實踐大學新學號的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

雙語課室英文句典(MP3 音檔+實用字彙補帖線上下載)

為了解決實踐大學新學號的問題，作者薛詠文 這樣論述：

── 後疫新常態 ── 遠距雙語教學上路，教師專業增能！ 補強全英語授課技巧， 提升課程與活動規劃能力， 帶上本書隨身進修，改善快速有感！   本書特色   　　因應全球化及新冠疫情期間的「停課不停學」方針，各級學校利用遠距線上教學方式來應對停課數月的措施漸漸成為新的學習方式，從摸索中不斷創造出各科目對應的線上教案；又因政府提出「雙語國家政策發展藍圖」，以 2030 年為目標將台灣打造為雙語國家，許多學校推動全英語課室也行之有年。面對如此的挑戰，身為教師／學生的你，競爭力準備好了嗎？   　　◎ 六大情境✕50 個主題，全面支援線上英語教學必備句典！ 　　基本用語、課程簡介、講課、帶領活動

、成效評量、師生互動、學生之間的交流， 　　線上教學特有的語言、可能的問題與問題排除等，一定要事先預備起來， 　　當線上遇到時才不致驚慌，方可從容地用最自然的口語表達出來。   　　▲ 例如「檢查連線、音源、影像」時，這樣的情境很常見： 　　[教師協調最佳連線] 　　□  We’ve lost Jessica. Hold on a second. 　　潔西卡斷線了。請等一下。 　　□  John, you’re breaking up. 　　約翰，你聽起來斷斷續續的耶。 　　□  All of you, please keep your mics on mute.  　　請大家將麥克風調靜音。

　　□  Please check if your mic is plugged in.  　　請檢查你的麥克風是否有插好。 　　□  Jack, could you please speak up a bit?  　　傑克，你可以講大聲點嗎？ 　　□  Is Daniel here? Oh, no. We lost Daniel. 　　丹尼爾在嗎？不會吧，丹尼爾離線了。 　　□  I’m sharing the syllabus. Do you all see it on the screen now?  　　我將課程表分享出來，大家都有在螢幕上看到嗎？ 　 　　◎ 【師】英語線上教學的實

務小訣竅，知道了讓課堂更順利！ 　　在忙於充實學科專業知識與相關實作技能的同時， 　　如何順暢地以英語下達指令、設計活動並與學生溝通等， 　　同樣也是成為一名雙語教師必經之訓練。 　　作者具備相當豐富之實體及線上課程的經驗， 　　在本書中獨家披露多則具體的實務小 Tips， 　　幫助教師群讀者節省時間，在線上英語課堂中更快上手。   　　▲ [Useful Tips #1] 　　在協助上線學員排解軟硬體困難時，最重要的是要使用明確的語言。比方說，要請學員查看是否有看到某個按紐，避免模糊地說 “Do you see an icon there?「你有沒看到一個按鍵？」，而應明確地說：“Do yo

u see a blue icon in the upper right corner?「你在右上角有沒有看到一個藍色的按鍵？」，如此便可讓學員更有效率地操作。   　　▲ [Useful Tips #2] 　　線上課程缺乏直接的人際互動。因此，線上課程教師的責任之一是要善用線上工具來與學員互動。比方說，透過 google doc 共編文件，或是利用 Pear Deck、Kahoot!、Quizizz、Padlet 等工具跟學員有些交流。   　　▲ [Useful Tips #3] 　　做完討論活動之後，教師通常會請同學發表討論結果與看法等，若僅是問 “Any volunteers?” 請同

學自願發表的話，通常結果就是一片安靜。要解決這樣的問題、讓學生提振精神，教師可直接點名或請每人輪流發表，亦或採取些製造緊張感的小撇步，例如丟骰子擲號碼叫學號，或用電腦隨機抽籤等都是不錯的方式。   　　◎ 【生】參與全英語線上課程的學生，練出流暢的聽・說能力。 　　隨著愈來愈多學校開設全英語課程之風潮，以及從傳統教室走向雲端教學的趨勢，過往「學生坐在教室內聽中文授課、手寫考卷」的景象想必也會逐漸減少。在未來「雙語國家」政策逐漸普及時，學生們勢必須跳出舒適圈，參與線上課程並全程使用英語上課的機會大增。 　　 　　本書亦囊括學生可現學現用的大量實用句和字彙，從向教授提問、同儕互動到線上做簡報等。藉

由本書之特訓，有助於熟悉各種學習情境，並培養自然語速的英文口語聽解力，同時更有自信地開口說英語。   　　▲ 參與國際課程的學生之間 　　A：The history class this afternoon will be conducted on Webex. 　　今天下午的歷史課會在 Webex 上進行喔。 　　B：I thought the professor preferred MS Teams. Oh well, I guess I’ll have to install the Webex application before class. 　　我以為教授喜歡用 MS Teams。好

吧，我想我還是必須在上課前先把 Webex 應用程式安裝好。   　　A：The first opinion essay is due on Friday, isn’t it? I don’t think I can get it done by then. 　　第一份意見論文要在週五交，對嗎？我覺得我可能寫不完耶。 　　B：Maybe you can talk to the professor and ask for an extension. 　　也許你可以和教授談談，看能不能延後交。   　　◎ BONUS!! 論線上教學──表達觀點特訓 　　雖說線上課程愈發普遍且許多師生也有「回不去了

」的感覺， 　　但如同所有事物一樣，線上課程也有優缺點與正反兩面評價。 　　當有機會與其他教師或跟同學討論自己對線上課程的看法時， 　　以及在各種寫作時針對此熱門議題發表論點時，你能否侃侃而談？ 　　本單元歸納要點並提供範本（包括短文和對話），幫助讀者暢言無礙！   　　◎ 線上下載 MP3 音檔，隨時隨地聆聽，學習不受限！ 　　・特邀外師專業錄製，發音標準、自然。 　　・超值加贈「六大學科領域必備字彙」 　　（商業、科技、教育、工程、文學、醫療） 　　透過書籍隨附刮刮卡，上網 (bit.ly/3d3P7te) 啟用序號後即可下載聆聽使用。   　　更多即時更新訊息請造訪貝塔官網 www.be

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杜拉克談高效能的5個習慣(暢銷新裝版)

為了解決實踐大學新學號的問題，作者PeterDrucker 這樣論述：

　　多工斜槓的時代，除了追求績效， 　　更要學會「高效能」管理！ 　　跟隨杜拉克的前瞻智慧，你將快速精準達到目標！   　　效率是「把事情做對」，效能是「做對的事情」， 　　高效率只是「快」，高效能是「又快又好」。   　　過去的工作型態著重於讓勞力工作者發揮效率，而今已為知識型組織的社會，人人不只是勞力工作者，更是知識工作者。管理學大師杜拉克認為，知識工作者不單要「把事情做對」，更需具備「做對的事」的能力，也就是「效能」。他提出高效能管理者必備5個習慣：   　　●習慣1：了解自己的時間 　　高效能管理者知道自己把時間花到哪裡，他們有系統地管理自己能夠掌控的有限時間。 　

　　●習慣2：問自己能有何貢獻 　　高效能管理者專注於對外的貢獻，她們將所有努力聚焦於成果上，而非為工作而工作。 　　●習慣3：善用人之所長 　　高效能管理者善用人之所長，重視的是能做什麼，而不是著眼於別人辦不到的事。 　　●習慣4：先做最重要的事 　　高效能管理者聚焦於能以卓越表現達成出色成果地少數領域，他們迫使自己設定優先順序，並且堅持依照優先順序行事。 　　●習慣5：做有效的決策 　　高效能管理者知道有效的決策一向都是根據「不同的意見」所產生的判斷，而不是出於「對事實的共識」。他們知道如果要在短時間做很多決定，就表示會做錯決定，他們需要的是正確的策略，而不是花俏的手段。   　　

養成杜拉克的5個高效能習慣， 　　教你不只把事情做對，而且做「對」的事， 　　終生受用無窮，無往不利！   　　無論企業老闆、政府決策者或個人， 「高效能管理的5個習慣」將是個人自我管理與組織營運決策的行動標竿。只要充分實踐並建立高效能的工作習慣，你便能充分發揮自我價值，進而提升組織績效，擁有綜觀全局、掌握機會、實現自我與成就的能力！ 　　作者相關著作：《彼得．杜拉克的管理聖經》 　　《彼得．杜拉克非營利組織的管理聖經》 名人推薦 　　▍全球CEO推薦必讀 　　亞馬遜創辦人兼CEO ｜傑夫．貝佐斯 　　蘋果首任品牌行銷長｜蓋伊．川崎 　　推特共同創辦人｜伊凡．威廉斯   　　▍名人高效推

薦（依姓氏筆劃排序） 　　Jenny Wang｜JC 趨勢財經觀點版主 　　艾兒莎｜知名作家、創業家 　　林揚程｜太毅國際顧問集團執行長 　　洪雪珍｜斜槓教練 　　許士軍｜逢甲大學人言講座教授 　　詹文明｜杜拉克管理學家 　　楊斯棓｜方寸管顧首席顧問、醫師 　　維琪｜好感度教練 　　謝文憲｜知名講師、作家、主持人 　　鍾惠民｜交大資財系教授兼管理學院院長   好評推薦 　　本書讓讀者可以更有系統地培養高效能的五個習慣……找到專屬於自己的決策流程。──Jenny Wang（JC 趨勢財經觀點版主）   　　如果能老早看到這樣的內容，我就不用走這麼多冤枉路了！──艾兒莎（知名作家、創業家）  

　　《杜拉克談高效能的5個習慣》是我給新任管理者的首選之書。──林揚程（太毅國際顧問集團執行長）   　　任何對管理有興趣、期望自己成為高效能的工作者，都不應該錯過這本書。──許士軍（逢甲大學人言講座教授）   　　養成高效能的五個習慣是自我管理的全部內涵。──詹文明（杜拉克管理學家）   　　有些書只要讀別人的摘要心得就可以了，但經典就不同，值得一再咀嚼……這本書正是經典中的經典。──楊斯棓（方寸管顧首席顧問、醫師）   　　學習「高效能」儼然成為我們在職場甚至生活中的基本功。──維琪（好感度教練）   　　本書是隨時翻閱都能有極大收穫的雋永好書。──謝文憲（知名講師、作家、主持人）  

家長對居家托育人員服務需求之研究

為了解決實踐大學新學號的問題，作者鄭家媚 這樣論述：

本研究目的為瞭解0~3歲嬰幼兒家長對居家托育服務需求之現況、依不同背景之家長對托育需求之差異。此研究主要採量化研究之自編問卷設計調查法，以高雄市居家托育之家長進行問卷隨機立意取樣。問卷內容分別為對居家托育人員提供環境清潔與安全、衛生的托育品質需求、對居家托育人員期間給予營養保健的需求、對居家托育人員期間給予嬰幼兒課程的需求及對居家托育人員經驗與素質的需求之四項內容。本研究量表皆採Likert五點量表來填答，預回收樣本為450份，實際回收樣本量為336份，有效樣本為318份。所得資料以描述性統計、因素分析、單因子變異數分析、T檢定及相關分析進行資料處理與分析。研究結論發現如下: 女性家長，相較

於男性家長對於托育環境安全與清潔衛生，較為重視。願意負擔送托費用高的的家長，對於環境安全與清潔衛生及嬰幼兒課程較為重視。21~30歲家長，相較於其他年齡層的家長對營養保健需求較為重視。育有獨生子女的家長，對於營養保健需求較高。居家托育人員經驗與素質之需求中家長對居家托育人員每年至少有18小時以上的在職訓練，以維護托育服務之品質的需求最高、其次需求是居家托育人員能立即且正確地處理與預防各種突發之狀況較為重視。本研究結果將提供給各從事居家托育服務之相關托育人員改善托育服務需求之參考，或對此研究有興趣的研究者做為研究參考。關鍵詞:嬰幼兒家長、居家托育人員、托育服務