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室內配線丙級學科線上的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦康仕仲,張玉連寫的 工程圖學：AutoCAD篇（增訂版） 和康仕仲,張玉連的 工程圖學：基礎篇（增訂版）都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自國立臺灣大學出版中心 和國立臺灣大學出版中心所出版 。
國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 施昀晴的 技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域認知及其因應策略之研究 （2019），提出室內配線丙級學科線上關鍵因素是什麼，來自於技術型高中電機科教師、技能領域認知、技能領域因應策略。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 石文傑所指導 吳昭彬的 高職機電科「機電整合實習」課程實施電腦模擬軟體教學學習成效之研究 （2011），提出因為有 機電整合、電腦模擬軟體、機電整合實習的重點而找出了 室內配線丙級學科線上的解答。
工程圖學：AutoCAD篇（增訂版）
為了解決室內配線丙級學科線上 的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：
一本應用AutoCAD軟體作為繪製建築圖工具的專業技能教科書 電腦輔助繪圖技能除了基礎的識圖與製圖能力，也需靈活結合應用程式的指令等功能。本書先以簡單圖例介紹AutoCAD基本指令，同時說明如何運用多項功能指令，正確快速地繪圖，建立學習者的基本電腦輔助繪圖技能，再透過建築平、立面圖的繪製範例，詳細說明繪製步驟及注意事項，讓讀者可以完整學習符合產業需求的專業繪圖實務及技能。 本書精簡扼要介紹AutoCAD基本指令應用技巧及繪製建築平、立面圖相關專業知識，亦搭配線上示範圖例繪製教學影片，適合作為初學者或跨領域學習者入門教材。
技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域認知及其因應策略之研究
為了解決室內配線丙級學科線上 的問題，作者施昀晴 這樣論述：
本研究旨在探討不同背景之技術型高中電機科教師對十二年國民基本教育課程綱要技能領域的認知與其因應策略，並探討兩者之相關性，在新課綱正式實施前夕，了解電機科教師的準備程度，提供各級教育行政人員，以作為新課綱實行的參考。本研究以技術型高中電機科教師為研究母群體，採用問卷調查法，透過分層比例隨機叢集抽樣的方式，選取32間學校，回收有效問卷278份（92.7%）。以統計軟體進行敘述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及薛費事後比較等方法分析。根據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、電機科教師具有中等以上程度對技能領域認知貳、電機科教師對技能領域因應策略整體積極度具有中等以上程度參
、目前教育程度高、任教學校之電機科班級數多之電機科教師對技能領域認知程度較高肆、目前擔任職務為教師兼任行政、任教學校為課綱前導學校之電機科教師對技能領域因應策略程度較高伍、電機科教師對技能領域認知及技能領域因應策略為高度正相關
工程圖學：基礎篇（增訂版）
為了解決室內配線丙級學科線上 的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：
一本以工程圖學、建築製圖為基礎的工程圖技能入門教科書 電腦輔助繪圖技能的基礎在於建立識圖與製圖能力。本書先建立學習者基本圖學能力，再針對建築圖中的平、立面設計圖案例講授建築製圖相關知識技能，詳細說明每個繪製步驟及應注意事項，讓讀者可以建立正確的繪圖習慣及實務應用的邏輯。 本書除了精簡扼要的講授圖學及建築製圖相關知識外，更能搭配線上教學影片繪製示範圖例，適合提供作為初學者或跨領域學習者的入門教材。
高職機電科「機電整合實習」課程實施電腦模擬軟體教學學習成效之研究
為了解決室內配線丙級學科線上 的問題，作者吳昭彬 這樣論述：
本研究旨在探討高職機電科「機電整合實習」課程實施電腦模擬軟體教學之學習成效，以高職機電科參與「機電整合實習」課程之學生為研究對象，分析其實施電腦模擬軟體教學之學習成效，並依據研究結果提供教學建議。本研究採準實驗研究設計，以國立台南海事機電科三年級學生為實驗對象，分派成實驗組與控制組，實驗組採用電腦模擬軟體教學策略，控制組採傳統教學策略，同時進行為期八週，共計二十四小時的實驗教學。本研究所採取資料分析之統計方法，計有描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子共變數分析（ANCOVA）等方法考驗研究假設，所得結論如下：一、採用電腦模擬軟體教學，對學生在機電整合認知的學習成效與傳統教學無顯著差異。二
、電腦模擬軟體教學與傳統教學，對學生在機電整合技能的學習成效無顯著差異。三、電腦模擬軟體教學可以節省技能實習教學的時間。四、學生對電腦模擬軟體教學持正面及肯定態度。