小三勒索的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦劉韋廷寫的 律師今天不開庭,說法律之外,人性的糾結無奈:狼父伸魔爪竟嫁禍兒子、老婆被當性奴 隸、搶骨灰奪遺產、小三狀告強制性交、死亡女子現身喊冤……這不是八點檔,這是真實 人性! 和김선호的 家有小學生之親子溝通手冊:資深小學教師教父母聰明回話,避免親子衝突,成為孩子的溫暖靠山都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自凱信企管 和大樹林所出版 。
國立中興大學 法律學系碩士班 廖緯民所指導 邱珮珊的 「未經當事人同意散布性隱私內容物」現行法困境 (2019),提出小三勒索關鍵因素是什麼,來自於網路犯罪、色情報復、復仇式色情、性勒索、隱私權。
而第二篇論文中華大學 資訊管理學系 應鳴雄所指導 林千媄的 探討影響大學生科技失憶之因素 (2019),提出因為有 知覺愉悅性、科技失憶、科技依賴、科技成癮、專注力的重點而找出了 小三勒索的解答。
律師今天不開庭,說法律之外,人性的糾結無奈:狼父伸魔爪竟嫁禍兒子、老婆被當性奴 隸、搶骨灰奪遺產、小三狀告強制性交、死亡女子現身喊冤……這不是八點檔,這是真實 人性!
為了解決小三勒索 的問題,作者劉韋廷 這樣論述:
訴訟,不光是為了打贏官司,爭得利益, 更多的是,為了不想讓當事人抱憾終身。 即使只有一絲勝算,我也想和他們站在一起! 我是劉韋廷律師, 或許你常在電視媒體上看到我說故事,分享法律常識、提供建議, 但這一次,我想透過文字,藉由這些真實案例,讓你理解, 當不幸發生類似事件時,如何尋求幫助、自保,同時也不失去人性本善的那一面。 讓我們珍惜身邊的良善之人,期待「訴訟」能成為你的護身符,而不是唯一手段, 並將有限的人生時間,放在更值得的事物上! ◎真實人生比八點檔還精彩 •狼父為脫罪,對哥哥屈打成招 •七姐妹為奪遺產,出手搶骨灰
•夫妻離異,搶兒子不要女兒 •小三狀告強制性交,男主為愛入獄 •遭詐騙抑鬱而終的老婦 …… 別以為這些荒謬、誇張的戲碼,只在八點檔連續劇裡上演, 其實,在現實人生裡,有更多的荒誕無稽,更令人不可思議! 自私、無知與貪婪,無不時的在考驗著人性, 在利益相爭的法庭裡,往往能看到這些最真實的一面。 18個包括親情、愛情、友情而衍生與金錢、感情、利益相爭的真實案件, 請你和我一探人心的暗黑世界, 每個訴訟案件的背後,都是一個人性的省思,一個對社會現象的探究。 ◎律師不止是律師 •磨人的離婚訴訟,當事人愁苦到臉上長瘤,健康亮紅燈 •被股東們誣陷,
憤而喪志的軍工廠廠長 •遭詐騙抑鬱而終的母親,情緒岔恨難平的家人 •因著愛,甘願為小三受勞獄之苦的醫師 •遺囑爭奪戰,商場霸主失望寒心 …… 透過本書,你看到的不僅僅是一個個令人揪心的案例,更能從中感受到, 作者如何在他們面臨天人交戰時,透過同理與傾聽, 陪伴他們克服心理痛苦,從低谷中,再鼓起勇氣高飛! 讓你即使感覺心情沉重之餘,也能對人性有另一番的體悟、對未來仍能充滿希望的期待, 同時為你帶來正向的改變;律師亦如是! ◎看懂爭議,了解法律 •遇到家暴,該如何求助自保 •遭人誹謗、誣告,如何求償 •心智不足或有障礙,如何保護並維護其人權
•如何做好預防措施,避免遺囑紛爭 …… 從與日常生活習習相關的議題切入,作者提供了相對應的「法律小學堂」,搭配簡明扼要的敘述及法律條文,從中學會如何利用法律保障自身權利。 各界聯合肯定推薦 媒體藝文界: 知名主持人/何戎 台灣好媳婦/李佩甄 名嘴前警官/高仁和 台大管理學院教授/郭瑞祥 人氣YT頻道「單程旅行社」/郭憲鴻(小冬瓜) 名作家H/陳鴻儀 兩性作家/黃越綏 刑事鑑識專家/謝松善 知名企業家: 六角集團(日出茶太)共同創辦人/王麗玉 誠美材料董事長/何昭陽 CAMA咖啡董事長/何炳霖 永康商圈理事長/李慶隆
東森電視董事長/林文淵 3481地區扶輪社總監/邱文麗 統一博客來董事長/林丕容 網路溫度計共同創辦人/金志丞 迷客夏總經理/黃士瑋 野獸國董事長/楊詠喨 MOMO TV總經理/鄭偉柏 (依姓氏筆劃排序)
小三勒索進入發燒排行的影片
面對小三和正宮,這些男人的反應大不同…嫁給他們有夠辛苦。
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「未經當事人同意散布性隱私內容物」現行法困境
為了解決小三勒索 的問題,作者邱珮珊 這樣論述:
隨著數位設備普及,線下線上之虛實分界日漸模糊,網路社交互動高效擴展並大幅延伸傳統視界之困囿,傳統犯罪型態藉由傳播科技而能大幅減化相關犯罪成本。社群網路服務(Social Network Services,SNS)性質之社群應用使用昌盛,約莫自2010年開始出現「色情報復、復仇式色情」(Revenge porn、Revenge pornography)用詞,泛稱雙方結束關係,一方以散布涉及他方與性有關聯之照片影像記錄要脅,挾迫他方當有一定作為或提供財物等不法行為;「性勒索」(sextortion)描述以隱私照片影像為控制手段從而敲詐,可能隨機發生於任何人身上。但依相關調查顯示,部分行為人一經取
得隱私照片影像後未曾再與被害人進一步聯繫溝通即逕為散布,故仍應著重討論當事人對行為人之散布行為有無同意或認知。過往此類犯罪型態多回歸《刑法》以散布猥褻物品罪或端視行為人對受害人有無採取後續行為論斷處罰。因為對隱私判斷認知存在落差,自由心證所產生之司法評價過於浮動;況且將個人與性有關之隱私照片影像記錄視作「猥褻物品」,接受妨害社會風化秩序之評價並非妥適。「人肉搜索」之「第三方散布」傳播現象亦是在數位時代下所要處理與面對之難題。亞洲女性深受傳統倫理道德觀制約、社會性別刻板印象與父權意識影響下格外看重自身性隱私;數位時代用戶年齡全面下探,故被害人大多集中在青年女性群體。參考同處東亞儒家文化圈之日本、
南韓之對應罪刑化(criminalize)之立法及網路管理應對模式,南韓近期數起演藝界偷拍醜聞發酵引發輿論;日本警方也發現透過自拍而衍生成兒少族群受性剝削之高發案件(「自画撮り被害」)。本文藉探討類此行為在數位時代下當前所面臨之困境與現階段處理手段,盼提供將來立法更加周延保障數位友善環境。
家有小學生之親子溝通手冊:資深小學教師教父母聰明回話,避免親子衝突,成為孩子的溫暖靠山
為了解決小三勒索 的問題,作者김선호 這樣論述:
進入小學之後, 父母會碰到教育孩子以來不曾感受過的全新局面。 本書收錄小學低年級到高年級,家長遇到的各種難題。 當你理解孩子的脆弱與反抗, 孩子會體會到你的苦心,也能重建緊密的親子關係。 「媽媽,我想要買那個,同學有,我都沒有。」 「媽媽,等下我跟朋友約好要一起打遊戲。」 「媽媽,小芳說她不要跟我當好朋友了。」 最讓父母傷腦筋、煩心的教養問題,這本書都有解答。 讓小學資深教師來告訴你與孩子溝通的秘訣,以及孩子的內心變化。 以前互相擁抱和表達愛就能滿足的親子關係, 進入小學階段,只靠這些還不夠,所以必須熟悉和孩子對話的方法。 和孩子對話處處碰壁,
你感到害怕、力不從心嗎? ★小學生家長與其關心孩子課業,擔心未來;更要關心孩子身邊微不足道的小事與敏感。 大家都知道,媽媽對孩子說的話很重要,可是,為什麼和孩子對話卻越來越容易起衝突,一天比一天困難呢?別說是對孩子帶來正面影響力,只要一開口說話,親子關係反而更加惡劣。你無心的一句話,可能讓孩子關起心門或喪失學習心: (x)「你的好朋友叫什麼名字?功課好嗎?」(太早這樣探聽,孩子就會燃起防備心。) (x)「都是因為你不聽媽媽的話,所以才⋯⋯」(把錯歸咎孩子,孩子只感覺到怒氣,聽不進任何話。) (x)「很棒,你的分數要比○○同學高喔!」(以結果和他人比較,孩子會喪失學習動機)
★為了正在苦惱的媽媽們,小學教育專家金善浩老師分享了他的實戰經驗! 現在,就讓我們來了解,如何掌握隱藏在對話之中的真正想法,擺脫對孩子造成創傷的說話方式,以及讓父母和孩子都感到輕鬆無負擔的對話法,並進一步地培養具備自信心與自學力的孩子。 你應該這樣關心孩子: (o)「最近很累吧?謝謝我的寶貝表現得這麼好。」(同理並肯定孩子,孩子會感受到愛) 你應該這樣支持孩子: (o)「好棒啊,你喜歡那個朋友的哪一點?」(這樣表達支持,孩子就會樂於分享。) 你應該這樣稱讚孩子: (o)「一個月前,你還不太會背九九乘法表,現在背得很熟囉!」(以過程和自己比較,培養自學力)
★提供父母最想知道的Q&A ‧小學時,應該買手機給孩子嗎? ‧有什麼話會傷害到小學生的自尊心呢? ‧為何避免早上罵小孩呢?傷害為何比起晚上更大呢? ‧父母有什麼需要避開的說話習慣呢? ‧父母對孩子帶來正面影響的說話習慣是什麼? ‧當孩子說「好煩」時,父母該如何接話? ‧當孩子一直盧,想買昂貴的東西時,要怎麼辦? ‧當孩子看起來有心事,比起說「怎麼了?有什麼事嗎?」,要怎麼回話比較好? ‧孩子喜歡班上的同學,如何教育孩子初次告白的禮儀? ★父母很努力想了解孩子,但卻無法好好溝通的原因? 從何時開始,你和孩子的對話變得不順暢? 你孩子曾說:「媽
媽都不了解我」、「不知道」、「媽媽關心的只有成績。」等話嗎? 這是因為媽媽越想要「依附」孩子(控制孩子在自己理解的安全範圍), 越會讓日漸有「分離」需求的孩子(獨立,想有自己的私密空間)產生大大小小的衝突。 本書告訴你如何接近孩子柔軟的內心。 ★昔日親密的孩子,為何現在卻常常對父母生氣?當孩子經常發脾氣時,先靜靜地留意是什麼事讓他產生了壓力。 當孩子說「煩死了!」代表他現在壓力很大。 小學時期的壓力,多半源自兩種:一、課業壓力;二、人際關係的壓力。 令人惋惜的是,這兩種壓力幾乎沒有什麼解決之道, 本書告訴你比起叫孩子休息一下或安慰他,更該做的事情! ★你
的說話方式會影響孩子一輩子 資深小學教師說:「唯有大人能從自身做起,在日常的語言中使用儘管微不足道,卻很讓人窩心、帶來感動的語言。孩子們也才會想要自行改變。」 但也別忘了!你也只是普通人而已,無法解決孩子的所有問題,雖然讓人很心痛,卻是鐵錚錚的事實。 身為父母唯一能做的是給孩子歸屬感,成為孩子的溫暖靠山。 本書特色 這本書的編排非常簡單、易懂,主要分為兩大部分:基礎篇和實踐篇。在基礎篇中解釋了孩子為什麼不想跟家長對話,以及父母為什麼會把對話演變成「戰爭」的原因。這裡提到了與「內在小孩」相似的概念,作者用「依附小狗」一詞,呼籲家長先認知自己內心的依附小狗,是不是把自己的慾望強
加在了孩子身上。與此同時也強調了孩子是一個人格獨立的個體,所以需要理解和尊重,不要用「為孩子著想」為藉口說教孩子。 想要和孩子建立起良好的關係,要先改變自己的態度和觀念。因此,在嘗試與孩子對話以前,先要學會耐心等待。其次是實踐篇,作者結合教育學生的經驗向家長傳授了一些生活中可以運用對話技巧。例如,如何與自卑的孩子對話,母親怎樣的態度可以提升孩子的自尊感;如何耐心的與壞脾氣的小孩溝通;發現孩子說謊時,家長應該採取怎樣的態度等。 本書最具特色的地方有兩點,一是開篇的小漫畫,二是每篇結束後的Q&A,通過一問一答的形式將父母看讀完一章後想追加的問題都寫在了裡面。作者的文筆很有國小老
師的親和力,很多問題可以一語道破,還會在文章的對話中標記內心的OS,這也是很有趣的一點。(引自譯者胡椒筒之言) 專業推薦 陳志恆(諮商心理師、暢銷作家) 吳霈蓁(親子KOL&豆豆媽咪) 朴宇蘭(心理面談診所「彼岸」精神分析面談專家) 讀者好評 「我們家有兩個小孩,一個讀小三的兒子和一個讀小一的女兒。因為兒子不聽話,我真是吃盡了苦頭。就在備感壓力的時候,我看到了這本書。小孩很奇怪,家長的話不聽,但很聽老師的話。所以現職教師寫的這本書讓我更覺得值得信任了。本書分為基礎和實踐兩部分,講解了很多和孩子溝通的技巧。我不禁反省,這是我講話口氣的問題嗎?我和爸爸一起讀了這本書,希望通
過共同的努力與孩子溝通良好。每章開篇都有一則漫畫,內容很真實,我才發現原來這些問題不光出現在我們家,讓我稍稍安心了。兩個小孩現在還是低年級,讀這本書也讓我有所心理準備面對高年級的問題。學習了理論上的內容以後,接下來就要實踐了。天下父母都希望自己的孩子好,但父母也是人,很多時候嘴上說的、心裡想的和行動都會不一致。但為了孩子也為了我自己,闔上這本書後,我決心好好地運用這些技巧來與孩子溝通。」──mocha77 「看著讀小四和國中一年級的兩個小孩,我不禁思考媽媽講話有那麼重要嗎?本書的Part 1為基礎,建議媽媽們做好心理準備。作者提出要想與孩子溝通,最好先學會等待。這本書不是教媽媽怎麼說好聽
的話,好讓孩子做一個乖寶寶,而是現職教師給現代父母上一門課。教育孩子不單純只是教育孩子,也是父母反省自身、提高自我的一個過程。正因為是現職教師,所以提到的一些現在孩子的情況都能令我感同身受。而且每章最後的「私密談話」的部分,通過Q&A的形式更容易幫助父母理解孩子。在做好心理準備以後,接下來就是Part 2實踐篇了。讀完實踐篇可以知道,雖然溝通的技巧很重要,但最重要的是父母對孩子的共感能力。孩子是否能培養自信心、健康成大,也取決於父母的同理心。總之,這是一本非常有用且有趣的親子教養書。」──Clara
探討影響大學生科技失憶之因素
為了解決小三勒索 的問題,作者林千媄 這樣論述:
根據國家發展委員會於2019年8月發佈的調查,20歲以下的手機族認為自己有網路或手機沉迷問題的比率是五成以上,而每天上網的時間為五小時以上。科技裝置的使用是一把雙面刃,在帶給人們便利的同時,也引發許多健康方面的疑慮,在現今追求快速與新穎的時代,作為未來社會發展的主力族群—大學生,他們面對的誘惑也隨著科技產物的普及,生活中的應用以及不斷推陳出新的功能,而於日常生活的每個層面都對此種科技產物產生了依賴性、成癮性等身心的影響。然而過度依靠科技裝置來儲存我們的訊息,以及經常使用電腦、網路、智慧型手機和平板電腦等科技設備的人,屬於罹患「數位失憶症」的高危險族群。由此可知,現今「科技失憶」的狀況
已成為一種可能的社會現象,故本研究將以不同個人背景因素、科技網路使用經驗、專注力、知覺愉悅性、科技依賴與科技成癮為研究變項,來探討影響大學生在科技失憶之因素。 本研究彙整過去相關文獻與問卷工具量表,編製成本研究之正式問卷量表,採用電子問卷調查方法,採行抽樣的方式為非隨機之便利抽樣,正式問卷一共回收226份,有效問卷201份,樣本有效性為88.9%。研究對象為108學年度就讀國內公私立大學的一到四年級大學生,考慮樣本的涵蓋性,本研究將台灣地區就讀學校區域分為北部、中部、南部、東部四個區域,並確保本研究回收的樣本能涵蓋台灣所有區域和不同學校類別。 研究結果發現,專注力、知覺愉悅性、科技
依賴、科技網路使用經驗的變項對於科技成癮傾向都具有正向影響,且專注力與科技成癮對於科技失憶傾向也都具有正向影響。本研究進一步對不同性別進行科技依賴、科技成癮和科技失憶傾向的變異數分析,發現不同性別的大學生在科技失憶傾向具有顯著差異,其中男生科技失憶的傾向高於女生,而在科技依賴與科技成癮傾向則不具有顯著差異。