家齊高中招生人數的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

中原大學 企業管理學系 嚴奇峰所指導 李安曜的 我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點 (2021),提出家齊高中招生人數關鍵因素是什麼,來自於大學社會責任、高等教育、地方創生、系統動力學、模擬分析。

而第二篇論文醒吾科技大學 行銷與流通管理系所 林品寬所指導 魯孝瑛的 顧客選擇國際學校教育服務的因素探討 -以新北市某國際學校為例 (2019),提出因為有 國際學校、國際化、全球化、教育改革、馬斯洛需求層級的重點而找出了 家齊高中招生人數的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了家齊高中招生人數,大家也想知道這些:

我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點

為了解決家齊高中招生人數的問題,作者李安曜 這樣論述:

我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策,試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態,經由高等教育的機制與組織,連結大學與地方,以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾,並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵,具有非線性的樣貌,故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維,採關聯性的互動模式來縱觀全局,察覺子系統間的複雜關係,經過時間的動態變化,隨各因素的改變和交互影響後,系統行為也隨之改變,若以簡單的線性或反應式的思考,難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像,來掌握系統運作的脈絡,如同華人

世界以陰陽學理,追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇,以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵,系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體,觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構,按政策機制所引導的社會責任實踐,運用系統動力學思考邏輯與模型建構,針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體,藉心智建模程序,理清政策系統中的因果關係,掌握其中關係迴路的反饋過程,測試各項關鍵因素,使用不同模擬參數

,及其導致何種情形的產生,來檢視焦點議題與系統特性行為,觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構,透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性,就政策推行所擬達成的目標,進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景,面對人口滑降的趨勢,將有限資源進行合理的配置更顯重要,應就問題本質及政策擬達成之效益,消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃,應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢,提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果,比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象,表明不同縣市面臨的

在地困境與優勢及劣勢,既有基礎各不相同,加上城鄉的資源差異,更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景,從事高等教育的大學機構,在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下,或可參與在地發展事務協助問題改善,然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作,恐力有未逮。若僅採取短效的手段,短暫期程內或能改變或被動遵從,然當無持續的驅動因素或機制時,最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」,對於期望的行為與目標,最根本的方式是設計相應的結構,本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議,做為後續政策制定及未來研究之參考。

顧客選擇國際學校教育服務的因素探討 -以新北市某國際學校為例

為了解決家齊高中招生人數的問題,作者魯孝瑛 這樣論述:

由於資訊科技進步,網際網路的發達,我國政府為因應未來國際趨勢與提升我國國際競爭力人才的培育,2008年教育部放寬「外國僑民學校」的相關法規限制,鼓勵私人興辦國際教育,「具外國籍身份者」即可就讀我國境內國際學校。 本研究是以個案學校的家長與學生為國際學校教育服務的顧客,探討其選擇國際學校教育服務的因素。根據受訪者個人資料及經歷與透過質性研究深度訪談之內容,再以馬斯洛需求層級理論的「生理需求」、「安全需求」、「社會需求」、「自尊需求」和「自我實現需求」為構面,加以分析並得出結論如下:1. 影響消費者購物決策行為的主因之一,是消費者對購物產品的需求確認。研究發現馬斯洛的需求層級的「自我實現需求

」與「自尊需求」是影響顧客選擇國際學校教育服務的主要因素,「生理需求」與「安全需求」對本研究的顧客選擇行為影響不大。研究結果所呈現的上寬下窄的倒三角形與馬斯洛需求層級理論上窄下寬的正三角形的金字塔也有所不同。2. 研究發現「顧客的個人背景」及「顧客對全球化趨勢的認知」被提及次數的占比總和極高。亦說明此兩項最具影響家長與學生選擇國際學校教育服務的因素。3. 研究結果也發現,受訪者提及次數占比最高的前五個影響項目都與「外語、國際和全球」因素有關,因此,這三個面向也是家長與學生在考量選擇國際學校教育服務的重要因素。 依上述所研究的發現與結果,期能提供我國負責推動國際教育的政府單位及國際學校經營

者之參考。