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這兩本書分別來自柏樂出版有限公司 和九韵文化所出版 。
國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 鄭崇趁所指導 潘教寧的 國民小學學校建築及校園規劃之空間美學 評鑑指標系統建構之研究 （2015），提出小太陽汽座關鍵因素是什麼，來自於學校建築、校園規劃、空間美學。
而第二篇論文嶺東科技大學 國際企業研究所 陳建州所指導 林婉婷的 技專校院學生能源科技與環境永續內涵項目分析之研究 （2010），提出因為有 技專院校、能源科技、環境永續、層級分析法、德菲法的重點而找出了 小太陽汽座的解答。
世界很苦，而你是草莓味
為了解決小太陽汽座 的問題，作者嫚仔 這樣論述：
婚姻=愛情的墳墓？ ❤青梅竹馬十年戀愛真實記錄❤ 「如果愛情是婚姻的墳墓， 那我真慶幸是和你一起入土為安。 所以，謝謝有你，這一生我很喜歡。」 從青梅竹馬到同床共枕， 吵吵鬧鬧，互坑互損， 真實紀錄最甜也最真實的每一天。 情愛的潮水總有一天會褪去，亮如白晝的煙花燦爛也只有一瞬間，這是太正常不過的事，好在，我們是那種，面對著退潮後坑坑窪窪無聊的沙灘，撿貝殼也能玩得不亦樂乎的人，面對著煙花燃完一地的灰燼，還能彼此相擁取暖的人。 生活很多時刻都非常不可愛，不過世事艱難，只要有他就是最好的慰藉。 ❤青
梅竹馬，真人真事❤ ❤鬥智鬥勇，相愛相殺❤ 「當周遭的人都在督促我們變為成熟的合格大人，我和他卻只想保護好對方心裡的小朋友。」 要相信愛情啊，等某一天你遇到一個能讓你毫無顧忌地放聲大笑和嚎啕大哭，給你巨大的安全感，讓你勇敢做回自己的人，別遲疑，那就是對的人！ 去愛一個能把你變回小孩的人。 畢卡索曾說：「愛情這東西是不存在的，存在的只是愛情的證據。」 所以我把你寫成一本書，裡面都是我們相愛的證據。 本書特色 ~十年戀愛真實記錄~ 愛情吧，根本就不是我循著自己的標準，終於在人群裡找出一
個完美符合的你。而是某一天我遇見你了，打破之前自己設定的所有條件，並手動把它們拼成歡迎你的橫幅。 ~情景漫畫~ 爆笑漫畫帶你觀看嫚仔與宋sir的相愛相殺劇場。 ~戀愛攻略~ 幫你擦亮雙眼，規避渣男渣女，早日擁抱幸福生活。 ~採訪手札~ 收錄完整編輯採訪記錄稿。
國民小學學校建築及校園規劃之空間美學 評鑑指標系統建構之研究
為了解決小太陽汽座 的問題，作者潘教寧 這樣論述：
摘要本研究之目的在建構國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標， 並且運用四個步驟以促成研究。本研究採文獻分析法、德懷術及問卷調查法等 三種方法。首先，採用文獻探討分析歸納出學校建築及校園規劃之空間美學的 內涵。其次，發展出學校建築及校園規劃之空間美學層面、向度與初步評鑑指 標。第三，採用德懷術七位學者專家審查指標適切意見，建構出國民小學學校 建築及校園規劃之空間美學評鑑指標；第四，編製「國民小學學校建築及校園 規劃之空間美學評鑑指標調查問卷」以臺北市和新北市之國民小學為研究對象 進行問卷調查，有效問卷資料計 837 份(回收率 87.18 、可用率 87.18 ），以 平均數及標準
差等方法進行分析。根據統計分析結果，本研究獲致之主要結論 如下：一、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標系統之建構主要內涵含 括 6 個層面「形式之美、內容之美、靜態之美、整體之美、獨特之美、動態之美」等層面與 18 個向度「建築實體、建築形式、建築空間、質量標 準、功能佈展、實用程度、空間秩序、精神傳承、情境氣氛、自然情境、 空間系統、人文設施、永續校園、數位科技、精緻資源、師生動線、學習 步道、活動脈絡」等向度及 108 項評鑑指標二、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學實踐的 108 項主要內涵發展建構為 108 項可供實地問卷調查參考之評鑑指標三、建構國民小學學校建築及校園規劃
之空間美學評鑑指標的準則四、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同程度，獲中高程度的肯定五、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標，以「整體之美」及「動態之美」及「形式之美」及「內容之美」及「獨特之美」層面的認同 程度較佳六、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標在各美學向度中，分別 以「自然情境」、「建築實體」、「數位科技」、「空間系統」、「師生動線」、「活動脈絡」、「實用程度」、「人文設施」、「永續校園」、「建築空間」、「情 境氣氛」、「學習步道」、「功能佈展」及「空間秩序」向度的認同程度較佳七、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學最佳的評鑑指標為「學校建築能 重視空
間使用的健康性、安全性與科技性，規劃校園監視與保全系統，裝 設校園緊急求救通報系統及夜間照明設備。」與「學校建築能規劃校務行 政電腦化和教學資訊化，以建構具有創新經營和敎學效能的現代化教學環境。」八、國民小學學校建築及校園規劃之空間美學的評鑑指標在「校園規劃能設置新移民學習中心或樂齡學習中心，以因應新移民學習和高齡化終身學習之 需求。」的指標認同度最弱九、「臺北市」學校在國民小學學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同 程度優於「新北市」學校十、大、中、小型學校在學校建築及校園規劃之空間美學評鑑指標認同程度相 當一致十一、本研究的評鑑指標適用於學校建築及校園規劃之空間美學的實踐 參照研究目的與
問題，基於文獻探討、德懷術及問卷調查法之研究結果及結論，本研究針對學校建築及校園規劃之空間美學議題、教育行政機關、國民小學和學校建築規劃人員提出具體建議以及對後續研究提出 11 項建議，並對本研究方法提出 4 項反省。關鍵詞：學校建築、校園規劃、空間美學
悲慘地球
為了解決小太陽汽座 的問題，作者林登科 這樣論述：
用「水」做汽車燃料不是夢！ 人類飛越太陽系外的夢想將會成真！ 生態浩劫，能源大戰即將來臨… 這不只是虛構的小說，更是可預期的未來世界， 美國化學博士、材料科技公司董事長化身為科幻小說家！ 結合現實、科幻與文學，理性與感性的未來史詩。 這兩三百年的機器時代，對於人類來說，像一場夢境。如今夢醒了，卻沒能回到作夢前的年代。森林大火接二連三，而且有變本加厲的跡象。工廠常常傳出爆炸的消息，消防人員疲於奔命。被火紋身的、葬身火窟的人無法估計，這些都是大量使用氫燃料所產生的後遺症… 熟悉卻絕望的故土，未知但有希望的太空，能源缺乏將人類帶去上宇宙裡不可測的地帶，但暗能量處是否有光
明的未來？當海水不再湛藍，大地焦黑一片，地球還會是你我的家園？一場搶奪水源和能源大戰的未來史詩，首部關於「暗物質」和「暗能量」的科幻長篇小說，尋找太陽系外的可能希望，探險於此展開…
技專校院學生能源科技與環境永續內涵項目分析之研究
為了解決小太陽汽座 的問題，作者林婉婷 這樣論述：
本研究旨在探討技專校院學生能源科技與環境永續內涵項目分析之研究。因此，本研究的目的為建構能源科技與環境永續內涵項目。為達本研究之目的，首先探討相關文獻，實施標準化開放式訪談，針對產官學研界之專家學者(20位)採用「德菲法(Modified Delphi technique)」問卷技術，及應用層級分析法(AHP；25位)調查相關產業之內涵項目，篩選出正式的能源科技與環境永續內涵項目問卷，能提供給推展技專校院學生提升科技與社會基礎科學能力與培育人才之相關參考資料。本研究結論為(一)能源科技與環境永續內涵項目為10大內涵項目及72項子項目。(二)經由層級分析後之權重依序為(1)能源發展與永續利用、
(2)能源利用與生態環境、(3)節能減碳、(4)能源政策、(5)能源態度、(6)環境認知、(7)替代性能源與環境、(8)能源認知、(9)核能與環境、(10)傳統能源與環境。(三)72項子項目內前10大項目重要排序為(1)能源供給系統的安全性、(2)能源消費行為符合永續性、(3)促進能源多元化、(4)合理調整能源結構、(5)開發無汙染之新式能源、(6)執行能源效率管理、(7)環境保育、(8)尋找新的可替代能源、(9)強化地方產業經濟、(10)種樹植林減碳。