學習目標態度的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦MarshallGoldsmith寫的 UP學:所有經理人相見恨晚的一本書(15周年暢銷新裝版) 和SanjayGupta的 大疫時代必修的生命教育都 可以從中找到所需的評價。
另外網站布鲁姆分类学- 维基百科,自由的百科全书也說明:認知範疇(Cognitive Domain); 技巧範疇(Psychomotor Domain)及; 態度範疇(Affective Domain). 每一範疇對應於學習的不同層次,而較高 ...
這兩本書分別來自李茲文化 和行路所出版 。
國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職教育教學碩士在職專班 廖錦文所指導 羅筱恩的 技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例 (2022),提出學習目標態度關鍵因素是什麼,來自於技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林耀豐所指導 高睿哲的 戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例 (2022),提出因為有 實驗學校、探索教育、戶外教育的重點而找出了 學習目標態度的解答。
最後網站國小科技教育與資訊教育議題融入素養導向教學設計 - 自造教育 ...則補充:的知識、能力與態度。 學習 ... 與態度. 營造. 脈絡化的. 情境學習. 重視. 學習歷程、. 方法及策略 ... 十二年國科技教育議題的學習目標與學習主題.
UP學:所有經理人相見恨晚的一本書(15周年暢銷新裝版)
為了解決學習目標態度 的問題,作者MarshallGoldsmith 這樣論述:
著作狂銷250萬冊CEO教練代表作,15周年暢銷新裝版! 想再往上,先改掉21種致命的領導壞習慣。 只要你需要帶一個人,就需要看這本書! ★亞馬遜網路書店領導力書籍百大、《紐約時報》暢銷冠軍 ★榮登博客來年度百大、金石堂、法雅客、家樂福暢銷榜。 ★獲選《經理人月刊》50大商管暢銷好書、建國百年100大商管好書。 ★亞馬遜書店逾四千名讀者★★★★★五星致敬級好評。 為何柯林頓、歐普拉能夠長期立於不敗的領導地位?被美國管理協會推崇為偉大導師的馬歇爾.葛史密斯 (Marshall Goldsmith) 在《UP學》(What Got You Here Won’t Get
You There) 一書中,將親自輔導世界頂尖企業執行長及其接班人的第一手經驗公諸於世,其中特別歸納出二十一個主管身上常見的習慣,也是讓你與巔峰絕緣的習慣,這對沈浸於過往成功而產生盲點的經理人而言,有如醍醐灌頂。 ■這些惱人的人際行為中的習慣,主要是領導行為。包括了: ■太愛贏:不計一切代價想贏,任何狀況下都想贏,重要的時候、不重要的時候、無關緊要的時候都要贏。 ■加值過度:無法遏止對每一個討論提出自己看法的渴望。 ■打分數:幫別人打分數的衝動,將自己的標準套在別人身上。 ■惡言批評:想要讓別人覺得自己很靈巧慧黠,出言嘲諷或給出尖銳評語。 ■告訴全世界我多聰明:想告
訴別人我比他想像中更聰明。 ■生氣時發言:將情緒作為一種管理工具。 ■否定,或是「讓我告訴你為何這個行不通」:即使別人沒問你,也想要散布負面思考。 ■壟斷訊息:不肯分享訊息,想藉此居於優勢。 ■不聽別人說話:對同事不尊敬的方式中最以退為進的一種。 ■懲罰傳訊息的人:不必要的攻擊,受害的是無辜而且想幫我們的人。 以加值過度來說,這是主管身上很常見的習慣,當下屬來向你報告一個好想法,你對他說:「很棒,但是如果你試試看這樣會更好。」葛史密斯寫道:「你可能把我想法的內容改進了百分之五,但是將我執行的意願砍掉一半,因為你已經把我對這個想法的所有權奪走了。」 管理之父彼得‧
杜拉克說:「我們花了許多時間教領導者做什麼,並沒有花夠多時間教他們不要做什麼。」對所有經理人來說,專業和技術也許可以帶你到達這裡,想要繼續挑戰巔峰,關乎的是更細微的內在修練。在職場上爬得愈高,碰到的愈是行為上的問題。在組織的較高層,所有領導團隊的人都有很好的專業能力,然而人際技巧卻隨著愈高升而愈顯重要。葛史密斯一對一的輔導諮詢收費是美金二十五萬,但其執業菁華在本書中傾囊相授,一手不留與讀者分享。 本書特色 ★ 全美首席執行長教練首度揭露再往上的條件:誰會停留在A,誰可晉級到 A+ ? ★ 為何柯林頓、歐普拉能夠長期立於不敗之地?這一堂高階主管領導課程:25 萬美金。
★ 職場上最常見的21個致命習慣,你有沒有?不管你幾歲,愈早看這本書愈好。 ★ 一本你想送給你老闆及所認識的每一個主管或積極工作人的書。 ★ 一本你會劃線、記筆記、寫心得、重點重讀幾遍的書。 ★ 各界對馬歇爾·葛史密斯的推崇: 美國管理協會:「管理領域偉大的思想家及領袖」 《華爾街日報》:「頂尖的主管教育家」 《歐普拉雜誌》:「偉大的溝通大師」 《富比世雜誌》:「五名最受尊崇的主管教練之一」 《商業周刊》:「領導力發展史上最有影響力的專家」 《經濟學人》:「新商業時代最權威的思想領袖」 《哈佛商業評論》:「世界領導力思想家之冠
」 名人推薦 前旺旺中時媒體集團副董事長、前台中市長 胡志強 前雅虎台灣董事總經理、創業導師 洪小玲 卡內基訓練負責人 黑幼龍 影響力品牌學院創辦人 丁菱娟 前統一星巴克總經理 徐光宇 前《經理人月刊》、《數位時代》總編輯長 林文玲 跨界王 黃子佼 企業講師、作家、主持人 謝文憲 《內在原力》作者、台大TMBA共同創辦人 愛瑞克 理財暢銷作家、富媽媽 十方 (李雅雯) 閱讀人社群主編 鄭俊德 帶領一個都市追求卓越、成長與國際化……我在這本書中獲知許多新觀念,而深受啟發。……希望讀者也能從書中,傳承價值美金二十五萬元的珍貴經驗。
胡志強,前台中市長 人稱偉大導師的高階主管教練葛史密斯,他使用獨到的經驗與方法,可以幫助每一位有影響力的主管,認清自身領導的偏差行為……再次發揮更大的影響力與領導價值。 徐光宇,前統一星巴克總經理 在職場上愈是到組織的高層,最後能脫穎而出的,都是能妥善處理人際互動,帶領團隊的領導人。本書值得每位經理人細讀思考! 洪小玲,前雅虎台灣董事總經理、創業導師、台大EMBA 如果要我推薦一本書給每一位初為主管的朋友,《UP學》一定是我的首選。⋯⋯常有公司內外的年輕主管和我討論管理上的問題,他們的問題,經常就是這本書裡的二十一個習慣。 林文玲,前《經理人月刊》、《數位時
代》總編輯長 作者葛史密斯與卡內基有兩個重要的共識:一、他們都認為人在每一階段都該成長與突破。二、他們都深信影響成功的關鍵因素是與他人共事的能力。當了經理後,常常要做的工作就變成溝通、激勵同事、聆聽他們的意見了。……只顧單打獨鬥,他的職業生涯就會停頓。 黑幼龍,卡內基訓練負責人 《UP學》是經典之作……尤其「21個讓我與巔峰絕緣的習慣」,無非是暮鼓晨鐘、警世提醒。……領導者需服膺的真理,大多都在本書裡。 謝文憲,企業講師、作家、主持人 讀完《UP學》,能讓你反省自己、提升覺察力,成為「更好的自己」。千萬不要錯過,這是你的契機。 十方(李雅雯),富媽媽、理財暢銷作家
《UP學》不只幫助你帶來成功,更重要的是幫助其他人一起成功……熟讀《UP學》,實踐《UP學》,你的機會將不再錯身而過。 鄭俊德,閱讀人社群主編
學習目標態度進入發燒排行的影片
本集聲沙請慎入。你是否想過請主管同事吃誠實豆沙包,來讓自己更進步突破? 連貫第40集,本集作者教我們如何採樣,尋求真實反饋的步驟step by step以及範本。了解自己的職場招牌優勢,校准你的優勢和劣勢面對真相,打造你在職場專屬差異化(個人品牌),加上心態設定小撇步,新的心態思維陪你創造全新的經驗與美好!
詹姆斯(William James)曾說:「思想(態度)決定行動,行動決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運。」
1.還在害怕失敗、害怕判斷、恐懼...?? 想改變命運就從設定心態開始。
2.受教之耳、明辨之心
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★ 本集分點章節:
(00:01:10)在本集我會學到什麼?
(00:01:44)讀書會開始
(00:02:20)收集誠實反饋四個具體問題範本
(00:05:49)不敢去問??改變自己的心態再突破
不要覺得這是在評價你的價值
而是要讓自己更成長突破,你絕對有能力提高!
(00:08:05)一分鐘商業英文 One-Minute Business English(feat. Zach)
(00:10:16)比爾蓋茲推薦書:Fixed Mindset定性心態VS. Growth Mindset成長心態
(00:15:03)預告(VIP專屬)如何掌握三步驟鍛鍊成長心態
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作者:Facebook 產品設計副總 Julie Zhuo 的十年管理心法。
★ 本集補充資料
:: 成長心態vs.定型心態 動畫說明 (請手動點開中文字幕) https://www.youtube.com/watch?v=KUWn_TJTrnU
:: 為了發展我們的自覺,及校准我們的優勢和劣勢,我們必須通過詢問他人的真實坦率意見,來面對我們真正要的真相。目標不是為了尋求讚美;目標是為給我們的同事 提供一個安全的機會,讓他們可以誠實——甚至是殘酷的誠實——以便我們自己能夠獲得最準確的信息。
請合併EP40的問題一併採樣問卷。
《第三部份問答》首先是請教主管 兩個問題:
1. 你認為我有沒有哪些機會,可以做更多我擅長的事情?
如果你是主管職,也可以問你的上級,是什麼事情造成你無法得到最大的影響?
2. 你認為在我的這個職務中的最適合人選會具備哪些技能?對於每項技能,您如何按照 1 到 5 的等級給我打分?
《第四部份問答》:
選擇三到七個與您密切合作的人,詢問他們是否願意分享一些意見反饋來幫助您改進。
如何邀請一個誠實的意見反饋,Julie範本:
Hey,我很重視你的意見,
我想成為更有效率的團隊成員。你願意回答下面的問題嗎?
請盡可能誠實,因為誠實對我會最有幫助——我保證你說的任何話都不會冒犯我。意見反饋是我的一份禮物,再次感謝您抽出寶貴時間。
具體問題舉例:
1.在我們共同合作的最後一個專案中,你認為我在哪些方面產生了影響或貢獻?你認為我可以做些什麼來產生更大的影響?
2.在我的團隊中,哪些方面我做得好而且您希望我在這方面更多著墨?哪些是應該停止不要做的?
3.我正在學習在工作上更加自信果斷,你覺得我在這方面做得如何?
請提供讓我在這裡可做得更好的任何建議?
4.要求針對特定任務的反饋,以校準自己的特定技能。
例如,如果您不確定自己的演講能力如何,請在演講後跟幾個人說:“我希望提高我的演講技巧。你認為我的上台 簡報如何?有什麼讓它好兩倍的建議嗎?”
(以上可自行斟酌修改)
★一分鐘商業英文 One-Minute Business English
【managing up】向上管理
to build a successful working relationship with a superior, manager, or employer.
My co-worker is known for his ability to manage up. He knows our boss’s needs very well, and our boss tends to rely on him the most.我的同事以向上管理能力著稱。 他非常了解我們老闆的需求,我們老闆往往最依賴他。
Henry is terrible at managing up. Henry doesn’t want to talk to his boss, so he does not have a good relationship with her. Henry亨利的管理能力很差。 亨利不想跟老闆說話,所以跟她關係不好。
★過往集數關聯
:: 採集完本集的誠實豆沙包問卷之後,再回到Ep40. 統整
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技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例
為了解決學習目標態度 的問題,作者羅筱恩 這樣論述:
摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象,採問卷調查法。發出8校900份問卷,回收有效650份問卷後經資料整理,再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析,探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形,進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的,本研究獲致結果如下:壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高,以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學
習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字:技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效
大疫時代必修的生命教育
為了解決學習目標態度 的問題,作者SanjayGupta 這樣論述:
歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊.古普塔(Sanjay Gupta) 震聾發聵之作! 研究顯示,在我們有生之年,至少會再遭遇一場傳染病大流行, 那麼,從個人、社會到國家,應該從這次新冠疫情中學到什麼? 桑賈伊.古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者,長期以來親臨全球重大災難現場,包括海地地震、日本海嘯,伊拉克、科威特和阿富汗戰事等,重要醫療事件更是無役不與,比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件,都可見他站上第一線,撰文或邀請專家一
同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出,深受美國民眾信賴,在新冠疫情爆發後,他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。 由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來,古普塔以此次新冠疫情為鑑,為國家、社會乃至個人,整理出重要的因應之道。為此,他至今做了數千場訪談,對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者,以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等,從而得知許多獨家內幕。 此書前半部,檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤,像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果
、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮,像是:全球疫情爆發源頭在哪?是否有人刻意釋出病毒?「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點?它們又錯在哪裡?作者以科研成果和他國經驗,建議了更為理想的作法。 由於長年直接與大眾溝通,古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入,關照民眾切身的難題,探討日後生活方式應如何調整:日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼,乃至長新冠患者日後要
怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時,亦使自己的生命更具韌性、更具保障。(更詳盡介紹可參閱目錄引文) 各界好評 ►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導,寫了這本充滿實用智慧的書,幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗,這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特.艾薩克森(Walter Isaacson),《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者 ►「既像謀殺案推理小說,又是實用的生存指南,桑賈伊.古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中,桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不
曾聽過的事(極少人有能耐這麼做),同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪.斯拉維特(Andy Slavitt),白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問 ►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑,再結合大師級的說故事長才,古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史,不管是個人還是整個社會,如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生,前巴爾的摩衛生專員 ►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離,再加上這本傑作,能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法,但
這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特.伯恩斯(Scott Z. Burns),電影《全境擴散》編劇 ►「桑賈伊.古普塔醫生的智慧,讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握,自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯.福特.柯波拉(Francis Ford Coppola),五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主 ►「這本書簡直是驚悚小說,我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導,來告訴我們為何我們會走到這個地步,並幫助我們預見未來,以因應下一場大流行發生。
」——拉里.布萊恩特(Larry Brilliant)醫生,公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司(Pandefense Advisory)執行長 ►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的,毫無疑問就是這本。」——彼得.傑.霍特茲(Peter Jay Hotez),貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授 ►「這本書對當前與未來的健康危機,做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》 ►「寫實,但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光,反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》
戶外探索教育推動歷程之探究-以臺東縣均一實驗中學為例
為了解決學習目標態度 的問題,作者高睿哲 這樣論述:
本研究者從自身參與探索教育之經驗出發,以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法,透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料,並將所得資料進行分析、歸納後,藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下:一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段:社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為:藉由帶領學生脫離舒適圈,在具有風險管控的戶外場域中,進行身體探索與心靈反思,培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索
教育帶來之影響為:學校端:家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端:擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端:脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端:增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為:參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。
學習目標態度的網路口碑排行榜
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#1.教學目標 - 學務處
身體健康是一切之根本,本校體育教學之目標在於鍛鍊學生優良之體適能,並養成 ... 二、學習精神與運動道德:依平日上課之學習態度,努力情形及體育服裝與缺曠記錄評定 ... 於 sa100.chihlee.edu.tw -
#2.三维目标_百度百科
这三个纬度就是K、A、 P,加上学习事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们所说的KAPO模型。 三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三 ... 於 baike.baidu.com -
#3.布鲁姆分类学- 维基百科,自由的百科全书
認知範疇(Cognitive Domain); 技巧範疇(Psychomotor Domain)及; 態度範疇(Affective Domain). 每一範疇對應於學習的不同層次,而較高 ... 於 zh.wikipedia.org -
#4.國小科技教育與資訊教育議題融入素養導向教學設計 - 自造教育 ...
的知識、能力與態度。 學習 ... 與態度. 營造. 脈絡化的. 情境學習. 重視. 學習歷程、. 方法及策略 ... 十二年國科技教育議題的學習目標與學習主題. 於 maker.nknu.edu.tw -
#5.教學目標 目標層級說明*教學目標至少五個裡面要含兩種目標 ...
認知:著重在該科目的事實、概念、程序、後設認知等各類知識之學習,其認知歷程由低層級至高層級可分為以下C1 到C6 等六個層級。 目標層級. 於 ge.tpcu.edu.tw -
#6.学习态度与个人能力的发展目标
学习态度 与能力个人发展目标——学习态度端正,能主动学习、自觉学习,学习目的明确,有理想、有目标,持之以恒,善于发现与提出问题,努力尝试用多种 ... 於 m.hongfenbi.com -
#7.社會學習領域分段能力指標之解讀
關鍵字:社會學習領域、能力指標解讀、Bloom 教育目標分類(修訂版) ... 除了強調認知層面外,也強調態度、價值等情意層面,以及技能運用等層面(黃. 於 academic.ntue.edu.tw -
#8.十二年國教課綱你搞懂了嗎?——關於「素養」的三個關鍵字
「技能」指的是學生學習到的實作能力,比如可以在中秋節時把肉烤熟。 「態度」指的是對前兩者的價值判斷和個人感受,比如說,學生知道自己比較喜歡嫩一點 ... 於 opinion.udn.com -
#9.105 年公務人員特種考試身心障礙人員考試試題 - 公職王
對學習工作持正向而積極的態度,學習興趣是內發的,主動參與學習並思考如何更有. 效的解決問題。 不同命名:安姆斯(Carole Ames)於1982 年,將「學習目標導向」 ... 於 www.public.tw -
#10.天主教輔仁大學課程大綱
五、課程學習目標 六、授課進度 ... 核心能力-技能與態度. 1.閱讀理解[間接相關] ... 配合「基礎日語」課程,以活用《大家的日本語》50課基本句型為目標。 4. 於 140.136.251.64 -
#11.國中生情意教育的重要性及其課程設計原則
(1990)也認為情意教育強調情緒、感情價值、意志、態度、興趣等學習的重. 要,教育目標上更希望達到接納自我、樂於自我實現的理想。 (二)培養能繼續追求美感及倫理 ... 於 lib.ctcn.edu.tw -
#12.淺談學習態度的培養
要根據主客觀條件等諸多因素量力而定。從影響目標制定和實施的因素上,要考慮以下內容:1、智力水平。2、身體狀況。3、現有基礎。 於 hktutorcity3.pixnet.net -
#13.十二年國民基本教育課程綱要藝術領域
一)學習重點作用:學習重點係結合本領域基本理念、課程目標與核心素養發展而來, ... 視3-Ⅳ-1 能透過多元藝文活動的參與,培養對在地藝文環境的關注態度。 於 www.rootlaw.com.tw -
#14.美感學習目標
透過行動整合學習認知(Knowledge)、技能(Skills)、態度與價值(Attitude & Values)三大面向; 不斷學習和發展新知識與能力,達成個人目標和參與社會. 於 www.aade.org.tw -
#15.Affective Domain Teaching - 情意領域教學 - 國家教育研究院 ...
學習 者依據價值體系而表現前後一致的行為。其下分二個次級類目:(1)一般的態度:依據價值體系,表現一致而有效的行為;(2)品格的形成:是情意領域的最高目標,即具有 ... 於 terms.naer.edu.tw -
#16.三隻小猪知識技能態度知識
態度. 學習目標. ©寶血幼稚園(深水埗). ©香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作 ... 知道做錯事要向別人道歉. ®懂得感謝別人幫助. ®學習禮讓和互相分享(K3B). 態度. 於 qtn-wcd.fed.cuhk.edu.hk -
#17.學習策略課程
強調學習目標、計畫與參與學習活動的決策,整體性的自我決策能力參照生活管理 ... 二、動機態度策略:包含提升學習動機和學習態度的有效策略,如:認知調整、. 於 www.nyvs.tn.edu.tw -
#18.貳、議題學習目標
能源教育6. 增進能源基本概念;發展正確能源價值觀;養成節約能源的思維、習慣. 和態度。 家庭教育7. 具備探究家庭發展、家庭與社會互動關係及家庭資源管理的知能;提升. 於 www.ktus.ttct.edu.tw -
#19.教學單元活動設計編寫
以學生為核心預期表現行為:達成目標的動作; 學習成果或作品:針對目標完成的成果 ... 模仿機械複雜反應創造指運用肢體動作的能力; 情意領域; 個人對事物的態度或價值觀. 於 faculty.ndhu.edu.tw -
#20.大學生專業能力指標之發展 以國立臺灣師範大學為例
生學習成果評鑑1;愛荷華州立大學亦直接表述,該校的教育目標係. 「所有學生能充實共同的知識與 ... 技能等範圍,舉凡學生之專業知識、態度及價值倫理等,皆可包含於. 於 www.edubook.com.tw -
#21.【投書】考試領導教學下「換湯不換藥」的核心素養
原來在舊的教育目標思維裡,總是以知識掛帥,其次是技能,最後才是態度,形成認知>技能>情意的通病,並強調知識的學習,著重在灌輸、背誦、反覆練習。 於 opinion.cw.com.tw -
#22.教學目標 - 體育教育中心
養成尊重生命的觀念,豐富全人健康的生活,充實促進健康的知識、態度與技能,發展 ... 學習關懷家人、鄰居、同事、朋友,積極與他人互動和發展友誼的能力,培養營造 ... 於 pec.stust.edu.tw -
#23.教育目標與核心能力 - 國立陽明交通大學師資培育中心
1.教學專業的知能:具備充分的教學專業知識與技能。 · 2.關懷服務的態度:具備關懷與服務奉獻的精神。 · 3.公民道德與責任:理解並實踐公民責任與倫理道德。 · 4.持續學習與 ... 於 teacher.nctu.edu.tw -
#24.教學目標 - 銘傳生物科技學系
具備主動學習的態度與國際觀目標四. 具備團隊溝通與合作能力 大學部核心能力 核心能力1. 建立穩固生命科學的相關知識基礎。 核心能力2. 瞭解生物科技相關領域的知識。 於 bio.mcu.edu.tw -
#25.12年國教/課程綱要 - 108課綱資訊網
為落實課綱的理念與願景,訂定「啟發生命潛能」、「陶養生活知能」、「促進生涯發展」、「涵育公民責任」等四項總體課程目標,貫穿十二年國民基本教育,考量各學習階段 ... 於 12basic.edu.tw -
#26.培養學生終身學習的態度和技能(只發中文稿)
此外,培正中學在一九九八年獲教育署甄選為資訊科技先導學校,並獲得優質教育基金撥款發展資訊科技教育。 該校現已展開的「培正資訊科技校園」計劃,目標是把資訊科技引入 ... 於 www.info.gov.hk -
#27.109_4-9_培養學生愛護環境態度,辦理各式淨山、淨灘活動。
環境議題:海岸海洋海島; 執行方法:學習服務; 教育階段:國民小學 ... 目標:. 1.利用淨灘讓孩子感受環境保護的重要性,並讓孩子們了解環境保護的 ... 於 2blog.ilc.edu.tw -
#28.教案分享Plans - 就是這Young_公共電視
1b-IV-1培養主動積極的學習態度,掌握學習方法,養成自主學習與自我管理的能力。 學習目標: 一、能了解自我概念的涵義。 二、能知曉自我實現需求的意義與重要性。 於 www.pts.org.tw -
#29.知識和理解、技能和過程,以及價值觀和態度。 1. 知
學習目標. 本課程的學習目標分為三個範疇:知識和理解、技能和過程,以及價值觀和態度。 1. 知識和理解. 學生應能:. ➢ 理解化學現象、事實與規律、原理、概念、定律和 ... 於 www.byknmc.edu.hk -
#30.第二章
學習目標. 2.1 自理課程的學習總目標. 使學生能夠照顧自己,減輕對他人的倚賴; ... 由小一至中三整個課程所涉及的自理知識、技能、有關的共通能力、價值觀和態度。 於 cd.edb.gov.hk -
#31.培訓者在教的是態度(Attitude)、技能(Skill)還是知識 ...
而對應回我們現在常用的ASK,對應起源版本分別是個態度(Attitude)隸屬於 ... 重點是進而盤點細部學習目標,將更能協助教學者本身的內容傳達。 於 medium.com -
#32.學習態度與動機- 靜宜大學學習資源網 - Google Sites
你能變身學習超人嗎? ... 立定志向,要先衡量自我實力,然後立下目標,再做適當的調整。 ... 有了良好的學習方法與態度後,便要擬定學習目標。 於 sites.google.com -
#33.楊振昇:課綱要落實教學態度很重要 - 台灣醒報
也就是學生除了學習知識、實作技能之外,正確的態度很重要。 ... 的學習計畫,包括目標及如何達成;而老師則要規劃相關課幫助學習去達成學習目標。 於 anntw.com -
#34.如何擬定課程目標訓練課程目標的擬定可說是課程企劃書中最 ...
一、目標種類. 課程目標依其性質可以分為三類:. 1.學習目標:透過此訓練課程,學員可以學習到的知識、技能。 2.行為目標:能以學習到的知能,表現在行為或態度面。 於 ttqs.wda.gov.tw -
#35.教學主題課程設計
案,才能確保教學目標的達成及滿足學員的學習需 ... 教學目標係指教師教學活動想要達到的效果或期望學生學 ... 情意領域:(情緒、態度、感覺、信念、價值觀). 於 www.tnana.org.tw -
#36.植物小專家級別:K3 人數:15 人教學目標知識技能態度認識種植 ...
教學目標. 知識. 技能. 態度. 認識種植的步驟. 掌握用相機記錄種植過程的技能培養愛護植物的態度. 時間. 學習內容、方法及步驟. 資源. 主題時間. 30 分鐘. 引起階段:. 於 www.eduhk.hk -
#37.學習指引 - 大葉大學- 通識教育中心
學習 指引. 通識教育理念與目標. 本校校訓訂為「手腦並用、敬業樂群」 ... 其中基礎能力與專業能力對應知識,實踐能力對應技能,八大素養則以態度與軟實力的養成為主。 於 cd.dyu.edu.tw -
#38.如何寫教案中的情感、態度與價值觀目標? - 每日頭條
本文將從情感、態度與價值觀目標的定義、寫作思路等方面來做一一介紹。 情感態度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的 ... 於 kknews.cc -
#39.問卷填寫 - 因材網
使用數位學習平臺,可以幫助我找出學習內容中不懂的地方,作為我想要加強的學習目標。 20. 數位學習平臺上的評量結果,有助於我設定期中或期末考成績。 於 adl.edu.tw -
#40.自律學習:4步驟循環出好態度 - 親子天下
香港教育當局過去在二○○○年教改中,將學生的「自主學習能力」訂為能力指標之一。港大中教中心總監謝錫金教授的團隊,設計出一套連小學生都能學會訂目標的自律學習教學法 ... 於 topic.parenting.com.tw -
#41.有效教學之教案設計(種子教師3小時研習
教師會維持和諧師生關係,掌握教室管理,以積極的態度鼓勵學生。 ... 教師在進行有效教學,必須需思考如何引起學生注意,再告訴學習者目標,並於教學開始時刺激對先前 ... 於 www.tcavs.tc.edu.tw -
#42.團體護理指導之實務技巧
化為目標;認知是指從教學中學到知識性. 行為、情意是指由外在的學習轉化為個人. 內在的興趣、態度、價值等心理的內化,. 技能方面指從教學中學到動作技能的行為. 於 www.tnna.org.tw -
#43.學習目標的撰寫
即將學習者的具體言行看成是思想觀念的外在表現。 情意目標編寫中,應儘量避免使用如「增強…意識」、 「培養…態度」 、 「提高…欣賞能力」等 ... 於 childhood2.nhu.edu.tw -
#44.金融基礎架構介紹-金融知識學習 - 風險管理與保險教育推廣入口網
金融基礎教育學習架構. 107年修正. 國小. 主題. 教學重點. 學習目標. 金錢規劃. (一)儲蓄與消費. (二)投資自己並創造價值 ... (一)借錢的原則與態度 (二)信用及其價值. 於 rm.ib.gov.tw -
#45.目標與架構 - 遵道幼稚園
幼稚園教育課程重視培育幼兒的學習興趣、建立正面的價值觀和積極的態度,以及提高自信心和自理能力;而在知識學習方面,則強調建立基本知識和概念為主。 各項發展目標 ... 於 www.abiding.edu.hk -
#46.各學習區教學目標
各學習區教學目標. 學習區的學習是最能尊重及 ... 種學習活動及達成學習目標。在各家教室中,老師會視幼兒發展及教學需要,設計、規劃學習區。 ... 培養專注的學習態度 於 daycare.cnu.edu.tw -
#47.學習目標OBJECTIVES 瞭解財富的風險態度影響其理財行為 ...
學習目標 OBJECTIVES 瞭解財富的風險態度影響其理財行為明白蒐集完全訊息不必然是理性的行為解釋產品訊息如何影響購買行為瞭解專業分工可使經濟效率提高, ... 於 slidesplayer.com -
#48.教學策略定義與意義
境中面對教學目標的參酌方向,例如課程內容設計、教材分析、班級經營等,目的都在 ... 學能力及良好的學習態度,切合教育改革的目標,即培養學生「樂於學習、善於溝通 ... 於 140.127.82.166 -
#49.第八章教學計畫-教學目標 - c410606的部落格
3-4-2培養正確工作態度及價值觀。 1.學習並了解參觀前的行前裝備,以及基本禮儀。 於 c410606.pixnet.net -
#50.情意領域目標包含態度
包含態度、感情、欣賞的教學目標,都是屬於此領域的目標。 ... 整合(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事,並將這種行為融入自己的人格之中. 於 www.ntcu.edu.tw -
#51.環境教育
藉由環境倫理價值觀的教學與重視培養學生正面積極的環境態度,使學生能欣賞和感激 ... (3) 環境價值觀與態度 ... 學習目標. 學習主題. 建議整合. 之領域. 學習內容說明 ... 於 www.mkps.ylc.edu.tw -
#52.淺談學習態度的培養
它是由認知因素、情感因素和意志因素三者組成的一種互相關聯的統一體。因而,我們可以從學習者對學習目標的意識程度、在學習過程中的情感體驗、對學習活動的堅持程度等方面 ... 於 study.bida.tw -
#53.蓋聶的認知學習理論@ 這是私人考試重點(整理自阿摩.雅虎知識 ...
B蓋聶[Gagne' . R . M . ]把教學目標分為幾大類?(A)四(B)五(C)六(D)七一、學習的定義學習是使個體成為有能力的社會成員的機制作用,學習在使人獲得技能、知識、態度和 ... 於 blog.xuite.net -
#54.教育統籌委員會建議的教育目標(一九九九年九月二十二日修訂 ...
讓孩子們在富啟發性及愉快的環境下,養成積極的學習態度與良好的生活習慣。 (二). 目標. 我們希望孩子們:; 有好奇心,以引發求知慾,並 ... 於 www.e-c.edu.hk -
#55.【課綱】觀念篇:未來大能力〉素養=知識+技能+態度
這也是新課綱擘劃的教育改革方向,不要只注重知識的學習成果,更重要的是能不能將知識運用到生活中。 為因應未來社會的挑戰,孩子亟需建立閱讀理解、自主 ... 於 futureparenting.cwgv.com.tw -
#56.跨領域素養導向課程設計
區分為三大面向:認知(Knowledge)、技能(Skills)、態度與價值(Attitude ... 透過不斷學習,使個人持續發展新的知識與能力,以達成個人目標並能參. 與社會。 於 www.sggs.hc.edu.tw -
#57.素養導向體育教學之原則
學校教育由學科知識與基本能力學習的學習目標,升級進化為核心素養,教育. 的目標希望培養生活所需的 ... 二、情意:健康覺察、健康正向態度、體育學習態度、運動欣賞. 於 www.sa.gov.tw -
#58.如何撰寫學習目的(Learning Objectives)(劉克明教授)
學習目標 (learning goal or learning aim)指的是一個課程 ... 知識、態度、行為、技能等,是屬於一個課程單元中的一個部分,因此學習目的往往與學習 ... 於 wiki.kmu.edu.tw -
#59.示例一學習一點靈 - 伍、 研發示例
4.執行後評估個人「自主學習與管理計畫」的成效,視需要調整策略以培養終身學習的. 態度。 活動名稱. 學習活動. 評量方法與. 目標. 【活動一】. 學習係蝦咪. 於 sbasa.rcpet.edu.tw -
#60.教學目標(學習目標) 概述 - 慈濟醫院
有知識(knowledge)、技能(skills)、能力(abilities) 或態度(attitudes) 的描述. (Gordon, 2006)。因「教導」和「學習」雙方都是在教學過程中為同一目標努力,. 於 dlweb01.tzuchi.com.tw -
#61.種籽的實踐之三:培養自主學習的態度與能力--對世界常保關懷
目標 :包含聽說讀寫、自詞意感等基本功的累積,以及想像力、邏輯性、閱讀理解和創造力的練習和啟發,希望建構孩子自我敍事的能力,以達到思想有效表達與溝通的目標。藉由 ... 於 seedling.tw -
#62.如何依十二年國教課程綱要撰寫教學單元的學習目標?
學目標,於新課綱,我們則著重以學生學習角度出發來撰寫學習目標。然而,如. 何依十二年國教 ... 社-J-C1 培養道德思辨與實踐能力、尊重人權的態度,具備民主素養、法. 於 www.ater.org.tw -
#63.有關素養導向學習目標撰寫之參考原則, 說明如下(吳璧純)
一、素養導向的學習目標跟傳統行為目標的不同在於-- ... 素養學習目標的呈現,不能都只是單一知識、技能或情意目標的描述 ... 能培養分組合作學習的態度. 於 jweb.kl.edu.tw -
#64.課程藍圖與學習目標
要知道的、瞭解的或能夠去做的. ➢ 包括知識、態度、行為、技能等. ➢ 屬於一個課程單元中的一個部分. ➢ 學習目標往往與學習結果(Learning Outcome). 於 www.jct.org.tw -
#65.態度(attitude)、技能(skills)這三個字詞可用來描述一個人 ...
同時運用技能與才能可讓個人臻至成功,達成人生目標。 另一項技能與才能的差別在於,每一個人都有機會、潛能、可能,去學習與獲得一特定技能。 於 cweb.saihs.edu.tw -
#66.單元名稱
二、建立對弱勢族群及個體的尊重與關懷的態度。 ... 單元目標. 認知目標. 1.認識自己。 具體目標編號. 認知目標 ... 學習單. (自我肯定量表、人際關係態度量表). 於 tlc.ccivs.cyc.edu.tw -
#67.看懂新課綱關鍵字:素養,是什麼?怎麼學? | 未來Family
「素養結合知識、能力與態度,是一種持續的自我學習改變的能力,」台灣 ... 這意味著:每個孩子都能了解自己的學習目標,按照自己的步調發展能力, ... 於 www.gvm.com.tw -
#68.幼兒園教保活動課程大綱 - 臺北市學前教育資源網
大領域皆由領域目標、課程目標和分齡學習指標架構而成,六大核心素養則是統 ... 平日在幼兒飲食、運動、清潔等活動中,觀察幼兒樂於參與活動的態度. 於 www.kids.tp.edu.tw -
#69.教育宗旨及目標 - 元培護理系
教育宗旨、理念及目標 ... 為達到辦學理念,本系訂定教育目標旨在培養畢業生具有護理八大核心素養,含基礎醫學 ... 六、能有正向之工作態度,並持續自我學習與成長。 於 nurse.ypu.edu.tw -
#70.壹、教育的基本概念
使學生達到學習的目標。 三、教學的理論. (一) 斯基納的教學理論 ... 2、學習的五類結果:亦即所謂教學目標,包含: ... (5)態度:指影響個人對其行動選擇的內部狀態. 於 www.ccut.edu.tw -
#71.學生學習品保 - 逢甲大學-商學院
學生學習品保. 賀逢甲大學商學院2019年再度通過國際商管教育認證. deco. AOL學習目標. 學生具備商管專業的思辨學習能力. Learning Objective: 於 business.fcu.edu.tw -
#72.白雲霞
一個人為適應現在生活及未來挑戰,所. 應具備的知識、能力與態度。 ... 鼓勵跨領域探究及自主. 學習. • 鼓勵適性學習的發展. 部定課程: 領域學習 ... 理念與目標. 於 eb1.hcc.edu.tw -
#73.中學生如何培養自己良好的學習態度 - 三度漢語網
一個學生具有良好的學習態度,那麼他的學習生活會有很大提高,學習更是能克服各種困難,完成學習目標。以下是小編整理了,希望對你的學習有所幫助。 於 www.3du.tw -
#74.為什麼說情感態度價值觀目標是最高的數學教學目標 - 嘟油儂
課堂教學三維目標. 1,知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀是國家對基礎教育教育質量指標所作的基本規定,是新課程標準為描述學生學習行為變化及 ... 於 www.doyouknow.wiki -
#75.好的學習態度應該表現為什麼樣子,正確的學習態度是什麼樣的?
制定合理的學習計劃:幫助孩子設定一個目標,併為他制定一個學習計劃。目標要. 正確的學習態度是什麼樣的? 2樓:下一站. 1、改變學習態度:首先要將 ... 於 www.stdans.com -
#76.抱持「終身學習」的態度,才能不斷創新,不被淘汰。
終身學習_幫助長者適應生活上的轉變,更能以積極的態度面對人生。學習培養強而有力的互動關係, ... 營造同儕間互動學習情境,進而完成學員學習目標。 於 jady6437.pixnet.net -
#77.教案編寫
單元名稱. 教學目標. 行為(活動)目標. 美麗的顏色. 1. 認識紅、黃、藍三原色(認知). 2. 學習運用水彩完成滾珠畫(動作技能). 3. 養成專注的學習態度(情意). 於 ep.ypvs.tyc.edu.tw -
#78.事實技能態度 - 阿摩線上測驗
知識向度(Knowledge Dimension) A.事實知識(Factual Knowledge) 學生學習科目或解決問題必須知道的基本 ... 認知情意技能(布魯姆)-教學目標《垂直分類》宗旨>目的>目標. 於 yamol.tw -
#79.教學目標- MBA智库百科
教學目標。要根據課程標準和教材、學生學習的特點以及發展來確定,可以從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等 ... 於 wiki.mbalib.com -
#80.議題融入說明手冊
基本理念、核心素養、學習目標、學習重點及實施要點能適切融入議題之核心價值、 ... 與態度。除與各領域特質相結合進行議題融入之外,亦可視學生性向、社區需求及學校. 於 www.stgvs.ntpc.edu.tw -
#81.教學目標的內容與撰寫
5.態度. ◎缺點:不夠具體、無法詳細細分. 伍、教學目標的組成要素. 1.對象: 2.行為: 3.結果: 4.情境: 5.標準:. 對象:通常是指學生. 行為:達到目標的具體學習 ... 於 cfd.ntunhs.edu.tw -
#82.二、環境教育
環境覺知與敏感度、環境概念知識、環境價值觀與態度、環境行動技能與環境行. 動經驗。 ... 將環境行動經驗融入於學習活動中,使教學內容生活化,培養學生處理生. 於 www.k12ea.gov.tw -
#83.跨領域自主學習通識課程參與態度研究研究結果
跨領域自主學習通識課程參與態度研究. 研究結果 ... 自我學習課程之學生學習目標認同度越高,其在行為持久性、內容與進度、方法與技巧. 及過程監控之執行越高。 於 www.lhu.edu.tw -
#84.英文學習| 有效學習英文的10大技巧 - EF English Live
有效學習英文的10大技巧- 你覺得成功學習英語需要什麼?勤奮和積極的態度會幫助你學好任何課程。然而,當談到學習一門語言,還有一些更具體的訣竅能幫助你實現目標。 於 englishlive.ef.com -
#85.認知目標層次行為動詞列舉、說明、標明、選擇、背誦
情意目標層次. 行為動詞 ... 行為(Behavior or capability):陳述最後行為,學習者將會學到的行為或技能。 ... 識、技能或態度的學習(最好是可觀察的情境)。 於 blog.ncue.edu.tw -
#86.情意目標分類及教學目標 - 天地一沙鷗
以下是注意層次較常見的教學目標,大多與學習時的專注行為有關: ... 在評量時,只要學生在有高度內部一致性的態度量表或興趣量表上得到相對低的正向 ... 於 tsang-ho.blogspot.com -
#87.國立臺灣大學教學資源網-[臺大] 學習目標與生涯規畫
我服役第一年的時候,因剛考上研究所休學服役,覺得自己很了不起,然而因這樣的態度,讓我在軍中過得分外痛苦。後來改變態度,長官罵就逆來順受,不要頂嘴,學到這「老二 ... 於 ctld.ntu.edu.tw -
#88.大班- 功文成長幼稚園
... 對我門的肯定,也希望在大班這一年來我們一起來陪著孩子學習及成長,因此將本學期預計學習目標兩大方面: ... 培養寶貝正確的學習態度──專心學習,(回家要復習)。 於 www.konwen.com -
#89.服務學習目標與簡介
(一)學生贏得學習: 透過服務學習培養同理心、相互尊重與社會關懷的態度技巧,從中學生也能反思生命的意義、自我價值、提升社會與公民責任、批判思考能力,且獲得理論轉化 ... 於 servicelearning.sa.tku.edu.tw -
#90.國民小學及國民中學學生成績評量準則§5-全國法規資料庫
一、紙筆測驗及表單:依重要知識與概念性目標,及學習興趣、動機與態度等情意目標,採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。 於 law.moj.gov.tw -
#91.Chapter 08 教學設計理論與系統化教學設計
目標 導向. ▫ 配合學習者的動機. 用新奇、非預期的方式. 捕捉學生的注意。 用奇特的問題維持其好 ... 作技能(motor skills)與態度(attitude)等。 於 140.118.48.162 -
#92.第二章動機態度策略
第二章動機態度策略. 第一節動機策略. (一)動機策略教學主題5 單元. 設計者:黃慈愛、賴孟君. 年. 段. 單. 元. 單元. 名稱. 學習目標. 能力指標. 教材資源. 於 sencir.spc.ntnu.edu.tw -
#93.伍、學習重點 - CIRN-十二年國教課程綱要
情意:含「健康覺察」、「健康正向態度」、「體育學習態度」、「運動欣賞」4個次項目;. 3.技能:含「健康技能」、「生活技能」、「技能表現」、「策略運用」4個次項目 ... 於 cirn.moe.edu.tw -
#94.肆、國小美勞科的教學法 - 臺灣藝術教育網
評量方法的訂定除注意上述三點外,亦要留意其相互間的. 關係,無論是認知或技能、或情意態度的方向目標,藝術性學. 科雖然以認知、技能為次要的學習目標,而以情意為首要學習. 於 ed.arte.gov.tw -
#95.教育目標與核心能力 - 教務處
三、倫理道德與社會責任能力。 四、國際視野與終身學習能力。 會計系, (一)系培養具專業技能、專業倫理、敬業態度、 ... 於 acad.cyut.edu.tw -
#96.環境E學院::環境主題隨堂測驗-學習目標&主題說明 - 環境教育 ...
我國於民國99年6月5日公布《環境教育法》,法規中明確定義環境教育為「運用教育方法,培育國民瞭解與環境之倫理關係, 增進國民保護環境之知識、技能、態度及價值觀,促使 ... 於 eeis.epa.gov.tw -
#97.角落學習區規劃 - 桃園市私立方圓幼兒園
... 化智能均衡發展的學習環境,而每個學習區都有不同而特定的學習目標。 角落學習區的佈置與規劃都是依照幼兒的興趣、能力而設計的,提供適用的素材、工具及活動。 於 funyale.tw -
#98.九年一貫社會領域課程大綱
簡化(simplification):統整可以消除無謂的重複,節省學習的時間與精力。 課程目標 <說明> 以下第1至3條目標偏重認知層面,第4至6條目標偏重情意層面,第7至10條目標 ... 於 www.cte.ncnu.edu.tw -
#99.學習活動- 科學- 生活中事物 - 東華三院幼兒服務
學習目標 : 1. 科學內容:認識水在不同形態(液體、固體、氣體)的性質及變化。 2. 科學技巧及態度:鼓勵幼兒觀察事物,並把觀察所得說出來。 探索過程: 於 nurseryschool.tungwahcsd.org