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亞洲大學 資訊工程學系碩士在職專班 黃明祥所指導 邱佩盈的 即時回饋系統對國小二年級在數學的學習成效之研究-以「1000以內的數」單元為例 （2021），提出小五數學題目翰林關鍵因素是什麼，來自於即時回饋系統Kahoot！、學習成就、學習態度、低成就學童。
而第二篇論文正修科技大學 資訊管理研究所 林純穗所指導 鍾碩沅的 建構多媒體電子書平台應用於小學生之學習與評量-以屏東縣餉潭國小為例 （2021），提出因為有 多媒體電子書平台的重點而找出了 小五數學題目翰林的解答。
最後網站康軒國小二年級國語課本2023 - muroosat.online則補充：二下(數學4) 直接到課程中學習目次. 翰林資源: 1 1000以內的數. 1-1 數到1000. 2-9-1 幾個百，幾個十國小一、二、三年級測驗題庫, 國小1年級第一次 ...
升私中先修特訓班：數學(3本不分售)
為了解決小五數學題目翰林 的問題，作者宗翰,齊峻 這樣論述：
挺進明星私中殿堂、國中先修準備，強化國英數是關鍵！ 明星私中、優質國中搶破頭，市售的關於考私校或資優班的輔助教材，多半是以評量題庫練習的為主，只能讓學生增加練習度；而名師學院「升私中先修特訓班」系列書籍著重學生的學習完整度，是專為國小五、六年級生及有心準備國中資優班國小高年級生，進行國中先修、升私中考試複習教材。 「升私中先修特訓班 數學」由國際數學奧林匹亞競賽（IMO）金牌教練－宗翰領軍，搭配齊峻、建廷兩大數學名師，精選30個資優生必學的主題，完整教學與詳盡解題步驟，讓學生能夠理解，從不會到會，先學先贏站穩腳步。不論是小學高年級、小學資優教育、國中先修與銜
接、考私中或數理資優班，一套教材就夠！ 資優生必學的30個精選主題 ★ 建立紮實觀念，強化數學實力 ★ 題型多元豐富，適用國際競賽 ★ 詳盡解題步驟，輕鬆破解難題 資優生必考的模擬試題 ★ 試題由淺入深，強化數學實力 ★ 題型多元豐富，適用國際競賽 ★ 詳盡解題步驟，輕鬆破解難題
即時回饋系統對國小二年級在數學的學習成效之研究-以「1000以內的數」單元為例
為了解決小五數學題目翰林 的問題，作者邱佩盈 這樣論述：
本研究主要目的在探討使用Kahoot！即時回饋系統融入國小二年級數學後，對學生的學習成就及學習態度之影響，並進一步針對數學學習低成就學童做半結構式晤談，瞭解數學學習低成就學童在接受Kahoot！即時回饋系統融入課程之後的感受。本研究採質量並重的設計進行，研究者以國小二年級110學年度下學期第一單元「1000以內的數」為本實驗教學之單元。研究採準實驗設計中之不等組前後測設計，以台中市某國小二年級兩班學生為研究對象，分為實驗組22人與對照組21人，分別以「使用Kahoot！即時回饋系統融入教學模式」及「傳統講述教學模式」進行兩週共8堂課之教學實驗，再以「數學學習成就測驗」、「數學學習態度量表」為
研究工具，使用SPSS28.0統計軟體進行量化分析，並對實驗組班級中數學學習低成就學童共4名做半結構式晤談，以此做為此研究之質性資料。研究結果如下：一、 接受即時回饋系統Kahoot！融入教學，可以提升學生之數學學習成就。二、 接受即時回饋系統Kahoot！融入教學，可以提升學生之數學學習態度。三、 數學學習低成就學童對於即時回饋系統Kahoot！融入教學有較佳的學習感受與評價。
建構多媒體電子書平台應用於小學生之學習與評量-以屏東縣餉潭國小為例
為了解決小五數學題目翰林 的問題，作者鍾碩沅 這樣論述：
從接觸屏東縣新埤鄉餉潭國小繪本教材，想到目前科技的發達與網際網路的普及，可以透過製作有聲電子書MP4影片，並建構一個電子書繪本平台，讓學生從原本的閱讀紙本繪本，轉換為使用App應用程式，透過智慧型手機使用Qr-Code連結到電子書繪本平台，進行數位化學習，因此本研究結合各項相關軟體技術製作出各繪本的有聲多媒體電子書MP4影片，並建立連結電子書的平台，同時為了比較國小學童紙本繪本閱讀與透過電子書閱讀繪本的學習成效差異，本研究透過問卷測驗實施繪本內容的前測和後測，並依據測驗成績進行統計分析，本研究以餉潭國小學童三年級到六年級為測試對象來使用平台的電子書繪本閱讀後用問卷網頁的方式填寫題目後,再使用
平台的電子書繪本閱讀30分鐘後再做一次問卷網頁的題目最後得到成績分析與研究，在探討電子書平台素材繪本與紙本素材繪本對國小生學童在成績影響差異，製作研究方法的工具是從電子書繪本的素材，建構電子書繪本平台，再製作出成品的有聲電子書MP4影片，從紙本學習的方式變成電子書繪本的學習方式來讓小學生們進行學習評量，進行問卷的測驗後得到的成績顯著高於紙本閱讀的學習，成效是有效。關鍵字: 多媒體電子書平台、電子書繪本、成效、成績