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拚教養：全球化、親職焦慮與不平等童年

為了解決宜蘭海邊的問題，作者藍佩嘉 這樣論述：

　　★★臺大社會系特聘教授、《跨國灰姑娘》作者藍佩嘉對於臺灣教養現況的重要田野報告★★ 　　做父母，為何變得這麼難？？ 　　以親職焦慮為鏡，折射出當代臺灣的面貌 　　人們經常以為教養是個別父母的煩惱。然而，面對不確定的全球化未來、擴大的階級不平等，種種看不見的結構力量與社會界線，正讓當代父母集體感到焦慮與不安。 　　面對貌似不安全與不確定的未來，當代臺灣父母採取不同的教育與親職策略，試圖保障下一代的安康。弔詭的是，這些保安策略卻經常讓我們感到更不安全。 　　從拚經濟到拚教養 　　在臺灣「拚經濟」的時代中成長的父母，如今「拚教養」成為人生重點。 他們渴望擺脫體罰與聯考

的陰影，成為與上一代大不相同的父母，同時也希望下一代在全球化的時代裡，更有能力與機會去探索世界。儘管這一代父母擁有比過去更豐富的教養資源，然而，教養這件事卻讓他們益發焦慮，不時懷疑自己是否做太少、做太多、做不好、做不對？ 　　透過教養焦慮，看見當代臺灣 　　本書以親職焦慮為鏡，映現出臺灣在全球化脈絡中所面對的風險與挑戰，包括相對停滯的本地經濟與薪資、與全球資本主義更緊密的連結與競爭、產業變化的不確定性，而日趨擴大的階級落差正透過教養形塑許多孩子的不平等童年。 　　臺大社會系特聘教授藍佩嘉，延續她在《跨國灰姑娘》中對於社會不平等的觀察與追索，從城市到鄉村，深入田野訪談近六十個家庭，並到學校教

學現場實際觀察，扣緊中產階級與勞工階級的差異，分析臺灣目前幾種主要的教養模式，追問為什麼父母會做出某種選擇，以及這些選擇對家庭與孩子的影響，是理解臺灣當代教養現況重要的田野報告。   本書特色   　　＃完整且多元的家庭與學校訪談觀察，包含最多中年父母普遍面臨的教養問題。既有微觀細膩的人物故事，也有宏觀的結構與全球化分析，是本土社會學近年的經典之作。 　　＃豐富的田野以及精采個案故事，幫助讀者透過教養為入口，深入瞭解臺灣的階級差異，以及此種差異如何在使得不平等問題更形嚴重。   推薦人   　　吳曉樂 《你的孩子不是你的孩子》作者  　　李雪莉 《報導者》

總編輯  　　陳雅慧 《親子天下》媒體中心總編輯  　　郭駿武  臺灣親子共學教育促進會祕書長 　　番紅花  親職╱飲食作家 　　黃哲斌  新聞工作者 　　楊傳峰 《為孩子張開夢想的翅膀》作者，二水國中老師 　　劉安婷 「為臺灣而教教育基金會」創辦人 　　羅文嘉  水牛書店社長 　　共同推薦（以姓氏筆畫順序排列）  

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原住民族漁獵權之研究

為了解決宜蘭海邊的問題，作者林怡萱 這樣論述：

蔡英文以總統身分在2016年8月1日，對於過去每一來臺政府以高壓管制政策掠奪原住民土地向原住民族道歉，原住民本係仰賴土地維生，因被歷代統治者以武力和土地政策大規模掠奪其土地侵害原住民權利，正視原住民土地被掠奪的歷史，讓原住民自主指認過去生活的空間，才可謂真誠之道歉。過往針對原住民「陸地上」之土地較為諸多學者所關切，然而對於居住在海邊，以捕撈魚類為生之原住民族而言，關於捕撈魚類之行為國內並無太多相關論者著墨，此外涉及原住民漁獵權之法律依據及行為管制法規，散落各法律、命令之中，制訂機關亦非同一，諸多法規與原住民傳統文化禁忌相互違背，使其無法健全發展，本文認為，立法者應及早設立專法，並逐一修正讓各

法規適用上彼此間相互和諧，落實憲法多元文化國原則及原住民族之文化基本權，讓原住民族之權利得以更加完善、確保其漁獵權之行使。

男孩與海龜的冒險日記(英中對照)

為了解決宜蘭海邊的問題，作者MichaelAngelou 這樣論述：

　　一本為台灣學生撰寫的海邊青春紀事，特別收錄國高中必學單詞5500。 　　不用刻意背單字文法，只要讀小說，好好享受故事，5500英文詞彙自然學會。 　　口筆是個快滿16歲的台灣男孩，爸媽丟下他和爺爺住在宜蘭海邊。口筆最要好的朋友是一隻叫鞣肉桂龜（以下簡稱肉桂）的烏龜，肉桂教他衝浪和人生。這是口筆和肉桂的故事，他們一起冒險的時光、口筆的初戀，以及一路上他所學到的一切。 　　Kobi is a teenage Taiwanese boy of almost sixteen. He was abandoned by his parents and lives with his grandf

ather near the beach in Yilan County. Kobi's best friend is Ro-Ro Gway-Gway (Ro for short) the turtle. Ro taught him how to surf. This is the story of their adventures together, Kobi's first love and the life lessons he learns along the way.

《別著花的流淚的大象》互文性書寫與隱喻研究

為了解決宜蘭海邊的問題，作者鄧宇涵 這樣論述：

本論文以蔡素芬在2016年出版的短篇小說《別著花的流淚的大象》為研究文本，回顧以往蔡素芬創作的小說中，發現在文本中關於地緣上的安排，別具巧思和意味。在本研究《別著花的流淚的大象》中，因故事文本是以互文性的方式建構而成，文本存在著同中求異的特性，因此面對到不同對象時，任何意象都將有著不同的解釋與意義。藉由文本互文特性的描寫，進而延伸分析文本中的隱喻及空間的相關概念，特別值得說明的是，小說作品巧妙的運用到了許多空間概念意義的書寫與轉換，不僅利用擅長的地域空間書寫，更建立了文本隱喻的角色心理狀態的空間環境。本論文的研究，首先探討文本內容，包含小說故事的主題設定、小說人物形象特色分析，加上故事文本中

，互文的創作手法，藉由篇名設計的隱喻特點，再依蔡素芬作品中地域書寫的脈絡下，加以探討《別著花的流淚的大象》中所使用的空間隱喻。互文書寫代表本論文的故事文本特性，空間及隱喻所代表的意義，將會隨著角色的差異、時間的轉換，呈現出不同的喻意。期盼透過本論文的研究，我們可以更加了解蔡素芬作品《別著花的流淚的大象》的特色、風格。