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「第一次王國」全套3冊： 1.走音國王的演唱會+2.超多草莓的盛宴+3.一日動物園驚魂(立本倫子的數學唱遊橋梁書)

為了解決小提琴盒品牌的問題，作者Tojo-San 這樣論述：

讀童話故事X解數學謎題X唱歡樂主題曲 體驗全新的閱讀模式，提升孩子的數理認知！ 　　★暢銷繪本《時鐘國王》、《形狀國王》作者立本倫子最新力作數學唱遊橋梁書！ 　　★精采童話故事＋趣味數學謎題＋找一找遊戲＋知識補給站＋歡樂主題曲＝體驗全新的閱讀模式 　　★閱讀力UP！數學力UP！知識力UP！解決問題能力UP！美學與音樂力UP 　　【跨領域學習】 　　第1集：國語文+數學+音樂 　　第2集：國語文+數學+綜合活動 　　第3集：國語文+數學+自然 　　【數學概念】 　　第1集：數字、時間 　　第2集：平分、分數 　　第3集：重量、體積 　　【故事簡介】 　　《第一次王國1：走音國王的演唱

會》　 　　這裡是第一次王國。 　　第一次王國的國王，最喜歡挑戰所有的「第一次」了。 　　一想到沒照顧過小鳥，他立刻養了金絲雀和鸚鵡，甚至異想天開的要捉龍。僕人們不但被鸚鵡啄，還為了調查龍的蹤跡而整晚沒睡，實在太悲慘了。所以當國王說：「我想舉辦個人演唱會！」僕人們卻緊張不已，因為不知道這次又會發生什麼事…… 　　為了國王的第一次個人演唱會，僕人們找來第一次王國裡最知名的指揮家阿橘為國王進行一連串的特訓，原本信心滿滿的他卻發現國王是個大音痴！十分苦惱的阿橘只好拜託王國裡最棒的小提琴手小綠來幫忙。但是一天到晚惡作劇的小綠，才沒那麼容易就答應這項任務，他提出了一道道的數學謎題，只要國王和阿橘能破

解，他才願意加入演唱會的行列。 　　「第一次王國」系列是擅長在繪本故事中融入數學概念的立本倫子和數學教學專家一起創作的嶄新橋梁書。精采的童話故事情節中，融入了有趣的找一找遊戲，如：「找一找，拉小提琴的人在哪裡？」、「找一找，星星音符在哪裡？」和「追蹤腳印」等，以及數學謎題，如：「如何在3分鐘內，不使用任何道具將４棵樹變成２棵？」和「利用卡布列克數原理解開密碼」等。讓孩子在培養閱讀能力的同時，體驗遊戲的趣味，思考數學的概念，並藉此理解「克服恐懼」、「勇於嘗試」和「建立自信」的重要。書末還附有活力十足的歌曲〈第一次王國進行曲〉，只要掃描QR Code，小讀者就可以和國王一起唱遊哦！ 　　國王的

演唱會就要開始嘍！快看第一次王國的國王能否成功克服唱歌走音的大挑戰吧！ 　　《第一次王國2：超多草莓的盛宴》 　　最喜歡挑戰所有新鮮事的第一次王國的國王又來嘍！這次他想要舉辦一場前所未見的「草莓盛宴」！僕人們找來準備盛宴的高手小紅，以及曾幫助國王舉辦超成功演唱會的阿橘和小綠來幫忙。就在一切準備就緒，深夜的會場裡一個黑影突然出現，隔天一早一看，所有的草莓統統消失不見！這下糟糕了，沒有草莓的草莓盛宴可以順利進行嗎？突然闖進會場的黑影又是怎麼一回事呢？快來和國王一起找尋蛛絲馬跡，揪出小偷吧！ 　　在第二集中不但要達成國王提出的史上最多草莓盛宴任務，還要偵辦草莓消失的神祕案件！精采的童話故事情節中

，融入了有趣的找一找遊戲，如：「尋找穿紅衣戴紅帽的人」、「找一找，星星音符在哪裡？」、「尋找戴著發光的帽子，穿著尖尖的鞋子的人」等，以及數學謎題，如：「如何把形狀很奇怪的慕斯蛋糕切成相同形狀？」和「利用17頭駱駝的數學原理解開密碼」等。讓孩子在培養閱讀能力的同時，體驗遊戲的趣味，思考數學的概念，並藉此理解「冷靜思考」、「理性判斷」、「互助合作」和「勇於解決問題」的重要。 　　書末還附有熱情有勁的歌曲〈草莓華爾滋〉，掃描QR Code，和國王一起唱遊吧！ 　　《第一次王國3：一日動物園驚魂》 　　總是想要挑戰「第一次」的國王喜歡各種動物，尤其是野生動物。這次充滿挑戰精神的他第一次在城堡裡舉辦

「一日動物園」活動，還特別邀請動物博士小黃來幫忙。可是大事不妙！阿橘保管的鑰匙不見了，非洲象、倭黑猩猩、馬來豪豬、鯨頭鸛和其他動物都跑出了籠子。如果凶猛的獅子也跑出來……整個國家的人都會有危險！究竟是誰拿走鑰匙，打開籠子的呢？ 　　在第三集中國王、小黃和阿橘要並肩作戰，在大河馬暴衝、海豹寶寶熱昏、獅子咬人的事件發生前，破解鑰匙是被誰拿走的謎團，並把動物們安全送回各自原來的地方！ 　　精采的童話故事情節中，融入了數理解謎，如：「找出正確鑰匙」、「重量」、「體積」和「浮力」的相對關係等；豐富的野外求生與動物知識，如：「不會鬆開的繩結打法」、「從瞳孔判斷獅子危不危險」等；以及有趣的找一找遊戲：「

找一找，星星音符在哪裡？」。讓孩子在培養閱讀能力的同時，體驗遊戲的趣味，思考數學的概念，建立動物保育意識，並藉此理解「勇敢負責」、「解決問題」和「愛護動物」的重要。 　　書末還附有充滿動感的歌曲〈黑暗裡的探戈〉，掃描QR Code，和國王一起唱遊吧！ 　　＊有注音 　　人物介紹 　　●國王 　　第一次王國的國王。最喜歡挑戰所有的「第一次」，常常想到什麼就要馬上行動，讓大家非常困擾。專長是閱讀古代文字。他什麼動物都喜歡，特別是野生的動物。 　　●阿橘 　　王國裡最厲害的指揮家。常常照顧別人，獨自一人的時候才能放鬆。興趣是寫日記。最喜歡的動物是會捲起身體保護自己的犰狳。 　　●小綠 　　

天才小提琴家。討厭麻煩的事，喜歡做什麼事都唱反調或惡作劇。專長是假裝睡覺。 　　●小紅 　　擅長吹長笛。非常喜歡可愛的東西和有趣的事物。有很多朋友，非常忙碌。 　　●小黃 　　王國裡最厲害的動物博士。也會演奏銅鈸。擁有最重要的寶物是世界各國的動物圖鑑，喜歡的動物是游泳姿勢優雅的河馬。 各界好評 　　孩子從出生，就不斷在經歷人生的「第一次」。第一次看到書，第一次數數，第一次唱歌，第一次吃草莓，第一次接觸動物……人生許許多多的第一次，也發生在「第一次王國」好奇、喜歡冒險的國王身上。書中國王的故事，似乎就是小孩或任何閱讀「第一次王國」讀者的故事。 　　隨著可愛的主題曲，與國王（也就是讀者，你

）開始踏上一集集數學與各種主題的解謎旅程。第一集，音樂與數學推理；第二集，草莓料理（綜合活動）與數學推理；第三集，動物與數學推理。透過書中建構的童話新樂園，帶領孩子或者親子一起經歷人生的「第一次」。——黃愛真（教育部閱讀推手、智慧森林兒童閱讀文化學會理事長） 　　在臺灣，數學學得好，似乎代表頭腦好，在升學考試中也比較吃香。然而，許多孩子在數學的學習歷程中，往往伴隨著苦惱與挫折。 　　有什麼方法可以幫助孩子快樂有效的學習數學呢？ 　　學習數學並不侷限於教科書與練習卷，在3C產品未普及的年代，簡單的猜拳、玩撲克牌、桌遊等遊戲和玩具，孩子不知不覺就應用了許多數學概念，還會自己變化出許多新玩法呢！

　　小熊的「第一次王國」系列套書，能讓孩子透過故事情節的推展與需要，在毫無壓力之下跟書中人物一起參與數學概念的學習。精采的童話故事中，設計了趣味數學謎題，並融入了有趣的找一找遊戲，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，自然而然的親近、學習並建立數字、形狀、空間與邏輯推理等數學概念，完全不用擔心打壞孩子學習數學的胃口。 　　這套故事中也安排了一個具有魅力的角色——喜歡挑戰所有第一次的國王，以及具有各種不同才華的配角，一起為了幫助國王實現願望，展現出積極正向的能量，勇於嘗試、不怕失敗、充滿自信，在在為孩子們示範了最佳的學習態度。 　　書末還能跟著動感十足的主題曲，和書中角色一起開心歡唱呢！這樣的設計不僅全面照

顧到了學習者認知、情意與技能的發展，也兼顧了閱讀力、數學力與解決問題能力的跨領域學習，完全是用心十足的設計。 　　數學乃科學之母，成功全在基礎！孩子在正式進入學習殿堂之前，其實就在生活潛移默化中進行數學學習。大人的責任，只需要顧好孩子的學習胃口，讓孩子維持對學習的興趣與主動性。「第一次王國」數學唱遊橋梁書，因應這樣的需要而生，絕對是您陪伴孩子學習數學的最佳選擇！——陳蓉驊（國小資深優良教師） 　　數學是我從小到大的惡夢，當看到書籍介紹上「數學」二字，我下意識的覺得我不會喜歡，但它充滿童趣的插圖又令我忍不住想一探究竟。出乎意料的，故事十分有趣又有創意，孩子保證看了呵呵笑。除了數學的遊戲要動動腦

，還需要動動手找出隱藏在畫面中的小驚喜，手腦並用的設計讓閱讀一點都不無聊，孩子喜歡搞笑的故事情節，時而化身小偵探忙著找線索，我則沉浸在充滿幸福感的插圖中。沒想到知識性和想像力可以如此完美的結合，相信大人小孩都能樂在其中！——詹依璇（小學四年級生家長暨幼兒英文教師） 讀者回響 　　第一次國王真是太搞笑啦！明明是大音痴居然還想要辦演唱會！但是他這種勇敢挑戰不可能的精神，我覺得很酷！──徐好讚（小學三年級） 　　小時候我讀過《時鐘國王》，覺得那是一本很有趣的繪本，讓我用有趣的方式認識時間。現在我長大了，媽媽說可以改看最新的「第一次王國」系列，因為它不但有故事可以閱讀，還有動動腦的數學遊戲和數學

知識，最特別的是居然還有主題曲！好期待第二集啊！──馮小喬（小學三年級） 　　第一次國王和阿橘、小綠都很棒！他們一起同心協力辦演唱會，不但克服了很多困難，還解決了好多謎題，超強的！──林阿搓（小學二年級） 　　這真的是史上第一多草莓的盛宴耶！裡面有好多意想不到的情節和創意，讓人好期待接下來還會有什麼樣的驚喜呢？希望會有第三集！──潘天天（小學四年級） 　　「第一次王國」系列的這兩集都好好看哦！有點任性的國王總是出難題給大家，但是阿橘總能用數學知識來解決難題……看完以後覺得，其實數學也滿好玩的嘛！──馮小喬（小學三年級） 　　第一次國王的草莓盛宴果然很厲害啊！有好多看起來很好吃的草莓料理

，下次我也要和媽媽一起來試著做做看，說不定我們也能發明超級美味的獨家菜單！──蕭阿寶（小學二年級） 　　「第一次王國」系列好好看，因為國王和我一樣，沒做過的事就很想嘗試，故事裡也有ㄧ些小知識和數學題目，還有偽裝的星星音符可以找一找。而且圖畫很可愛，每一集都有主題曲。我會推介好朋友來看！——王大洋（小學二年級） 　　我很喜歡「第一次王國」系列。書中的插畫很特別，像是用紙剪貼上去的，跟用筆畫畫的感覺不一樣，非常可愛。故事情節十分精采，每次國王他們遇到謎題，就需要數學來解題。我喜歡數學，所以我喜歡這本有趣的故事書。——王大川（小學三年級） 　　我覺得「第一次王國」既有趣又好玩，因為國王喜歡嘗試

第一次，連不可思議的事也想嘗試。故事中還會出現數學謎題，雖然有一點難，不過聰明的小黃、阿橘和國王會幫助大家解開難題，並且打開盒子拿到裡面的「黃金」樂器，真好玩！它的人物也畫得好可愛，非常推薦大家看！——王暄妍（小學三年級） 　　我好喜歡書中可愛的插圖，透過插圖讓我認識很多動物，還學到很多原本不知道的知識，例如瀕絕的動物。看完書之後，會很想馬上去動物園 看看這些可愛的動物朋友。解題的部份讓我感覺自己像名偵探，讀到最後覺得自己很厲害！——晴晴（小學三年級）      　　從這本書中我認識了許多新的動物，例如倭黑猩猩、犰狳和馬來豪豬，我覺得好新奇！故事包含了數學和自然科學，讓我學到新知識；還穿插有

趣的遊戲，需要動動腦和找找看，非常好玩。最後，因為美麗的圖畫，讓我對這本書印象更深刻，也更懂得珍惜動物的生命。——婷婷（小學四年級）  

快樂隨時帶著走：音樂教育專家告訴您如何用音樂教養嬰幼兒

為了解決小提琴盒品牌的問題，作者吳舜云 這樣論述：

　　音樂生活化，「玩」出嬰幼兒音樂教育的正途。 　　跟著吳舜云打開音樂的魔法盒！ 　　◎臺灣第一本由四十年音樂教育專家濃縮無數實務經驗完成的嬰幼兒音樂教育大作，引導你重新觸發，用音樂改變自己的機會。 　　◎包含讀者最想知道的嬰幼兒音樂教育18問，以及家長應該瞭解的嬰幼兒音樂教養正確觀念。 　　◎透過本書能知道如何幫孩子做好規劃與學會陪伴的方法，並找到每個孩子適性的音樂學習藍圖。 　　「學音樂」很專業？ 　　音樂是一種原生的學習，音樂的種子就在人類的身上，音樂可以繞過理性與理解，直接讓每個人在單純「聽」的過程中有產生影響力。 　　何謂「學音樂」？ 　　「學音樂」不一定是學樂器或樂理，音

樂教育專家讓你快速瞭解「學音樂」的真正內涵比你想像得還要寬廣。 　　「學音樂」有什麼好處？ 　　音樂的學習與欣賞對智能提升、情緒管理、行為表現……都能產生正面的影響，並且也可以進行音樂治療，好處多多呢！ 　　每個孩子都適合「學音樂」嗎？ 　　沒錯！如果你瞭解「學音樂」是什麼意思，並且透過本書知道如何幫孩子做好規劃與學會陪伴的方法，就可以讓每個孩子都找到適性的音樂學習藍圖。 　　以後不當音樂家也要「學音樂」嗎？ 　　學音樂好處多多，即便以後不把音樂當工作，也可以從學音樂的過程中獲益無窮呢！ 　　關於「學音樂」這件事，吳舜云董事長會帶著我們重新發問，並獲得正確的解答。讀者也將瞭解，音樂是與

生俱來的寶藏，只是多數人不知道如何用對的方式打開這個魔法盒。 　　書中提供了豐富的學音樂、認識音樂與推動音樂教育的正確觀念與獨創作法，顯白易懂，深入淺出，是一本適合孩子、家長、老師共同閱讀的音樂開門之鑰。 　　心中有感動、身體有感受、腦中有記憶 　　★吳舜云一生只做音樂教育，打造臺灣嬰幼兒教育第一品牌！ 　　更多精彩內容請見 　　www.pressstore.com.tw/freereading/9789869787000.pdf 名人推薦 　　★音樂生活化，「玩」出音樂教育的正途──曾昭旭 專文推薦 作者簡介 吳舜云 　　＊一生致力於音樂教育，落實「音樂生活化」的具體實施，

研發創作了近五百首教學音樂，及許多教材、教法、教具，並獲得五項教學專利，有「臺灣幼教愛迪生」之美稱。 　　＊融合〔音樂家／教育家／企業家〕三大成功角色於一身 　　音樂家：重建音樂價值，將音樂落實在生活中，完成音樂的系統化教學。 　　教育家：創建多元、複合式的分齡課程系統，並成功經營0～18歲的教育機構。 　　企業家：將課程市場化，成為臺灣嬰幼兒教育加盟第一品牌。 　　＊正是秉持著「與時俱進，不斷超越自己」的精神和態度，吳舜云為自己、也為臺灣，走出一條花團錦簇的音樂大道。 　　舜云國際音樂教育機構簡介：舜云國際音樂教育機構成立於1985年，從一家音樂教室，推動全臺幼兒奧福音樂教學，到創立音

樂幼兒園、音樂才藝補習班、教育科技公司、音樂式托嬰中心……，讓音樂教育在臺灣的土地上成長茁壯，乘著音樂的翅膀，將正確的教育作法，推展到全臺灣。並且近年來已登陸中國，讓更多大中華的孩子們，能夠分享到舜云國際音樂教育機構「將音樂融入教育」的獨創教學法。 推薦序一：音樂生活化，「玩」出音樂教育的正途――曾昭旭 推薦序二：跟著吳舜云打開音樂的魔法盒――張輝潭 前言　別逼孩子被音樂打敗 上篇：上課前先聊聊 第一章　音樂教育比你想像的重要 音樂是比文學更早萌芽的藝術創作 馬雲：音樂是和天堂通的   第二章　情緒是人類互通的密碼 建立情緒出口的習慣 音「樂」讓你擁有快「樂」的能力 音樂

不只是音符，而是情緒 把音樂學習從配角帶回核心，用音樂改變社會   第三章　音樂活化你快樂的能力 音樂為何讓人快樂 跟家長再聊一下：唱歌對身心都會帶來許多好處 音樂啟蒙影響一生 「音樂寶母」培養音樂感與生活自理能力   第四章　嬰幼兒教養從音樂入手最好 為什麼要學音樂？ 中國人以「樂」來調合內在情感 柏拉圖：音樂教育可達到對「美」的愛 家長讓孩子學音樂時最常見的幻想 跟家長再聊一下：學音樂是在學習快樂的經驗 給孩子學音樂對教養啟蒙有什麼好處？ 悅耳的音樂能安定情緒 兩歲學音樂就能看到改變 音樂是情緒的調節器，既怡情，也移情   第五章　為何麼要聽胎教音樂？ 胎教音樂給孕媽咪聽更好 在母體裡替胎

兒建構音樂感受力 既聽也動，放大音樂「胎教力」 學音樂不用聽懂，也不用聽久 孩子天生就會跟著音樂搖擺 聽、動、唱，音樂之門自然打開 跟家長再聊一下：嬰幼兒音樂教育核心發展結構 中篇：家長音樂教室 你最想知道的幼兒音樂教育18問與答 第六章　為孩子開啟音樂之窗 Q1　如何將音樂與日常生活結合？ Q2　孩子學音樂前可以先接觸哪類音樂？ Q3　如何培養孩子對音樂的興趣？ Q4　讓孩子先學哪一種樂器好？ Q5　如何瞭解孩子適合哪種鍵盤樂器？   第七章　音樂興趣養成與教材選用 Q6　如何規劃讓孩子維持熱情的學習進度？ Q7　在家如何為孩子準備音樂學習教材？ Q8　如何培養孩子平日練習的習慣？ 跟家

長再聊一下：從科學研究看看學鋼琴的好處 Q9　作息式練琴法：讓學音樂在快樂中延續 跟家長再聊一下：給孩子買好樂器，學音樂才好入手 第八章　貼近孩子的心，先學習聆聽 Q10　為什麼孩子不肯好好練琴？ Q11　才開始學琴孩子就不想學了怎麼辦？ Q12　孩子以敷衍的態度練習時怎麼辦？ Q13　學了一段時間後為什麼不見孩子進步？ Q14　為什麼孩子抗拒在大家面前表演？   第九章　家長要做孩子的最佳應援 Q15　不懂音樂的家長如何協助孩子？ Q16　有沒有親子共學的音樂課程？ Q17　如何協助孩子在學音樂時面對挫折？ Q18　該讓孩子參加檢定或音樂比賽嗎？ 下篇：教學的再學習 第十章　音樂老師如何

教出成就感 痛苦練不如快樂學 年齡不同，要用不同方式切入 找到放鬆的感覺，別把學音樂弄僵了 音樂教學要有系統性   後記   推薦序一 音樂生活化，「玩」出音樂教育的正途 曾昭旭／臺灣師範大學文學博士，淡江大學中文系榮譽教授、華梵大學中文系講座教授 　　舜云和我的師生緣起於快五十年前，她當時唸北師（現在的臺北教育大學）音樂科，我教她們班三年級到五年級的國文。除了借國文課傳授我的生命哲學，課餘乃至上課時間，時不時會帶著一堆乃至整班學生去東南亞戲院看電影，遂從此奠定我們深厚的師生情誼。舜云每遇到人生關卡或疑難，總會來找我問道。所以，這回她將四十年從事兒童音樂教育的經驗整理成書，來找我寫序

，當然是義不容辭啦！ 　　當然，談音樂或音樂教育，我是沒有資格發言的；但談到兒童或兒童教育，就和我長期深研的生命哲學有關了！而在拜讀過舜云的大著之後，卻發現她在兒童音樂教育上的觀念，和我的生命哲學觀念是非常相通，自然呼應的。說不定舜云的基本觀念正是當年因上我的課而受到的啟發呢！因此我不妨就借這篇序來談談兩者相應之處何在罷！ 　　首先，《易經》的蒙卦有說說：「蒙養以正，聖功也。」意思就是兒童教育的首要原則，就在一開始（啟蒙）就要引入正途，包括給他正確的觀念、養成良好的習慣、啟發他主動的真心、護持他學習的熱情等等。而舜云這本書，一再提點的就是這樣的基本觀念，真不愧是蒙養以正的聖功實踐者呀！

　　其次，佛經有說五根（眼耳鼻舌身）之中，耳最圓通。所以佛以一音宣說萬法，例如暮鼓晨鐘，都只有單純的一音，卻具有不可思議的覺醒效果。因此蒙養以正的最佳途徑就是通過聲音來感應、感召、感通。其實不止佛家，儒家對音樂教育功能的重視尤有過之，所以常稱「禮樂教化」（重點尤在化字，即自然的無言之教也），在各種藝術類型中，也只有樂具有經的身分（詩、書、禮、樂、易、春秋合稱為六經）。而更奇妙的在六經中只有樂經失傳，是意謂著音樂是大化的最自然最直接的呈現，所以無從以人為的語言紀錄流傳嗎？若然，則面對純真自然的兒童，用音樂來啟蒙可說是再適當不過了！而這點意思在舜云書中可說隨處可見，真是不期然而暗合天理呢！ 　　

然後，所謂自然的無言之教，換句話說就是學習的生活化，也就是在做中學乃至在錯中學，這在儒學稱為實踐。而實踐的要義，一在於經驗的真實，照老師說的書上規定的去動手做不是真實的動手做（那只是操作或複製），自己摸索從犯錯中察覺領悟改正才是真實的動手做，這樣才會有真正的樂趣與成就感。二在於自我的作主與成長，從而建立根本的自尊與自信。可以說這才是真正的人格教育，也是生命哲學的核心精神所在。而在舜云書中，開宗明義便標舉音樂的生活化，尤其點出「玩」才是音樂教育的正途，也呼籲家長不要輕率為孩子學琴設定目標，造成壓力，反而斲傷了孩子的學習趣，也阻斷了生命的自然成長。這些經驗之談的確是和生命哲學的原理完全密合的。

　　好了！僅舉以上犖犖大者的三點，便已可肯定舜云此書的精采可信，至於其他優點當然還有很多，但屬於音樂或音樂教育專業的部分，便非我所能置喙。因此僅列舉與我之所學相關的三點，以概其餘，也順便借此序文，為我和舜云五十年的師生緣聊作紀念。 推薦序二 跟著吳舜云打開音樂的魔法盒 張輝潭╱白象文化營運總監 　　坦白說，我是個音樂的門外漢。 　　雖然在大學時期試著學過吉他、笛子，但我懷疑自己欠缺音樂細胞，最終只能羨慕大學同學拉著小提琴自我陶醉，並設法仿效同學多買些古典音樂來學習欣賞。 　　後來交了女朋友，竟發現自己原來比她還多懂一點古典音樂，不過接著知道她小時候學過幾年鋼琴，雖然後來中斷了，但仍

能隨手彈奏幾首簡單樂曲，頓時就覺得自己立刻又被比了下去。 　　多學一點音樂，至少會一種樂器，在大學時期僅只是懵懂地感覺「好像不錯」、「比較有氣質」、「追女朋友應該會更容易吧」，除此之外，沒想很多。但沒能學成一種樂器，也沒特別對哪種音樂的欣賞有鑽研，於是就一直自認為不懂音樂。 　　我和吳舜云董事長原本不認識，因為本書的出版，我們有了幾次採訪的機會。初次碰面，不過幾分鐘內，她就立刻翻轉了我「不懂音樂」的觀念。她讓我知道，每個人從小到大在很多場合、很多情境下都接觸過、學習過音樂（我想起中小學時在學校裡確實都有音樂課），走路、跑步、讀書也聽音樂，愛看電視上的唱歌比賽，被電影配樂感動……音樂處處出現

在我們的生活之中，為什麼大家都覺得自己不懂音樂？ 　　吳董事長的幾句話，立刻讓我對音樂的認識有耳目一新之感。 　　吳董事長是一個天才型的研究者與創造者，她設計了許多音樂教具，為啟發嬰幼兒的音樂感受力，她創作了數百首音樂。她也向我展示了許多她在舜云幼兒園及托嬰中心做的教學實驗，她是一位極有活力的超級教師，對孩子有無比耐心也精於觀察，從嬰幼兒到十來歲的孩子，以及從事音樂教育的老師，她都能妥善地將每一位想更瞭解音樂與音樂教育的人，擺在她腦袋裡那張獨一無二的系統化地圖上最正確的位置。位置對了，目標清楚，方向與作法自然就會正確地顯現出來。 　　由於吳董事長有長達四十幾年的音樂教學經驗，我發現對於音

樂教育的話題她隨手就能擷取素材來點開我的疑惑，我也發現自己和多數人一樣，對於音樂教育存在著誤解。明明音樂無所不在，大家卻都自覺沒學過音樂、生活中欠缺音樂陶養。 　　這本書，是臺灣頭一次由音樂教育工作者濃縮無數實務經驗而完成的音樂教育著作，但也是一本適合孩子、家長、老師閱讀的易讀作品。書中雖然提供了很多學音樂、認識音樂與推動音樂教育的正確觀念與獨創作法，但讀起來絲毫不會有阻礙或難懂之處。吳舜云董事長經常四處上課演講，因此她非常懂得如何以淺白、幽默，又獨到的方式，讓自認為懂音樂與不懂音樂的人都能夠從她活力與熱情十足的解說中，重新激活身上的音樂細胞。 　　在採訪、聊天之間產生的觀念碰撞，最後讓吳

董事長想到了本書的書名《快樂隨時帶著走》，我相信，這是她四十幾年全心投入音樂教育的一句智慧總結。學音樂，不一定要成為音樂家或演奏家，學音樂只是要讓我們擁有一種能自得其樂的能力，而那原本就是潛藏在人身體裡的本能啊！而最重要的是，要讓音樂自然融入我們的生活中，成為身心靈的一部分。 　　做為一位出版人，我常需要接觸各類資訊，並從不同層面掌握社會動態，因此我也常有感於當今的臺灣社會正處於一種「躁熱」狀態，人們日益煩躁，一舉一動、一言一行，似乎總藏著火氣，而且多數人都不知如何抒解情緒與不安，以致於日常生活中的小摩擦總能演變成微型氣爆，「大事化小、小事化無」「得饒人處且饒人」的生活哲理與態度漸漸喪失，每

個人都急著要為自己爭權益、爭一口氣、爭面子、爭輸贏。 　　我們常期望能運用不同的媒介產生各種教化社會的作用，為社會帶來嶄新的改變，無奈，無論是書籍、電影、戲劇……，似乎都成效有限。但經過這幾個月來跟著吳舜云董事長編輯出版這本《快樂隨時帶著走：音樂教育專家告訴您如何用音樂教養嬰幼兒》，我漸漸瞭解她心中的胸懷壯志，她一直都知道也相信，中國數千年前的至聖先賢也早已瞭解，音樂從古老的社會到當今的科技化文明世界，都仍保有著一種魔力，可以在陶冶人心、抒發情緒、昇華心性上發揮極大的功效。而且，音樂可以繞過理性與理解，直接讓每個人在單純「聽」的過程中有產生影響力。這其中完全沒有懂不懂的問題，因為音感（對音樂

的感知）是與生俱來的能力，因此即便還在子宮裡，大腦也還沒發育完成，我們就已經有能力感受到音樂裡攜帶而來的情感，這也暗示著音樂是一種原生的學習，音樂的種子就設計在人類的身上，潛藏在我們的DNA裡。 　　音樂蘊藏著快樂，而有時候是透過抒發悲傷、痛苦之後而產生了放鬆與愉悅。因此，無論是聽快樂或是悲傷的樂曲，都能對人們的情緒產生正面的效果，也難怪吳董事長說，音樂連結著情緒，是最棒的情緒出口。她在一次會議中公開提出一個獨到的觀點：台北捷運無差別殺人犯鄭捷的問題，是情緒問題，不是品格問題。我認為這是個極具啟發性的觀點，在本書中也都有相關的討論與探究。 　　我相信這本書可以替讀者帶來全新的角度，關於「學

音樂」這件事，吳舜云董事長會帶著我們重新發問，並獲得正確的解答。讀者也將瞭解，音樂是你與生俱來的寶藏，只是多數人不知道如何用對的方式打開這個魔法盒。 　　做為本書的第一位讀者，我除了感謝吳董事長讓我參與了這趟獨特的音樂教育再發現之旅，我也期待每一位讀者都從本書裡重新認識音樂，更重要的是，從今以後，設法讓音樂跟自己的生活結合，讓音樂隨時能夠取悅你╱妳！ ■前言　別逼孩子被音樂打敗 大約在十五年前，我們幼兒園進來兩個很優秀、都很有音樂天分的小朋友。一個孩子的媽媽聽了我的建議，不讓孩子在學習上有太大的壓迫感，另一個孩子受到爺爺奶奶的影響還有爸爸的期待，音樂學習上就受到很多要求，在幼兒園時家長就

帶他到處去參加比賽。我們幼兒園教出去的孩子比賽通常囊括前三名，所以幼兒園畢業後媽媽自然就讓孩子去上音樂班。 爸爸原本對孩子沒什麼期待，但發現孩子確有音樂天分後，也開始干預他的音樂學習。有一次，孩子在音樂班時鋼琴表現不是很好，爸爸一氣之下就把他所有獎盃都砸掉，媽媽對此也感到無奈。聽說這孩子後來沒事就喜歡咬指甲，可能有點強迫症。 另一個家長聽我的話，不要求孩子上音樂班，就上普通班，但是一直沒有中斷學鋼琴。 後來孩子們各自長大，如今也都都大學畢業了，音樂班的孩子高中也上了音樂班，但上大學後從此放棄了音樂，不考音樂系，而且對音樂產生了排斥感。另一個沒上音樂班的孩子，大學反而去考了音樂系。而且媽媽說，這

孩子一路上的音樂學習帶給大家的都是歡樂，家人們從來沒有拿什麼目標要求他，考音樂系是他自己的決定。 用正確的心態開始學音樂 有些孩子從小就看得出比其他孩子多了些音樂天分，但不適當的音樂學習方式竟會讓他們討厭、放棄音樂，這讓我感到非常遺憾。我知道，曾經深愛過音樂的人，內心深處對音樂還是會有渴望，只是錯誤的養成方式讓他不願再去碰觸所愛。 從事音樂教育四十餘年，最大的價值就是看到原來是什麼樣的教學方法，十餘年後看到是什麼樣的結果，也因此我對臺灣的音樂教育環境有著很深刻的感受。 在許多演講的場合中我曾經問臺下聽眾：「有學過音樂的人請舉手」，大約只有 1～2 位的人會舉手，再進一步詢問這些聽眾是否曾經學過

什麼樂器，得到的總是離不開「小時候學過鋼琴」、「學過小提琴」……等等類似的回答；這時再反問那些沒有舉手的聽眾，他們總說因為沒好好學過樂器，所以認為自己沒學過音樂，但是當我在白板上陸續畫出五線譜時，尚未畫完，現場的聽眾就有不少人大聲說「五線譜」。

論轉化格的新途徑：神／魔性化——以三種報紙（2018年11月至2019年10月）為考察對象

為了解決小提琴盒品牌的問題，作者陳宣方 這樣論述：

修辭學中的轉化辭格，歷來以分為「人性化」及「物性化」二類為大宗，雖有學者提出不同看法，然以人、物為轉化辭格的主要途徑仍是主流觀點。本論文於眾學者的理論基礎上，進行轉化辭格新途徑：「神性化」與「魔性化」之研究，因「神」與「魔」無法涵蓋於「人」或「物」的範疇，故理當具有成為轉化辭格新類別的潛能。本論文以報紙標題為研究對象，選定《自由時報》、《蘋果日報》及《中國時報》共三家報社，自2018年11月份始，迄2019年10月份，進行為期一年的觀察，對標題中運用「神性化」與「魔性化」手法者做歸納整理並逐一說明。除了以修辭學的角度分析語料表現外，亦納入心理學理論，探討「神／魔性化」之語言表現與人類行為的關

聯。最後分析當代「造神運動」與「妖魔化」等趨勢之思維，以及如何對「神／魔性化」產生影響及促進作用。