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國立清華大學 台灣文學研究所 陳建忠所指導 白依璇的 場域、論戰、接受:王文興小說《家變》的典律化過程研究 (2010),提出寒流 去哪玩關鍵因素是什麼,來自於王文興、《家變》、文學場域、論戰、文學經典、典律化、學院現代主義、《背海的人》、接受過程。

而第二篇論文中國文化大學 日本研究所 鄭貞銘所指導 鄭智銘的 日劇在台所引發之哈日風潮研究 (2003),提出因為有 日劇、哈日風潮、日本流行文化的重點而找出了 寒流 去哪玩的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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SANA超爆笑校園生活漫畫

為了解決寒流 去哪玩的問題,作者SANA 這樣論述:

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場域、論戰、接受:王文興小說《家變》的典律化過程研究

為了解決寒流 去哪玩的問題,作者白依璇 這樣論述:

五○年代末到七○年代普遍存在於台大學院空間的現代主義與新批評,在台灣社會的文化場域中,逐漸形成文學典律。在當時文學創作和新批評理論合流的狀況下,現代主義在台灣遂成為有理論依據、有作品實踐、有研究方法批評的系統化文藝批評體制,佔據批評界顯要的目光。現代主義由學院發跡、奠定地位,並且進一步影響批評者與文化機構衍生後續的「經典塑造行動」,讓某些現代主義作品晉升為經典著作。筆者認為《家變》的經典化過程,也應該在此脈絡,進行理解。 王文興同時為現代主義文學創作者和西方理論引介者,他的作品,成為文學表現現代性的方法一種。然而,我們不能將作品抽離時空脈絡,視之為單純自足的經典,學院現代主義文

藝批評體制帶出的文學作品與文學批評的互動,必須訴諸當時的社會背景:英美文化的導入造成跨文化的對話影響台灣社會,亦造成寫作者精神上繁複的交涉關係。王文興作品典律化的經驗,則表現了文化認同和現代性在他身上的交混狀態。 王文興的作品與文學觀,並非一開始就受到文壇廣泛的認同。一九七二年九月到一九七三年二月,《家變》連載於《中外文學》,期間曾引起正反兩極之評價。一九七八年鄉土文學論戰末端,王文興發表〈鄉土文學的功與過〉,與鄉土派作家進行對話,亦帶出鄉土陣營後續的回應乃至抨擊。在迭有反對聲音的狀況下,時至八、九○年代,王文興依舊堅持自身信念,以現代主義作為創作手法寫作《背海的人》。無論是小說故事的情節

安排,或是文學藝術技巧上,較諸《家變》都更為激進,在八○年代的台灣文壇,《背海的人》雖也引來些許批評,甚而曾遭受阻礙中斷《中外文學》連載,但文壇上並未如七○年代前期出現《家變》論戰,是王文興奠定地位,甚至已成典律?或者還有社會結構與風氣更替的關係?原因值得分析。筆者由王文興《家變》典律化過程中,思考每個年代有怎樣的文學觀,又創造怎樣的美學標準。討論在台灣文學史上,王文興如何被定位、被典律化。並藉由王文興《家變》典律化經驗的研究,思索台灣文學中多元多中心的典律狀況,於此安置與詮釋「學院現代主義文學典律」的生成問題。

日劇在台所引發之哈日風潮研究

為了解決寒流 去哪玩的問題,作者鄭智銘 這樣論述:

日劇的文本,帶給台灣閱聽群眾精緻完美的形象,無形之中影響閱聽群眾對於日本流行文化的期待,這正是使得日文流行文化能順利登台的重要原因之一;日劇給了台灣閱聽群眾一種「可看性」的映像,加深了群眾對日本流行文化的信賴感。這股哈日風潮,從1992年起後,一直延燒至現在。很多瘋狂舉止行為的批評,時常在報章媒體中可以見到。例如,近千人到機場迎接偶像、徹夜排隊買凱蒂貓、幾天前開始搭帳棚排隊等待演唱會的進場等等。這固然是年輕族群對流行文化追尋的特權,但不可否認的是,日本流行文化帶給台灣年輕族群的「瘋狂」崇拜行為,已超過台灣自身的流行文化。所以,當日劇及日本流行文化進入台灣時,其親近感,因文化而來;其便捷度,因

文字而到。遠遠比歐美流行文化更容易打入台灣社會,而也較韓國流行文化,在語言上的隔閡較少。雖然很多人不懂日文文法,但看到日本的漢字,用猜的多半也不難體會。就因為此,日本流行事物在台灣,有著最平凡卻也是別的國家無法擁有的漢字作為基礎,於是哈日風潮也就順利的吹起了。在剖析日劇能夠吹起哈日風潮之原因後,接著也討論到這股哈日風潮下的生活介面種種,以食、衣、住、行、育、樂六個生活面來說明。可以發現,幾乎所有的生活面都有日本的影子,這股哈日風潮遍佈了我們的日常生活。雖說日本流行文化在台流行乃全球化的影響,但台日間的特殊情結,也不能忽視。 一千多前有遣唐使來華學習中國典章制度,在日本掀起一

股唐化運動,史稱「大化革新」,包括文字、禮儀、服飾、官制、學術、法令等,讓當時的日本脫胎換骨,換然一新地奠定新的風氣。一千多年後,台灣、香港、中國大陸在90年代末期,由日劇引起哈日風潮,許多兩岸三地的青少年都醉心於日本流行文化的圈子裡,讓許多文化工作者提出正反兩種的批評。在台灣,更是舉辦了多場的學術研討會,討論日本流行文化在台灣與亞洲的現象。遣唐使與哈日族,同是對外國文化崇拜、欣羨下的一個產物現象,但不同的是兩者的深度及心態上。遣唐使對中國文物的吸收,是以改造自己國家為前提下,進行全面且深度化的學習,且將學習吸收的事物〝轉化〞成自己的東西,畢竟「吸收轉化而精益求精」,是日本文化(包括大化革新、

明治維新)的特色。而哈日族僅停留在欣賞、崇拜、消費日本流行文化的空間中,且哈日族對日本流行文化真正的成功之道,並無深度的去探究其精髓,更遑論轉化成自身的東西,為台灣流行文化進行改造努力。但日本當年能〝哈中〞,我們現在也可以〝哈日〞;可是前提要在固守自我文化為中心下,去學習、吸收、欣賞別人的東西,才不會導致自身空洞化而盲然。