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新制多益TOEIC聽力課本：無門檻零基礎也能進步神速的解題策略法【雙書裝+模擬試題冊+1 MP3+1互動式光碟】

為了解決學習計畫是什麼的問題，作者DavidCho 這樣論述：

《我的第一本新多益聽力課本》【增修版】 年度暢銷排行榜第一名！ 《新制多益單字大全》作者 David Cho 博士， 針對初學者、第一次考多益、想提升聽力測驗實力 給你最強助力的第一選擇！ 　　面對多益改制，考題難度翻倍提高、題型多變… 　　面對聽力測驗，每題短短 3 秒就要判斷答案… 　　手邊的教材設計太過簡略，看了解析還是搞不懂解題技巧… 　　本書教你更簡單、更科學的方法！ 　　雙書＋1 MP3＋1 互動式聽力訓練光碟 　　依程度分配之讀書計畫＋大量模擬試題 　　全彩圖像化解題技巧＋互動式學習+強迫取分策略 　　結合「看圖解、聽MP3、動手練習」的3重感官刺激， 　　讓多益

聽力有畫面，聽出正確答案如反射動作一樣容易！ 　　☆面對新制多益，初學者想了解多益結構，重學者想重新打好基礎，就用這本超入門多益Part 1～Part 4聽力訓練書，掌握超詳細解題步驟SOP 　　第一次要考多益，或是想要重新開始打好基礎、取得高分，而買到的多益教材每本都號稱自己全攻略、有詳解、有解題攻略，結果一翻開所看到的，就只是「題目、答案、翻譯、一般解析」，對初學者來說，這樣的解題攻略＝「沒方法，沒步驟，沒詳解」，整體的解題技巧太過簡略，初學者寫完練習、看完解析之後，還是不明白自己錯在哪裡，或是不知道要注意什麼，面對新的題目又被考倒，那是因為沒有考慮到初學者是需要一個步驟一個步驟來引導

答題的。 　　正因有系統化的學習方法、正因全彩圖像化解說，正因解題步驟超詳細、一個步驟一個步驟引導，才敢稱為真正有方法、有步驟、有詳解的「零基礎全彩圖像化解題策略」！ 　　[策略1 ]　 按讀者程度所計算出的一個月讀書計畫 　　以適合讀者能負擔之「剛剛好」的份量，輕鬆按照計畫準備多益，同時搭配適合自己最有效率的「學習方法」，能夠快速提升多益考試實力。 　　[策略2 ]　 根據每個Part的各類考題，由淺入深、分類整理出務必要加強的重點 　　就Part 1「照片描述」題來說，因有不同的圖片類型，也就會有不同的考試重點，因此每課按圖片類型分類，並針對特定的圖片（如只有一個人的圖片或多人的圖片

）來整理必考的重點，例如：根據該圖片類型的句子表達、圖片上要注意的重點、練習題等等。 　　[策略3 ]　全圖解解題技巧與必考詞彙，圖像化學習更能快速理解與記憶 　　多益聽力測驗的實際考題中，除了Part 1 還有圖片可參考之外，其他Part的內容就只能靠耳朵聽、靠腦袋想像了。本書利用全彩插圖解說各個 Part 的解題重點，如音檔中會聽到的動作表達、必考詞彙，以及模擬實際對話或獨白時的畫面等等，透過圖像重現，學習者馬上看懂並記住、立刻就吸收，還能訓練出「聽到題目，馬上在腦海中反射出題目中的情境」。　 　　[策略4 ]　超詳細解題步驟SOP，解題技巧一眼就學會　 　　本書結構清楚完整，以有系統

的步驟解說與整理，讓讀者很容易就能進入狀況。在掌握了已分類的常考詞彙與表達之後，再依步驟解題：看題目關鍵字及選項關鍵字的拆解，以特殊顏色標示重點關鍵字，搭配情境模擬圖，幫讀者掌握考題的流程-->用解題技巧做練習-->關鍵字聽力練習，完全就像是個步驟超詳細的聽力訓練書，面對考試根本不會沒頭緒。 　　☆ 平均3秒答1題，不用策略＋技巧作答根本來不及！ 　　多益聽力測驗要在 45 分鐘完成 100 道題，那麼平均 1 題的作答時間為 27 秒？錯！Part 1、Part 2 的每題間隔約為 4 秒，Part 3、Part 4 的每題間隔約為 8 秒，再扣掉看下一個題目的準備時間，所以

你的作答時間不是 27 秒，而是只有短短的 3 秒！如果不在 3 秒內完成作答，在尚未先行準備下一題的情況下，題目又要開始播放了！然後就是「耳朵跟不上播放速度」的慘劇發生。而且新制的聽力考題中，聽完就能答對的簡單題型減少，需要多轉個彎判斷的題目增多，語速變快、用詞變口語、對話變長，再加上圖表資料，所以原本比較有信心的聽力考試反而容易表現失常，結果無法發揮自己平常的實力，實在很冤枉！如果能藉由練習來熟悉聽力的題目，訓練自己不手忙腳亂，那後續的答題精神也會更好，得分準度也會更高。 　　☆「全彩圖解聽力解題技巧」+「強迫取分解題策略」= 第一次考新制多益突破600上看700！ 　　多益600是許

多知名企業求職門檻，或是大學的畢業條件。如果要當上更高階的職務，分數更要到達7、800分。多益總成績要突破600分，聽力測驗就要多多搶分！所以一上考場，除了正常發揮本身的實力外，該搶的分數就要搶、該抓的分數就要抓。但在多益於2018年改制之後，原本比較容易搶分的Part 1 和Part 2的題目數減少，而原本就比較棘手的Part 3、Part 4又增加許多較為複雜的題型，因此「多搶分」的機會減少，而這也表示掌握解題技巧、熟悉題型變得極為重要。 　　本書以全彩、圖解的方式清楚說明各題型的解題技巧，再加上David Cho老師獨家揭露的新制多益強迫取分解題策略，就算多益改制，就算是多益測驗新手也

能照著這種解題SOP，第一次考多益就能考到突破600上看700的驚艷成績。 　　☆ 獨創精準計算後的一個月讀書計畫，任何人都可輕鬆照表實施，達到自己理想的分數！ 　　您是否常常一開始滿懷雄心壯志，做了一堆很難實現的讀書計畫表，結果實施沒兩天就心力耗盡，完全不想持續下去，之後就隨興學習，離自己想要的目標越來越遠。 　　只要先用本書的小測驗，找出自己的分數落點與程度，並根據「學習進度表」按照自己的級數來進行適合自己的讀書計畫，就能明顯地感受到自己英文程度的提升。每張「讀書計畫表」都經過精準的計算，讓每個人每天都能以「剛剛好」的份量，輕鬆的照表實施，同時搭配適合自己最有效率的「學習方法」，保證

在一個月內能夠快速提升多益考試實力。 　　☆ MP3完整收錄多益聽力訓練內容、各題型選項的表達，以及美式／英式／澳洲式發音 　　本書附贈的MP3收錄了Part 1～Part 4之各題型問題／選項的表達與常考單字，以及練習題內容，並以美式、英式、澳洲式發音來訓練，幫助考生克服多益聽力不同口音的問題，並完全熟悉這些發音的差異，以及掌握聽懂題目的方法。 　　☆ 用各 Part 的大量練習題＋實戰模擬試題，以及一回完整擬真試題，一次提升實力、達到不同功效 　　為了能充分鞏固各單元所學的內容，本書先準備比模擬試題更簡單的「解題技巧練習題」與「聽寫填空練習題」，讓讀者透過簡單的練習，來熟悉所學過的

解題策略。在利用練習題暖身過後，再寫實際的題目，可以學得更多，而且更有成就感。另外，本書還收錄了大量的實戰模擬試題（如「實戰演練」、「Part Test」的模擬試題，以及一回完整從Part 1～Part 4的模擬試題），讓讀者在解題的過程當中，反覆應證本書所介紹的解題策略與技巧的奧妙之處。 　　☆ 獨創互動式聽力答題訓練光碟，輕鬆聽懂Part 1～Part 4難題 　　練聽力就像打電玩一樣簡單，並配合多益Part1～Part4進行聽寫、跟讀練習。本書附贈的聽力答題訓練光碟彙整了多益考試中常見的表達方式，其特色如下： 　　1. 配合多益題型所設計 　　2. 讓初學者聽懂Part1～Part4

各題型的聽力訓練 　　3. 可供讀者自由作答、連續播放、看解答、跟讀 　　4. 可針對個人弱點找出多益聽力問題 　　5. 供讀者進行聽寫、跟讀的聽力訓練 本書特色 　　01 專門為第一次準備新制多益的考生設計的多益入門書 　　不管讀者本身的英文實力如何，第一次參加測驗總是會令人緊張，尤其又是難度加深、改制過的多益考試。本書分門別類收錄了新制多益聽力測驗每大題的常考題型，讓初次考新制多益的考生還沒進考場就能先熟悉考題的各種細節。另外，在開始進入聽力課程之前，本書撰寫了短篇的基礎課程，並依照各種不同的學習習慣及基本實力，列舉了多種學習計畫表和建議的學習方式。 　　02 與最新出題趨勢同步的新

制多益聽力訓練課程 　　結合分析過的多益聽力最新出題趨勢，本書各單元課程中的解題步驟與模擬練習題，能讓要考新制多益的初學者輕鬆提升英文實力，並掌握新制多益聽力測驗的出題趨勢。 　　03 全圖解聽力解題技巧與必考詞彙，圖像化學習更能快速理解與記憶 　　一張圖勝過千言萬語！唯有將聽到的多益詞彙與題目內容轉變成有情境的畫面，才能真正讓初學者快速了解如何聽懂題目以及如何解題。本書利用許多插圖，來解說多益聽力「照片描述」、「應答問題」、「簡短對話」「簡短獨白」四個大題各題型的解題技巧與必考詞彙，透過圖像化記憶，所有學習者都能夠馬上看懂、立刻吸收，還能訓練出「聽到題目，馬上在腦海中反射出題目中的情境」，

第一次考多益也能輕鬆考上理想的分數。 　　04 全彩解析，解題策略及技巧一眼就學會　 　　本書以藍色標示所有題目的關鍵字及關鍵內容，讀者可以清楚地知道必須注意的題目關鍵字，並聽取哪些重要內容，來選出正確答案，以及學習如何用最少的時間與精力得到最大的得分效益，而不是把注意力分散到通篇的題目上。橘色則顯眼地標示出正確答案。解答本還以綠色來解說長篇聽力的文章架構。如此全彩的系統化分層解析，讀者可以一眼就掌握新制多益聽力的各種解題策略及技巧。 　　05 一個月內打好新制多益聽力測驗的基礎 　　藉由各大題所必備的解題策略，本書具體地規畫了讓學習者們能夠在一個月內打好多益聽力基礎的課程。若能依照我們所

排定的計畫學習，相信能輕易並迅速地打好多益聽力基礎。 　　06 附贈有助於實力增加的聽力 MP3 　　本書中所整理的詞彙、題目句子表達，以及練習題，皆同步收錄於隨書附贈的聽力MP3中。學習者可以邊聽邊記常考重點單字，加強多益聽力的能力，而藉由本書「練習題」的聽寫填空、「實戰演練」的聽力測驗，不僅能為新制多益考試打下良好的基礎，在實際生活中的應用也會有相當的幫助！ 　　07 從此完全聽懂多益題目的「聽寫＆跟讀」答題訓練光碟 　　在附贈的「聽寫＆跟讀」答題訓練光碟中，收錄了本書所會練習到的各種表達及句子。訓練內容依照Part1～Part4分類，藉由反覆聽題目寫答案、反覆邊聽邊唸，能加強各個Pa

rt的聽力實力、熟悉題型，不僅能提升多益聽力的答題能力，也能將其應用於日常生活之中。

學習計畫是什麼進入發燒排行的影片

照顧者對於育兒APP使用經驗及滿意度之研究

為了解決學習計畫是什麼的問題，作者張可橙 這樣論述：

自2020年COVID-19疫情延燒至今，對家庭帶來很大的生活改變，其中除了育兒日常之外，在防疫期間家庭互動型態也正悄悄地改變。因此，為了解家長育兒實際需求以及使用相關資源是重要的趨勢。家有嬰幼兒的父母需要紀錄各種嬰幼兒的生活紀錄，以確保嬰幼兒的健康狀況及健康檢查，如何善用各項育兒資源，將嬰兒照護資訊化，家長可以即時了解子女目前的狀況。隨著資訊科技進步，智慧型手機的流行，數位工具也愈來愈行動化及便利性，因此針對嬰幼兒各項活動的APP也蓬勃發展。目前市場上育兒APP種類眾多，但深入探討實際使用與功能是否滿足照顧者需求的研究較少。為了解照顧者對於使用育兒APP相關經驗及滿意度為何？研究首先依據文

獻探討嬰幼兒相關文獻，了解行動裝置在嬰幼兒保育相關之領域應用，再將市面上手持行動裝置平台皆有上架的育兒APP，將各個的功能做比較與統整，以問卷調查方式了解照顧者對於育兒APP實際使用情形以及滿意度。本研究採用科技接受模式為研究架構，加入受試者背景變項探討各構面關係，利用SPSS統計分析方法來驗證各項研究假設。研究結果如下：探討照顧者對於育兒APP的使用經驗之現況與差異。「認知有用性」及「認知易用性」會影響「使用意願」；「使用意願」會影響「滿意度」。根據研究結論，提出相對應研究建議，供未來建置應用程式系統可以擴充功能參考，讓使用者滿意度更加提升。

黃金認證 NEW TOEIC 新多益聽力測驗解題策略：教你一個月狂增200分的多益參考書!【雙書裝全彩解析.附1MP3】

為了解決學習計畫是什麼的問題，作者DavidCho 這樣論述：

　　《新多益聽力題庫大全》《新多益閱讀題庫大全》　　David Cho老師最新力作！　　全國第一本「以圖解方式解說聽力解題技巧」！　　只要一個月，徹底打開英語耳，多益進步200分 　　別讓「來不及聽題目」成為你的多益成績絆腳石！　　就用一個月！讓多益500→700；600→800！　　圖解解題技巧＋強迫取分策略＝一次考好新多益聽力測驗 　　◎平均3秒答1題，不用策略+技巧作答根本來不及！ 　　新多益聽力測驗考試時間為45分鐘內完成100道題，那麼平均1題的作答時間為27秒？錯！因為還要花時間注意聽考題！Part 1、Part 2的每題間隔約為4秒，Part 3、Part 4的每題間隔約為7

秒，再扣掉看下一個題目的準備時間，所以你的作答時間不是27秒，而是只有短短的3秒。因此，「來不及聽題目，趕不上作答速度」是許多TOEIC聽力測驗考生的夢魘。其實只要跟著多益權威老師David Cho博士編寫的《NEW TOEIC 新多益聽力測驗解題策略》練習解題策略及解題技巧一個月，就能大大改善這樣的問題，讓你突破聽力障礙，成績狂增！ 　　◎「圖解聽力解題技巧」+「強迫取分解題策略」= 第一次考多益突破600上看700！ 　　多益600是許多知名企業求職門檻，或是大學的畢業條件。如果要當上更高階的職務，分數更要到達7、800分。多益總成績要突破600分，聽力測驗就要多多搶分！所以一上考場，除了

正常發揮本身的實力外，該搶的分數就要搶、該抓的分數就要抓！本書以圖解的方式清楚解說各種題型的解題技巧，再加上David Cho老師獨家揭露的新多益強迫取分解題策略，就算是多益測驗新手也能照著這種解題SOP，第一次考多益就能考到突破600上看700的驚艷成績。 　　◎獨創精準計算後的讀書計畫，任何人都可輕鬆照表實施，達到自己理想的分數！ 　　您是否常常一開始滿懷雄心壯志，做了一堆很難實現的讀書計畫表，結果實施沒兩天就心力耗盡，完全不想持續下去，之後就隨興學習，離自己想要的目標越來越遠。其實只要先根據本書第 18 頁的小測驗，找到自己的級數，並根據 19、20、21 頁的「學習進度表」按照自己的級

數來按表操課，就能明顯的感受到自己英文程度的提升，每張「讀書計畫表」都經過精準的計算，使每個人每天都能以「剛剛好」的份量，輕鬆的照表實施，保證在一個月內能夠快速提升TOEIC考試實力。 本書特色 　　01 全彩解析，新多益解題策略一看就會　　本書以藍色標示所有題目的關鍵字及關鍵內容，讀者可以清楚的了解要注意閱讀哪些題目的關鍵字，並聽取哪些重要內容來達到正確解答的目的，學習如何花費最少的精神得到最大的得分效益，而不是把注意力分散到通篇的題目上。橘色則顯眼的標示出正確答案。解答本還以綠色來解說長篇聽力的文章架構。如此全彩的系統化分層解析，讀者絕對可以一眼就學會新多益閱讀的各種解題策略及技巧。 　　

02 圖解聽力解題技巧　　一張圖勝過千言萬語！本書利用許多插圖解說多益聽力「照片描述」、「應答問題」、「簡短對話」「簡短獨白」四個大題各類題型的解題技巧，讓所有學習者能夠馬上看懂、立刻吸收，第一次考多益也能輕鬆考上理想的分數。 　　03 具有專門為第一次準備新多益考試者的特殊設計　　不管讀者本身的英文實力如何，第一次參加測驗總是會令人緊張，本書分門別類的收錄了新多益聽力測驗每個大題的常考題型，讓初次考新多益的讀者還沒進考場就能熟悉考題的各種細節。另外在正式開始進入聽力課程之前，本書撰寫了短篇的基礎課程，並依照各種不同的學習習慣及基本實力，列舉了多種學習計畫表和建議的學習方式。 　　04 中級程

度也能迅速變成新多益高手的解題策略與技巧完全公開　　中級程度的你，有了解題策略與技巧的加持，就能迅速擠身新多益高手之林。本書特別將各種不一樣的新多益考題分類歸納，教你如何一看到題目就能判別題型以提高解題效率，並且根據不一樣的題型，本書提供不一樣的解題策略，讓你套用後就能大大提升答題準度。只要熟練本書的解題策略與技巧，就能在實際的考試中幫你大大的「抓分」！ 　　05 附有幫助實力增加的聽力 MP3　　教材中所學到的常考表現方式及文章類型等皆收錄於隨書附贈的聽力MP3中。藉由聽力測驗與聽寫練習的過程，不僅能夠為新多益考試打下良好的基礎，在實際生活中的應用也會有相當的幫助！ 　　06 收錄詳細分析，

以及分門別類的聽力解說　　多益聽力考題中，各個大題皆有其特有的常考題型及解題方式。本書將一題題詳細講解並提供解題策略。碰到長句子也不用擔心，本書會依照斷句附上翻譯，並將代表正確解答的句子用別的顏色標示出來，獨自學習也能輕易看懂。 　　07 四週內打好多益聽力測驗的基礎　　藉由各大題所必備的解題策略，本書具體的規畫了讓學習者們能夠在四周內打好多益聽力基礎的課程。若能依照我們排定的計畫學習，相信能輕易並迅速的打好新多益聽力的基礎。本書除了有中高級的四週學習計畫外，還為了初級、中級的讀者擬定了八週與六週讀書計畫。只要大家先根據本書第 18 頁的小測驗，找到自己的級數，並根據 19、20、23 頁的「

學習進度表」按表學習，一定可以明顯感受到自己英文聽力的進步。 　　08 教授如何依照步驟解題的解題策略　　新多益聽力考試中，每個大題都有其常考題型與解題策略。本書將藉由反覆的練習，讓學習者不需死記便能熟悉各種考題類型，使其能在真正的多益考試中迅速選出正確的解答。 　　09 教材皆使用與實際多益考試相同的發音　　現在的新多益聽力同時有美式、英式及澳洲式發音。本書 MP3 使用與新多益相同的多樣發音錄製，讓考生們不會在真正多益考試時因為聽到不熟悉的口音而驚慌失措。 　　10 充足的練習題與實戰演練問題　　在解實戰模擬問題前，為了能充分鞏固各單元所學的內容，本書準備了比實戰模擬問題簡單的練習題，讓讀

者在解練習題時能夠複習並熟練前面所學的解題策略。在利用練習題暖身過後，再解實戰題目可以學到得更多，而且更有成就感。另外本書還收錄了大量的實戰模擬問題，讓讀者在解題的過程當中，反覆應證本書所介紹的解題策略與技巧的奧妙之處。 作者簡介 David Cho 博士 　　韓國最權威TOEIC考試訓練中心Hackers Academia創辦者！！！　　韓國最多英文學習書暢銷作者！！！　　★1998年8月David Cho博士以創新的學習方法建立了Hackers Program。　　★2003年1月David Cho博士再度以更新的資料全面更新Hackers Program，並改名為Hackers Acad

emia。　　★2005年2月Hackers Academia開設分館。　　★2007年Hackers出版的《NEW TOEIC 新多益閱讀題庫大全》、《NEW TOEIC 新多益聽力題庫大全》（在台灣為國際學村出版）分別獲得韓國年度不分類百大排行榜的第一名及第四名。　　★2008年 幫助無數韓國考生達成多益高分，使韓國2008年多益總平均大幅領先亞洲各國。　　★2010年國際學村再度出版David Cho博士的《NEW TOEIC 新多益單字大全》，甫上市即榮獲博客來、金石堂等各大網路及實體書店語言學習排行榜冠軍！！ 譯者簡介 林其樺 　　畢業於政大韓文系，學生時期便開始從事業餘筆譯，一直以

英文或數學等的參考書為主，大學畢業後前往日本留學，之後曾在香港工作一年多。為了加強英文也曾到美國遊學半年，目前則任職於台灣某外商公司。

卑南語學習的批評分析：法語與卑南語之語言教材比較

為了解決學習計畫是什麼的問題，作者王琦堯 這樣論述：

本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章，以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章，我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語？或者說，為什麼要學習一門瀕危語言？這個問題可以從兩個面向來回答：1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說，聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》，宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關：「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學，並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障，並於必要時提供翻譯或其他適當方法，確保原住民族

於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構，而得以其語言提供教育，並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人，尤其是兒童，有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施，使原住民個人，尤其是兒童，包括居住於其社群外之原住民兒童，於可能的情形下，接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定：「國家肯定多元文化，並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面，原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一

種語言，即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會，保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例，卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同，而非卑南人以及非原住民學習卑南語，則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕，是由於數十年來，日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策，並且分為幾個段落討論：1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始，日本殖民政府開始實施皇民化運動，企圖使台灣人放棄自己的語言及文化，成文真正的日本臣民。不過這個計畫也

隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣，為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」，自1946年開始開始進行「說國語運動」，強迫台灣人學習北京話。在原住民地區（時稱山地），因為沿襲日治時期的蕃地，管制更加嚴格，國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年，教育部更提出語文法草案，企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進，輿論反彈的關係，所以最後不了了之。1987年台灣解嚴，語言的使用變得較為自由。1990年開始，在台北縣烏來鄉（今新北市烏來區）烏來國中開始實施泰雅語教學，為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始，小學三年級至六年級每周教授一

節（40分鐘）本土語言課程；2004年開始，本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課；2017年開始，配合十二年國民義務教育，本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權，使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選，語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位，為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學，而非英語外語教學作為比較出發點，原因除了法語教學是一發展完善且細緻的

領域，另一個原因是，法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語，台灣南島語的動詞十分複雜，而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材，故以卑南語當作個案研究。且在比較方面，僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語，族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前，首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段：日治時期（1920年代至194

5年）與戰後（1946年後）。在台灣想要學習外語，首先得學會學校的教學語言，因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語；戰後則是要先學會北京話以後，才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育，外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生，一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學（今國立台灣大學）文政學部的學生，有兩年的法文必修；若進入當時的南洋史講座，則還要學會西班牙文及荷蘭文，以便解讀史料，撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生，除了每周十六小時的英文課，還有每周六小時的第二外語課程（德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一）。 戰後因為受美國

影響的關係，外語教育基本上以英語為主。1946年起，英語為初中選修，高中必修；自1968年九年國民義務教育開始，英語成為必修。1999年起，英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育，從高等教育才開始。1983年起，教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡，接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時，我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹：台灣的原住民族語教學脈絡介紹，以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹：一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教

學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出，台灣的原住民族語教學每周只有一節課（40分鐘）。即使族語教育從小學延伸到高中，每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰（2016）的文章，幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後，就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看，紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學，幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中，有參與三間學校的觀課，其中兩間位在都會區。

本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹，分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民，或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語，課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌，每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館，只有一張小桌子及小白板，內容為千詞表的單字教學，幾無教學法可言。 學校外的族語教學，我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年，由洪渟嵐授課。課程為一周兩次，平日晚上，有約15名學員。課程目標為

讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定，主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典，也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進，但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課，對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品：參考書以及教材。參考書有兩個部分：辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始，不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例，有關卑南語

的著作自日治時期即有出版，不過第一本參考語法遲於2008年出版，第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言，以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材，由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言，所以當時的編輯情況，是由一個中文底本出發，

讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到，可以根據語言特性或是文化差異做出修改，但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因，九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試，編輯出版了句型篇初級版（國中版）以及中級版（高中版），分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間，四套教材出版問世，以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是：1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。

生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套，所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出，在賽德克以及泰雅語的教材中，就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材，內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好，但是授課教師在影片中使用過多語言學術語，對於沒有任何語言學基礎的學習者來說，構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本

章節首先介紹卑南族的分布狀況，以及卑南語的概況、語言流失情形；而後再概略介紹法語外語學習（FLE），並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於，如今主要的卑南語學習者多以華語為母語，所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材，分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇，其中含蓋三十個單元，皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔，

不過裡面的語速、語調都是用念的，對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題，裡面又分成數個單元，每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話，模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外，還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄，所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜，有特殊的焦點系統，還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p

rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學，不過不包含虛擬未完成式（subjonctif imparfait）、虛擬逾過去式（subjonctif plus-que-parfait）以及過去命令式（impératif passé）。在卑南語的教學中，還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹，對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材，並透過法語外語教材的觀點，期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材，亦無編寫卑南語動詞變化之教材。