」的預言,對兒子的人生可沒什麼重要啟發。 現今男孩遇到的情況真的就是危機嗎?或者,只是因為女孩的表現越來越好,男孩卻在原地踏步?我將提出諸多男孩在各種重要領域都走下坡的證明。男性每況愈下的情況,也將傷害所有女孩、婚姻、他們的小孩和全球的安全。 多數人對這問題都視而不見。2017 年9 月16 日,我在谷歌(Google)上以「男孩危機」(boy c
risis)為關鍵字搜尋,搜尋結果一半是和樂團「男孩危機」有關;而搜尋文化上的男孩危機,有一半的文章都斥為迷思。 了解男孩危機這個問題,對心理絕對有益。假如你覺得兒子成了「賴家王老五」,你可能會像威廉那樣覺得自己是失敗的家長;但當你了解這現象是所有已開發國家正面臨的問題時,你會知道這不是你的錯,我們可以做些事避免兒子捲入危機中,幫助他將危機化為轉機。 我與男孩危機 1970 年代,女權運動領袖被冠上燒胸罩的人(bra burners)、醜八怪(ugly)、男人婆同性戀(dykes)、厭男者(men-haters)等稱號。我曾請羅格斯(Rutgers)大學的學生玩角色扮演,「親
身體驗」女權運動領袖的角色,其他學生則扮演沉默的大眾或辱罵叫囂的人。在他們完全投入其中後,我要求他們角色互換。 學生的熱情回應,讓我因此修改博士論文方向,聚焦在女權運動上。紐約市的全國婦女組織(The National Organization for Women,NOW)聽聞此事後,邀我成立「男性自覺團體」(men's consciousness-raising groups)—一個滲入女權主義者的男性團體。我獲選為全國婦女組織的董事會成員,在世界各地為女權主義者發聲,成立上百個男性與女性的支持團體。 70 年代末,離婚率大幅上升,我注意到許多離婚家庭的孩子都是與媽媽同住。爸爸的
文化模因(cultural meme)都著重在他賺的錢,而非他對孩子的愛;當爸爸沒有支付贍養費時,就會被說是「賴帳者」。原本我也接受這樣的文化模因,直到我親耳聽到離婚爸爸的心聲。 他們為在家事法庭中遭到的不平等對待憤怒,對法條字字計較。但當我問起孩子的情況,爸爸們的眼淚奪眶而出。憤怒只是掩飾脆弱的面具,用來遮掩「探訪、監護權」這類讓他們覺得自己像個二等公民的用詞,也因為兩週才能見到孩子一次,爸爸們覺得自己的努力在每次探訪結束後化為烏有。 我看到好些爸爸一路墜入人生低谷;也有爸爸拚命賺錢支付訴訟費用,好讓自己能平等地參與孩子的生活。有些爸爸負擔不起打官司的錢;有些爸爸努力賺錢,最後卻
沒時間陪伴子女。 與此同時,我在小學任教的姊妺蓋兒告訴我,很多成績突然一落千丈的學生,原因就是爸媽正在談離婚。 1986 年《為什麼男人應該是這個樣子?》(Why Men Are the Way they Are)出版,各國語文版本的問市,讓來自世界各地的爸爸向我傾訴這些挫折感與無奈。經歷70 年代早期離婚潮的孩子,現在已是上高中的年紀。在我的講座會後,眼中滿是失望的家長向我吐露,孩子遇上的挑戰讓他們深感悲傷。然而,身為研究者和女權主義者,我想知道這些問題是因為爸媽離婚、沒有父親陪伴或是其他原因所導致,這份研究最終收錄在我於2001 年出版的《父子重聚》(Father and Ch
ild Reunion)。研究發現,沒有父親的陪伴是導致這些孩子遇到社會、學業、身心健康等問題的主因。 這份研究明確指出,不論男孩或女孩,父親缺席都會有影響。在我撰寫本書時,情況更明顯,父親不在身邊對男孩造成的負面影響更大,傷害延續的時間也更長。原因是,離婚在高度開發國家是很普遍的事,女權運動為女孩打了強心針,但是卻沒有人為兒子這麼做。女兒們在經歷目標增長(育兒、賺錢或兩者都要)的同時,兒子卻感受到「目標感的失落」(purpose void)。 我越是深入發現男孩為何會如此,越是明白為何沒有爸爸在旁引導的男孩,會大大落後有爸爸陪伴的男孩。 簡單來說,我將「缺乏爸爸」(dad
deprivation)和「目標感的失落」視為一種複合效應。 糟糕的是,我越來越常看到過往歷史的傳承—鼓勵男孩要當英雄的「英雄觀」(heroic intelligence),與維持身心健康的「健康觀」(healthy intelligence)正好大大衝突。想想對著球場上男孩大喊「衝啊!」的家長、啦啦隊,他們完全不覺得自己正把男孩推向腦震盪受傷的風險;等到男孩受傷時,大家又祝他早日康復「再上場奮戰吧!」準備迎接下一次的腦震盪。 在我開始尋找這些現象間的關聯時,我和莉茲搬到加州米爾谷(Mill Valley),遇見了《男人來自火星,女人來自金星:男女大不同》(Men Are from
Mars, Women Are from Venus)的作者約翰.葛瑞(John Gray)。約翰和我一起健行超過400 趟了。約翰雖然以協助男女克服差異、建立同理心聞名,但他也致力於注意力不足過動症(ADHD),進行非醫學療法的研究,這種療法強調直接處理深層的病因。於是,我請約翰在Part 6 分享,提供家長與教育者新的解決之道:為了快速解決問題而使用藥物,可能帶來需要更多藥物解決的新問題。 2018 年4 月, 我接到來自白宮的電話。歐巴馬總統成立的白宮婦女暨女童委員會(White House Council on Women and Girls)想邀我擔任顧問。我答應了,同時也反
應別忘了成立白宮男性暨男童委員會(White House Council on Boys and Men),讓全國正視兒子正面臨的問題。 由於需要另外提案,我邀請國內多位專家組成多黨派聯盟,擬定提案。我們花了18 個月的時間辯論、整合各家觀點。雖然歐巴馬總統和川普總統都沒有成立男性暨男童委員會,但聯盟內的討論讓我接觸到許多男性相關議題。 接下來的9 年,我也將焦點從政府能做的事,轉移到家長、老師、社區能做的事上。當我在進行多黨派聯盟的提案時,我得考慮到每個人的感受;但我相信讀者應該會希望在書中看到我直言不諱、直指問題核心。我希望你閱讀本書,是要看清現實的生活、真實的問題。有些問題可
能很棘手,但若不尋找解決之道,可能會引發更嚴重的無助感。 本書所提的每個問題,我都會提供解決方法,讓你能依個人需要調整。現代家庭在養育孩子時,都面臨了比以往更錯綜複雜的問題,但我們可以利用每週一或兩次的「家庭晚餐」(family dinner night),為男孩提供解決之道。只是如果沒做好,很容易就變成噩夢。舉例來說,在同理兒子和希望他同理你之間取得平衡,不僅是藝術,也是紀律。這兩種面向都列在〈附錄:男孩危機清單:有爸爸陪伴的好處與缺乏爸爸的危險〉中。在男性可能壓抑情緒的地方,我也做了特別提醒。 關於書中的「兒子」 我特別在書中使用「兒子」一詞讓讀者感受整個過程。 這
個兒子指的是「所有人」的兒子。如果你是老師,便是指你的男學生;如果你正帶領一群男孩,那就是當中的每個男孩。 男性會需要這樣的「自助書」嗎?當然,商管書就是男性的「自助書」。這些書讓男性在職場上有更出色的表現。現在有越來越多的職業婦女分擔家計,讓爸爸有機會專注在家務上。既然「男孩危機」也是爸爸的「公事」,本書就是爸爸的商管書。雖然本書聚焦在男孩身上,但我和約翰也同樣關注男孩危機對女性的影響。男人和女人或許來自不同的星球,但我們都在同一艘船上奮鬥。兩性之間,沒有所謂輸贏;單一方的「勝利」,其實是兩性的失敗。 別說男孩危機與你無關,就算你尚未養兒育女,你也得辛苦工作、支付稅金,為男孩危機
付出代價。舉例來說,伊斯蘭國(ISIS)招募的男孩,都是因為缺乏父愛而失去生活目標的人。 伊斯蘭國的壯大,意味著我們需要花更多錢在國土安全、網路戰、國防與照顧新退伍的軍人上,還有犯罪與監獄等費用,以及政府的社會福利計畫中,為了照顧喪夫家庭所支付的撫卹金。若將失業男性無法支付的稅收也算進去,光是在美國,每年就得負擔1 兆美元以上的金額。 這些直接花費還不包括心理上的代價,像是擔心孩子可能成為下一個校園槍擊案的受害者,因為這些槍擊案的凶手通常是缺乏父親陪伴的男性;或是擔憂兒子對父親的渴望,可能讓他成為性罪犯的下手對象。 一言以蔽之,這是一本為所有人而寫的書。 在上個世代,「
技客」2(geek)很容易被嘲笑,父母會要孩子去練舉重、玩摔角,以避免被同學欺負,讓孩子在不自覺中產生「我不被接受」的感覺。然而,當時若能有一本書帶領大眾討論,幫助父母放眼未來,例如技客的豐富知識,將使他成為億萬富翁。他們便能幫助兒子抱持樂觀態度面對未來,啟發孩子的天分,而不是帶著羞恥感去練舉重。 未來不一定完美,但本書的目標是在針對女性未來挑戰的討論中,加入同等詳細的男性討論。本書將探索這場危機的主因,更提供家長、老師和決策者能採用的解決方案。 每個男孩都是獨一無二的,請先閱讀本書再決定是否應用在兒子身上,你也可以直接把書交給兒子,讓他自行探索;也可以給女兒,讓她帶著這份知識去愛
人,用同理心以身作則。 華倫.法雷爾博士於加州米爾谷 2017 年11 月1 日 www.warrenfarrell.com 推薦序 齊家治國的雙槳齊划─為所有人而寫的《男孩危機》 回顧我46 歲的人生經歷,我雖然在美國取得博士,也在許多校園讀書、短期訪學過(杜克大學、哈佛大學、聖路易斯華盛頓大學、加州大學聖塔克魯茲分校),但是影響我最深最遠的,其實是北一女中。我的性別意識與人生的理念,幾乎可以說是一女中的奠基。擘畫一女中教育和建立一女中學風的江學珠校長,把她對這一代女性的期許,都寫在校歌裡:唯我女校、寶島名高、莘莘學子、志氣凌霄、公誠勤毅、校訓孔昭、齊家治國、一肩雙挑。為國家
盡至忠、為民族盡大孝,繼往開來、為我女界增光耀。 我在閱讀《男孩危機》這本書時,腦中一直不斷自動播放一女中校歌的旋律「齊家治國、一肩雙挑」。然後想著:在這個充滿未知的AI 世代,國與家,都需要更多的肩膀,如果要教導當代的男孩這樣一肩雙挑的觀念,我們該怎麼著手呢? 在《男孩危機》這一本書中,作者指出了一個造成男孩危機的關鍵:過往的男性,可以依靠體力與勞動取得一定的社會地位和自信,如果家庭是一艘船,那就是男性與女性各划一邊—男性負責工作賺錢、女性則在內扮演輔助男性的持家責任。然而,全球化接著數位經濟與AI 世代到來,許多男性因為產業外移、工作被機器取代,而喪失工作優勢。相反的,女性在過
去數十年,受惠於女權運動的興起,不斷被灌輸可以去挑戰各種過往專屬男性的領域的想法,而事實上除了因為玻璃天花板的限制,女力崛起的成果確實斐然。因此,現代男孩們所看到的家庭形象變成了:堅毅智慧的母親,左右開弓雙槳齊划,父親則侷限於一邊划船,甚至有時候連把這一邊划好都不見得做得到,因此,家庭的船隻是失衡的;更糟糕的是,社會文化和性別刻板印象不斷頌揚男性英雄主義,想像與現實的落差,讓男孩的成長充滿挫折和壓抑。 我一邊看一邊覺得,本書其實更適合由一位現代的父親來寫導讀和推薦序,因為作者所訴求的對象,其實更多在於男孩的父親們,簡直可說是一本當代父親生存指南,作者希望的是打造一個雙親都能雙槳齊划的家庭
船。但既然出版社找了我,我就嘗試從性別與一個母親的觀點來分享一些看法。 以我自己成長的經驗,我不得不承認作者在書中的觀察有其道理。我是一個11 歲男孩的母親,也是一位女性主義研究者和高等教育工作者,我有許多男性與女性的學生們,且我從20 歲開始工作,在職場26 年,在我奮力打破玻璃天花板、努力進行各種法治革新的同時,性別的敏感度,也使得我特別能感受得到我的男性同儕、我的男性學生和我自己的孩子,在時代中找到新定位的困難。 作者所說的「放大的女孩與縮小的男孩」,確實呈現在學校教育中。我還記得數年前,有一次交大科法所甄試,錄取12 位學生,大家並沒有特別注意性別問題,最後結果出來,12
位連同備取第一名和第二名都是女同學,當下本所差點改名為交大女子科技法律研究所。 男子氣概的英雄觀,讓男性們在成長中,對分享和求助是卻步的,男性容易假裝有自信但內裡十分不安,最後導致極端的情緒,或者爆發憤怒、或者抑鬱寡歡。如作者所分析的,社會以英雄傳說來收買男性的體力和健康,讓男性被綑綁於形象中,難以脫身,最後影響身心健康,並且喪失對他人甚至對自己同理的能力。這樣的結果是男性容易因為衝動而抑鬱,鑄成大錯無法挽回。作者觀察美國的多起槍擊案例,更說明了問題的嚴重性。美國近十年來發生多次重大校園槍擊案件,死傷無數,而所有行為人,清一色是男性學生或年輕男性。許多關於男性與暴力問題的統計數據,也呼應
作者的觀察。 我所尊敬的女性主義政治學者艾莉斯.楊(Iris Marion Young)指出,當所謂「好的、成功的男性」被定位為「有能的保護者」時,女性也被套到刻板印象的位置—所謂好的、成功的女性,就是擁有一個保護她的男性,並對其忠貞和順從;反之,一個不好的、失敗的女性,就是欠缺保護她的男性,或是認為自己不需要保護而主張要「做自己。」 不論是《男孩危機》的作者,或者艾莉斯.楊的論述,他們都認為:生而為人的身心安頓(well-being),其實需要的是國家、社會與家庭的支持與培力,而非割裂式的區分強者和弱者、保護者與被保護者。 受創者傷害他人,唯有自己痊癒才能治癒他人。男孩危機的挽救
,當從男孩的教育與成年男性的治癒著手。在性別的視角下,男性也是性別刻板印象下的受害者,任何對於性別的培力 ( empowerment) ,都應該給予支持。對於男孩,教會他學習聆聽,不因為身為男性而被貶抑,對於看著父執輩只划一邊的槳,卻眼見同儕和配偶雙槳齊划的成年男性,則要給予鼓勵與引導,讚美他們忠於自我的工作和生活,一步一步協助這些心裡住著無所適從、危機男孩的男人,拿起另一邊的槳。 我很幸運,我的11 歲男孩(小名包包),是一個暖男,我這一輩子受到別人的鼓舞和安慰最多的是來自我的包包。他幾乎不存在任何性別的刻板印象,最欣賞的是一個班上想要從軍的女孩。在這個充滿未知的年代,教養兒女是身為父
母十分困難的學習歷程,因為我們不像我們的上一輩,可以想當然耳、單純地做些「我是為你好」的指令。但可以確定的是,包包性格裡的溫暖和開闊,定與他從小看多了雙槳齊划的父母與叔伯阿姨們有關。我期待他能順利度過男孩危機,長成一個有自信、樂在自己的生活、並對社會有貢獻的男人。 所有的經驗都是學習而來,何況當女性爭取權利時,我們也曾得到許多男性的支持和協力,所以,女性在男孩危機中,也扮演了重要的角色。如果我們不能協助文化轉變,幫忙男性在這個時代度過危機,同在家庭與社會的船上,最終受害的依然是我們的社會和我們自己。 作者在書中提出很多教育和文化轉換的方法,以學校、家庭、飲食、活動、情緒等各種調整,
希望治癒受傷的男人、教育有危機的男孩,我自己看了很有啟發。因為深刻的理解、尊重個體的發展和差異、分享和指導他人雙槳齊划的經驗,將男性從英雄傳說中解放出來,同時打破女性的刻板印象,可謂是一種助人亦能助己的實踐。我樂意為之,但願你也是。 林志潔教授/交大科法所 CHAPTER13 沒有父親陪伴的男孩 父親的缺席是導致男孩危機的主因,原因是父親很少參與教養過程,但是當他真的參與時,又經常被人貶低。孩子在經濟上的富有或貧困,心靈上的豐富或匱乏,越來越仰賴在成長過程中身邊是否有父親陪伴。 醫學界在發現新疾病時,第一件事就是為其命名。我們可以說,現代孩子所處的時代是「缺乏父親的時代」,特別是「男孩缺
乏父親」。想要終結這個時代,首先就要認清千禧世代是缺乏父親的世代。 不管男性或女性,都認同必須終結缺乏父親的時代;93%的媽媽更同意,美國有父親缺席的危機,爸爸和孩子們也同樣認為。父親缺席對孩子的傷害很早就開始了—從孩子的基因開始⋯⋯ 父親不在身邊,便是剝奪孩子生命的一部分。2017 年出版的《兒科》(Pediatrics),書中的研究總結道:「失去父親的兒童,在9 歲時其端粒(telomeres)會明顯較短。」端粒存在人體細胞裡,主要功能是在細胞分裂時不讓基因被刪除。美國國家科學院報告顯示:「早期端粒的長度,能預測壽命長短。」 沒有父親陪伴對預期壽命會造成怎樣的傷害?失去父親的孩子到了9 歲
時,其端粒短了14%。若與女孩相比,因為失去父親造成的端粒傷害,男孩明顯高出了40%。 爸爸和媽媽、空氣、水一樣,都是生命必需的。但我們的生活可以沒有爸爸,卻沒有人會想嘗試在沒有媽媽、空氣、水的情況下過日子。 為何是否擁有父愛陪伴,會是影響男孩陷入危機或帶領大家走出危機的主要因素呢?擁有充實父愛的男孩,通常能建立新的正向目標感,填補失落的目標感;缺乏父親陪伴的男孩卻容易陷入目標感的失落中,或是用毀滅性的目標感填補這種空虛。 女兒也會因為缺少父親的陪伴而受傷害,在擁有充分父愛時,不僅預期壽命更長,在其他方面也更有能力。但是父愛對男孩的影響更大,從兒童時期開始、延續到青少年時期,甚至終其一生。不只
在男孩未來的經濟上如此,他的情緒智力和婚姻也是,一切都是緊密連結。不論是因為男孩大腦發育較慢或因為社交技巧的社會化能力較差,兒子都比女兒更脆弱。 當男孩受傷時,他們便會傷害我們—在身體上、心理上和經濟上。
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#42.[新聞] 3天就破政府回應門檻!為何一份學習歷程檔 - PTT職涯區
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本社團是高中職學生專屬的學習歷程討論社團,在這裡你可以自由提出製作的問題、分享各種學習資源, ... B.我不做會怎麼樣? C.沒方向 ... 【暑假利用好歷程沒煩惱!】 於 www.facebook.com -
#50.生涯規劃文章寫一份受大學青睞的學習歷程檔案!教授
他強調:「不必急著在高中就把生涯探索這件事做完,只要對自己可以. 交代,因此更清楚未來的方向就可以了。」 至於許多高中生會請教師寫推薦函,對大學教授來說有加分嗎? 於 web.whsh.tc.edu.tw -
#51.各位覺得學習歷程真的有幫助嗎- 大學新生季板
最近趕學習歷程趕到快瘋掉了,每天都在實驗室跟論文中渡過,我從高一就立定好志向一直以來都在找相關的營隊、報告去做歷程,然而一直專注在目標的後果 ... 於 www.dcard.tw -
#52.張耀文爆:高中生申請大學資料隨便做得分比認真者還高
台灣大學電資學院院長張耀文收到爆料,稱有高中生在聊天平台坦白,今年升學沒認真做高中學習歷程檔案,卻比認真者還高分,分析是今年給教授的審查時間 ... 於 news.ltn.com.tw -
#53.學習歷程檔案|高中生上傳前不得不知的6大重點!
「教授會被怎樣的100字簡述吸引?」、「如果我是這個科系的教授,看到怎麼樣的學習歷程檔案會心動?」 在撰寫學習歷程檔案的同時 ... 於 www.reallygood.com.tw -
#54.高中生提學習歷程無用論教部:潛移默化提升素養| 生活
教育部高教司專門委員周弘偉表示,高中職學生受限於升學壓力,難免會覺得學習歷程是為升學而做,但在潛移默化之中,素養能力也獲得一定程度的提升, ... 於 www.cna.com.tw -
#55.第七十五章熹微而遙遠_赤心巡天
姚甫緩聲道:「她還在讀書,還在學習,還在往前走。」 想像那樣一個女子,在看不到盡頭的長夜 ... 姜無憂會說,吾乃趕馬山雙驕,你與姚甫平分秋色,你也算黃河魁首。.- 於 sto520.com -
#56.自主學習相關Q&A
上傳步驟~將完成的「自主學習計畫與成果」轉成PDF上傳到學習歷程檔案」→多元學習 ... 到學習歷程檔案的資料,只有你本人有權限上傳與查看,所以師長們不會知道你有 ... 於 www.chsh.ntct.edu.tw -
#57.「學習歷程」易造假? 解析108新課綱
許多人擔心學習歷程檔案可以透過造假,甚至透過買賣來取得. ... 會被怎麼樣,我們班導就是說,如果沒有在那個英文的期限,檔案沒做好的話,就記警告。 於 news.cts.com.tw -
#58.學習歷程檔案首年回顧:教師、學生怎麼做?大學教授怎麼看?
然而,從補習班出現「補學習歷程」的情況看來,一旦綁升學、升學的歪風也會隨之而生。 如同先前學習歷程新制一出,高中端就不斷表達希望教育部、大學端能 ... 於 www.thenewslens.com -
#59.退休後帶妻子踏上65天壯遊...遠傳前副總郭憲誌:沒顯赫職稱 ...
在你沒有顯赫的職稱時還會在乎你的,那才是真正值得你在乎的人。於是,找回能讓自己快樂的初心、做自己喜歡做的事,成為我暫別職場3個月後的一個頓悟 ... 於 today.line.me -
#60.心情討厭108課綱,學習歷程沒東西放?
高中三年很短,但我們不想這個破爛體制一直荼毒學弟妹們,也相信有學弟妹會繼承我們的意志,繼續改變台灣的教育。 如果不滿,就起身反抗,你有很多能做的 ... 於 meteor.today -
#61.高難度溝通 - Google 圖書結果
這些都是字典中對於「真誠」所做的一般解釋,而且都跟過去有關。 ... 假如你知道你沒有掌握所有資訊,而且你的想法還會隨著你的學習和成長而改變,那麼,你會如何分享你的 ... 於 books.google.com.tw -
#62.學習歷程檔案主要上傳些什麼同學如何因應準備?,學習內容 ...
學習歷程 檔案重點其實在於課程學習成果和多元表現,為彰顯學習歷程檔案的核心關鍵 ... 在心中,也許未來會再花額外的時間成本去轉系、重考,也許就這樣堅持念完沒興趣的 ... 於 www.get.com.tw -
#63.《放.專題》賴清德國政說明會形式八股?打高空沒新意... ...
關於賴清德國策說明會「沒新意」的質疑,競辦人士也澄清, ... 一直講到行政院長和副總統的經驗,目的僅止於展示自己過去的「學習歷程」如何、方能 ... 於 www.fountmedia.io -
#64.溫美玉備課趴: 情緒表達與寫作的雙卡教學實錄 - Google 圖書結果
如果當時手上有一把槍我會毫不遲疑的斃了你,以洩我心頭之恨。當然,我什麼都沒做,也做不了,因為當下的恐懼盤據了我整個心頭,慌亂的思緒彷彿千萬隻螞蟻爬滿我的身軀, ... 於 books.google.com.tw -
#65.學習歷程檔案的理想如何實踐?
台,還沒上路,就有支持與反對的聲音。支持者認為這可能是解決長期只以成績. 決定學生的方法,反對者認為這會不會擴大城鄉差距。學習歷程檔案的理想是否. 於 www.ater.org.tw -
#66.3天就破政府回應門檻!為何一份「學習歷程檔案」
10月初,一位自稱高中生的網友在國發會公共政策網路參與平台匿名提案,希望教育部「廢除高中學習歷程檔案」,不到3天,該份提議就通過5千個附議門檻, ... 於 www.businessweekly.com.tw -
#67.學習歷程檔案高一新生說明
學習. 歷程. 校方登錄. 收錄內容. 基本. 資料. 修課. 紀錄. 共同考科比重下降 ... 給我機會,法律系是我一生摯愛. 給我看看課程成果. 我沒做 ... 四技聯合招生會. 於 www.hlgs.hlc.edu.tw -
#68.你和伴侶在關係中處於什麼模式?12題自我檢測
這些關係中因為生命階段、人生歷程的各種因素,使得互動發生變化。不論改變的原因是什麼,有理由或沒理由、有道理或沒道理,變化都會讓人不安,進而啟動 ... 於 www.commonhealth.com.tw -
#69.高中學習歷程檔案應取消嗎?
有民眾在國發會平臺提案,希望取消高中學生學習歷程檔案, ... 但新課綱多了選修課、彈性學習時間、探究與實作,學生可在學校課程中發展興趣, ... 於 nie.mdnkids.com -
#70.學習歷程撰寫9大地雷,你避開了嗎? 全面掃雷教學檢查清單
2. 文字沒重點+流水帳| 找不到重點 · 1.參加動機,過程預期外的挫折? · 2.如何克服挫折:你做了什麼改變? · 3.對你的影響:成為怎樣的人? 於 blog.104.com.tw -
#71.一篇搞懂學習歷程檔案是什麼|瞭解4大準備原則
108課綱學習歷程檔案,正是高中生的新課題。學習歷程是什麼?要怎麼做?本文將詳細介紹有關學習 ... 一般來說,學習歷程檔案通常會包含以下4大內容: ... 於 www.go100.com.tw -
#72.學習歷程檔案「多元表現」10大地雷,你避開了嗎?專家曝備 ...
如前所述,因教授們需在一定時限內審完所有備審資料,倘若你的摘要敘述不明或沒有摘要時,教授們未必會打開每一份檔案細細審閱。 3. 「自主學習計畫與成果 ... 於 www.storm.mg -
#73.只把學測考好沒用想進「台大」的看過來
如果投其所好的話,就喪失了探索和思考,重點在用自己的學習歷程,說一個和各個學系有關的故事。 台大社會系教授林國明就分享一個做鳥類研究的學生,最後 ... 於 news.tvbs.com.tw -
#74.學生學習歷程檔案專區| 常見Q&A
未來大學/技專教授在審查時,首先會看到此欄位文字,若寫得很簡陋或沒寫,可能會錯失印象分數。 多元學習表現操作問題. Q.學校會幫忙上傳幹部經歷嗎? 於 www.khsh.hcc.edu.tw -
#75.都快升高三了,學習歷程要怎麼補救?
以這個孩子來說,他想念資工、資管科系,如果說做過什麼,那就是學過程式,但這個時代不管是校內或校外課程,誰沒學過程式?難道上過三次程式班的就會比兩 ... 於 www.apcs.cc -
#76.直擊首屆108課綱生|高三生:新課綱改寫成功定義
等放榜太煎熬,3名高三生寫出全台最多人讀的自主學習報告同樣適用108課綱,明星、社區高中學習風景大不同若沒找到生涯方向,學習歷程檔案只會愈做愈 ... 於 www.jason520.com.tw -
#77.高中生盼廢除學習歷程檔案教部:不強制上傳
教育部也說,學習歷程檔案上傳件數有上限,目的是避免軍備競賽,並在資料結構中顯示課程學習成果與校內多元表現,讓大學審查端能重質不重量,並在相同時間 ... 於 udn.com -
#78.【108 課綱】學習歷程檔案是什麼?怎麼做? ...
透過學習歷程檔案,申請大學的過程能展現高中三年的成果及個人特色! ... 什麼時候會用到、用途是什麼? 學習歷程檔案是 ... 學習歷程沒做會怎樣? 於 www.cakeresume.com -
#79.學習歷程沒做會怎樣dcard - 長照機構資訊網
長照機構資訊網,學習歷程沒上傳會怎樣,自主學習沒上傳會怎樣,學習歷程沒做會怎樣ptt,教授會看學習歷程嗎,學習歷程沒勾選到,教授會看學習歷程嗎Dcard,學習歷程pdf ... 於 longtermcare.imobile01.com -
#80.高中生上傳學習歷程進度受疫情影響教育部宣布期限延長至9/30
北市某公立高中二年級學生李同學說:「沒辦法到學校,老師也沒辦法在旁邊指導,這樣就會影響,可能會影響到未來升學、備審。」 自然實作受影響,有些小 ... 於 news.pts.org.tw -
#81.高中生對學習歷程檔案的關鍵21問,最擔心「會不會白做工?」
歷程檔案從來都不會白做,對人生而言,極有價值! Q8. 我可以不要做學習歷程檔案嗎? A8:可以,但風險自負。未上傳檔案的學生可在高三時,完成自己的 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#82.【為何設定出錯?為何資料沒備份?】2.5萬件學習歷程資料 ...
明年考招新制將上路,高中生們9月一開學忙著將自己學習歷程檔案上傳, ... 記者會上,教育部表示,將協助學生做檔案恢復和重傳,但對於這些遺失的 ... 於 www.ithome.com.tw -
#83.學生不是神人放棄高中生學習歷程檔案吧
今天敲鑼打鼓,經過認證,教育部拼命背書的學習歷程檔案,會不會又是昨日的備審資料呢? 一開始就只為了讓別人看,供評鑑,或當作申請入學依據的學習歷程 ... 於 www.upmedia.mg -
#84.【討論】學習歷程檔案是一個怎麼樣的制度?關於廢除學習歷程 ...
這種教育現象,學習歷程當然會沒意義,廢掉,我贊成 但話說回來,廢掉學習歷程,廢掉備審資料,改回聯考,不會折磨學生,不會增加壓力,不會有教育亂 ... 於 forum.gamer.com.tw