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小朋友散光成因的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張芝明寫的 90%的人眼鏡都配錯了!：革命性眼鏡護眼法，讓你視力不再惡化，向頭暈、頭痛說再見 和金泰鎰,洪俊義,崔後南,高賢德的 中學生必讀的圖解科學教科書(全套5冊)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站小朋友散光矯正也說明：7歲以前的小朋友有100～200度的遠視是很正常的，一般不會影響視力，遠視會隨年紀 ... 分享一下我了解的部分，如有錯誤歡迎指證散光:成因是角膜形狀不夠圓滑，有沒有 ...
這兩本書分別來自如果出版社 和臺灣麥克所出版 。
最後網站把握6歲前！兒童散光不矯正小心「弱視」 - 健康2.0則補充：台北市立聯合醫院中興院區醫務長、眼科醫師蔡景耀表示，按正常視力發育，3歲時的視力約0.6，4歲約0.8，5歲約1.0，6歲可以達到1.2；但實際為小朋友測量 ...
90%的人眼鏡都配錯了!：革命性眼鏡護眼法，讓你視力不再惡化，向頭暈、頭痛說再見
為了解決小朋友散光成因 的問題，作者張芝明 這樣論述：
沒有近視眼也該戴眼鏡，讓眼鏡成為眼睛保健的第一道防線！ 保護視力不用按摩、不用視力訓練、不用吃保健品， 比這些都重要的是，配對你的眼鏡。 ※隨書附贈近距離視力檢測表 ￭別因視力輸在起跑點上！ ◎根據WTO調查，世界各國近視盛行率介於8%至62%之間；但在台灣，學生到了高三的近視比率卻高達85%！近視為什麼成為台灣人的國病？ ◎40歲不到就已老花的人口年年增加，甚至33歲就有人已出現輕微老花，果真只是3C產品用太多這一個原因嗎？ ◎長期頭暈、頭痛，無法集中精神工作或讀書，你以為是過度疲倦或退化？ ￭以下這些都是視力的恐怖殺手！ □ 只知道自己的度數
，不知道視力有多少 □ 認為視力要1.0才符合標準 □ 為了不要近視愈戴愈深，盡量不戴眼鏡 □ 配鏡驗光時，從未檢查過立體視覺 ￭保護視力不能光只是顧眼睛 人體視覺是一個完整的系統，保護視力要關心的不單單只有眼睛，大腦的視覺中樞也必須一起保護。 但眼科醫生只管眼睛，神經專科只管視覺中樞、驗光師只管驗光配鏡，長期一邊一國，不以整體視覺系統的角度下手治療，當然會損害你眼睛的健康。 ￭護眼第一步是正確矯正視力 視力長期有問題不矯正，容易引起頭暈、頭痛，甚至有造成斜視、弱視、青光眼的可能。如果不了解正確的驗光配鏡知識，不但有可能視力愈矯正愈錯，傷害眼睛，還可能過度醫
療，造成後遺症，終身遺憾。 現代人近距離用眼的機會比起過去增加了很多，對視力的標準也應該與過去不同，矯正看近和矯正看遠一樣重要，不然很容易成為高度近視，增加眼睛疾病的風險。 ￭革命性眼鏡護眼法，讓你視力不再惡化，和頭暈、頭痛說再見 其實人人都需要眼鏡，即使雙眼裸視正常，或已動過雷射手術，都需要眼鏡來保護視力。 視力無法逆轉，保護視力的第一步是正確配鏡，眼鏡配錯，視力當然就愈戴愈錯。 ◎視力1.0的人，看近時需要配一副看近的眼鏡，讓視力下降，以避免過度擠壓眼球造成近視。 ◎長期頭暈、頭痛，吃藥也難以改善的人，應該檢查雙眼是否有視差，有視差就要配鏡改善。 ◎動過近視雷
射手術的人，雙眼有視差的機會仍然很大，應該要配鏡矯正。 ◎需要長時間閱讀3C產品螢幕的人，應該配濾光眼鏡，降低光源刺激，以保護眼睛。 ◎驗光配鏡時遠距、近距、立體視覺都要測，只測遠不測近，長期一定傷害眼睛。 ◎配鏡前先確定自己的需求，定好配鏡策略，才有可能配到符合需求的眼鏡。 ◎不以電腦驗光的結果為標準配鏡，人工驗光時自己感覺的結果，才是真正的標準。 【本書可以解答你對下面問題的疑問】 □ 我真的好討厭戴眼鏡，到底該不該做雷射手術？ □ 我明明補充很多葉黃素、維他命Ａ，為什麼還是容易眼睛疲勞、眼壓高？ □ 我真的也很想好好讀書，可是一看就頭暈眼花，注意力就是很
難集中。 □ 我長期頭痛、頭暈，看了很多科別的醫生，卻一直都沒有改善。 □ 我知道視差會讓弱的那一眼的視力持續惡化，可是配了眼鏡卻一戴就頭暈。 本書特色 ◎作者兼具醫師與驗光師雙重身份，一針見血地破解現今視力矯正的盲點，解說配鏡護眼的正確觀念。 ◎從眼睛、視神經的生理構造，剖析醫療分科的侷限，及避免落入的陷阱。 ◎從實例出發，提供配鏡策略的建議，以及選擇鏡框、鏡片的實用原則。 ◎使用眼鏡矯正視力過程與結果的實際案例分享。 名人推薦 吳連賞（國立高雄師範大學校長） 張醫師是家醫科醫師、腦神經醫學碩士，台灣第一屆驗光師考試及格。以他完整的資歷來談眼睛和視力的
問題，不但有獨到的見解，而且令人信服。通過專業醫師的指導，閱讀正確的醫學知識，相信一定可以藉此有效增進閱讀及工作效率。
中學生必讀的圖解科學教科書(全套5冊)
為了解決小朋友散光成因 的問題，作者金泰鎰,洪俊義,崔後南,高賢德 這樣論述：
系列簡介 課業學習不能少的一套自然科教材-【中學生必讀的圖解科學教科書】 這是一套專為國中階段的中學生整理歸納的補充以及統整自然科學教材，包含物理、化學、地球科學、生物等科目，在課業學習上絕對有大助益。 本系列【中學生必讀的圖解科學教科書】是針對國中階段的學生在三年學習科學的菁華整理版本，藉由漫畫形式將複雜的科學概念與原理簡單化，逐步導引解說，引發讀者好奇與興趣，在無形中吸收主要學科知識。將物理、化學、地球科學及生物等科目融合統整，依其不同主題整理分為科學原理、物質奧秘、生命及宇宙、能量與能源、地球大氣和水等類別，讓讀者在學習上更能融會貫通，達到事半功倍的效果。
本系列內容編排上，除主題內容透過串場人物的解說，詳細敘述原理來源之外，在每個段落結束時都會增加一 專欄，幫助讀者再次喚起剛才學習的內容記憶，做一簡單整理。 其次主題依教學內容編撰之外，還加入補充教材 以及 ，增加更深入、寬廣相關的科學知識，使之能夠與日常生活時事相互結合，讓內容不枯燥乏味。 書末還附有，猶如一段科學史隧道，羅列數位與本冊內容相關的歷史上偉大科學家，深入介紹，讓讀者更加了解整個科學史的演變軌跡。 相信本系列的所有主題，都能符合讀者對科學知識的追求渴望以及滿意。對於目前正在中學階段的學生而言，是套相當合適的科學補充教材。 各冊書名 1尋
找生活中的科學原理 2挖掘物質世界的祕密 3發現生命與宇宙的奧秘 4揭開能量與能源的祕密 5發掘大氣和水的循環原理 各冊介紹 1尋找生活中的科學原理 本冊《尋找生活中的科學原理》談到：自然界的力與運動及相關法則，包括對牛頓提出的三大運動定律詳加說明。此外，有關「聲音」的產生與傳播，以及有關「熱」能的知識都有做深入淺出的介紹。書中的故事情節有連貫，從故事主角日常生活中的點點滴滴引出學習主題，透過逗趣的漫畫對話及實驗圖示解說，幫助孩子輕鬆學習艱深的理化和地球科學。 2挖掘物質世界的祕密 本冊《挖掘物質世界的祕密》談到：構成「物質」的基本粒子──原子，接著談到了物質
的分類，以及讓物質轉變型態的各種變化方式。提到「變化」，衍生論述至地表及人體的變化。書中的故事情節有連貫，從故事主角日常生活中的點點滴滴引出學習主題，透過逗趣的漫畫對話及實驗圖示解說，幫助孩子輕鬆學習艱深的理化和地球科學。 3發現生命與宇宙的奧秘 本冊《發現生命與宇宙的奧祕》談到有關宇宙與生命的主題：從生物學科關於人類的生殖與遺傳的奧祕，談到地球科學學科的地球歷史與生物，進而擴大到整個宇宙銀河星系。宇宙中關於星星與太陽的知識，以及令人好奇的太空世界都有詳細解說。 4揭開能量與能源的祕密 本冊《揭開能量與能源的秘密》將中學生會學到的物理、化學及地球科學知識以漫畫方式呈現。本冊主題
有：電與磁性（說明靜電是如何發現的？電力和磁性相遇會發生什麼？電磁波是怎麼被發現的？）光（光的特性、光的顏色和能量、物體散色的光會引起哪些現象？）能量與能源（說明什麼是功？什麼是能源？解釋物質不滅定律為何。） 5發掘大氣和水的循環原理 《發掘大氣和水的循環原理》將中學生會學到的物理、化學及地球科學知識以漫畫方式呈現。本冊告訴我們關於天氣還有海洋的知識，大氣層的作用、風的形成原因、氣候對於生活的影響、海水裡有什麼成分、潮汐還有洋流的成因、海裡的生物以及蘊藏的資源等等。書中的故事情節有連貫，從故事主角日常生活中的點點滴滴引出學習主題，透過逗趣的漫畫對話及實驗圖示解說，幫助孩子輕鬆學習艱深的
理化和地球科學。 系列書籍內容審定群 中央研究院基因體研究中心 王子元 博士 (與生物相關內容審定) 臺灣大學大氣科學系 郭鴻基 教授 (《發掘大氣和水的循環原理》審定) 臺大醫院 蔡克嵩 副院長 (與生命、生殖相關內容審定) 臺北市立天文科學教育館 邱國光 館長 (與宇宙、天體相關內容審定) 臺灣大學地質科學系 陳文山 教授 (與地質相關內容審定) 臺灣師範大學化學系
許貫中 主任 (與化學相關內容審定) 中央研究院生物多樣性中心 李文雄 主任 (與生物相關內容審定) 臺灣師範大學物理系 姚 珩 教授 (與物理相關內容審定) 得獎殊榮 ★大韓民國科技部評選優良科學圖書推薦