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量子思維：認知和決策的量子模型

為了解決密度 符號 念 法的問題，作者 這樣論述：

我們對人類思維的理解，大都基於各種概率模型。這部頗具創意的著作由傑爾姆·R.布斯邁耶和彼得·D.布魯紮撰寫，他們認為對於人類思維，以量子理論為基礎數學架構所能提供的解釋，實際上比傳統的數學架構好得多。   他們介紹了用概率-動力學系統建模的基礎，涉及量子理論的兩個方面：首先是“情境性”，情境性可用於理解在不確定條件下人們在推斷和決策時經常發現的干涉效應；第二是“量子糾纏”，運用這個概念，可以通過不可約的方式為認知現象建模。運用從量子理論中抽取的這些原則，我們能以全新的眼光來處理人類的認知和決策。   本書以簡單明瞭的方式介紹了基本原理，並假設讀者不需要具有物理學背景或量子大

腦，而且在認知和決策的重要領域為讀者提供了完整的輔導和解答。

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微積分統一教學題庫之研究：以臺灣大學微積分乙班試題為例

為了解決密度 符號 念 法的問題，作者蘇威全 這樣論述：

本研究是以民國 98 至 109 學年度臺灣大學微積分乙班試題之歷屆期中期末試題為例進行整理，以 Larson and Edwards (2018) 為架構，將內容分為 11 個章節：極限及其性質丶微分丶微分的應用丶積分丶積分技巧和瑕積分丶積分的應用丶無窮級數丶多變數函數丶多重積分丶微分方程式丶機率。在 11 個章節中，將會說明各章節中的定義丶定理，以及解題的觀念與技巧，並附上臺大微積分乙班歷屆考題作為例題說明。

超簡單物理課：自然科超高效學習指南

為了解決密度 符號 念 法的問題，作者DK出版社編輯群 這樣論述：

　　從最基本的能量轉換到力與運動的關係，從到波的各種形式到光學原理，從電路的基本法則到磁場與電磁學──物理這門科學的牽涉範圍之廣、資訊量之龐大，時常讓人難以招架。學生為了應付考試只能強記，物理學也因此成為許多人學生時代的夢魘。 　　這套最新的基礎科學學習指南系列，就是從輔助學生課堂理解出發，針對自然科琳瑯滿目的重點逐一突破，快速解除學習挫折感。《超簡單物理課》把物理的內容分成超過250 個環環相扣的觀念全面講解，透過精細的繪圖與照片，配上條理清晰的文字說明，從物理的科學方法與思考要領開始，依序進入能量、運動、力學、波動、光學、電路、磁場、電磁學、物質、壓力、原子與放射性以

及太空等主題，幾乎每一頁都附有容易消化與加深印象的重點提示與補充說明，幫助融會貫通。DK 發揮一貫強大的博物館式圖文整合能力，讓讀者在研讀每個觀念時，就宛如進入一座迷你主題博物館，得到不同於教科書的學習體驗。 　　本書的內容架構不但有利於學生參照課堂進度來學習，也便於初次接觸物理的成人讀者尋找延伸閱讀方向，因此除了適合作為小學高年級到國中程度的補充讀物，也是其他年齡層讀者認識物理的最佳入門參考書。 本書特色 　　●全球百科權威DK理工編輯團隊第一套專為學校課程而設計的物理參考書。 　　●章節規畫完整，涵蓋「物理課」所有內容與跨科主題：原子、力學、光學、電磁學。 　　●高品質的照片與繪圖，

搭配一目瞭然的圖解式教學架構，精準解析基礎物理核心概念。 　　●視覺化的物理概念說明，快速查找內容綱要、釐清重點，提升遠距教學與居家自習效率。

評估回饋方式與動作模仿之關係

為了解決密度 符號 念 法的問題，作者李柏承 這樣論述：

台灣物理治療師的密度在國際間排名較為落後，且台灣物理治療師登記執業的人數僅占發證人數的六成。為了使物理治療師更願意留在職場工作並降低其工作負擔，本研究開發一款新型回饋方式，希望未來可以利用此回饋方式建立一個復健輔助軟體，藉此降低物理治療師重複性工作的負擔，進而增加其工作意願。本研究設計實驗比較三種回饋方式，分別為影像型、靜態圖像型及本研究研發的震動型回饋方式，並且招募了15名健康受試者進行實驗。受試者之慣用手穿戴本研究自製的慣性感測器進行實驗，感測器會將受試者的姿態回傳至電腦，再根據實驗的設計給予相應的回饋。本研究根據田口法將三種回饋方式分配成四種使用情境，並且設定三種動作請受試者執行。實驗

將情境與動作組合進行排序，每種組合進行三次。實驗結束後，本研究將每次試驗透過肢段移動的幅度判斷受試者是否還在根據回饋調整姿勢，並且將受試者停止調整姿勢的時間設定為穩定時間，此時受試者動作與實驗要求動作的誤差稱為穩定誤差。實驗結果呈現本研究所設計的震動回饋方式，雖然需花費較長時間(平均花費4.65秒)才能達到穩定，但達到穩定時受試者的動作將更加貼近實驗所要求的動作(平均誤差3.06度)，並且擁有較高的信號噪音比。根據受試者回饋，有八成的受試者表示，使用本研究所開發的震動回饋可以有效地改善動作的精確度。代表本研究成功研發出一種回饋方式，可以讓使用者根據回饋自行調整到正確位置，達成自主訓練的目的。