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歲月無驚(平裝)(附贈蔣勳攝影「扶桑花」萬用卡一張)

為了解決小滿 唐詩的問題，作者蔣勳 這樣論述：

◆隨書附贈　蔣勳攝影「扶桑花」萬用卡一張 ◆隨書附贈　◆聆聽蔣勳Podcast「美的沉思 回來認識自己」 　　美學大師蔣勳繼《歲月靜好》再度依節氣生活，書寫人生感悟。 　　蔣勳認為節氣是時間延續的智慧。本書從小寒到秋分，是可以日日隨身的好書。 　　這是大疫之年，最安定人心的人生禮物。 　　蔣勳說：災難過後，如果倖存，謝天謝地；我們會知道珍惜，知道歲月靜好，平常無事，才是真正的幸福。 　　原來「歲月無驚」，是可以一整天坐在屋簷下看鳥雀啄食地上的芒果，一整天看山頭雲舒霧卷，看日升月恆…… 　　二○二一年五月，疫情在台灣北部爆發，蔣勳決定留在東部縱谷，自五月中起，足足停留了四個月，雖息交絕

遊，與人群隔絕，但字裡行間仍可見他對社會、土地的關心，為疫情嚴重的國度祈願；也有他看大山大海、天高氣闊的胸懷，還有時時對自己的反省，與回到自然在山林間看花看樹看雲看人生，過著清明、素樸生活。 　　這段田野間散步、讀書畫畫的日子，有更多時間看山，看季節的變化。他說：「原來息交絶遊是回來跟自己在一起。孤獨是跟自己在一起，可以見天地見眾生。」 　　歲月無驚，歲月從不會任何事停止。 　　◆從小寒到秋分，節氣金句選摘： 　　小寒：一棵樹也有一棵樹在不同節氣裡的美，春天看紫花看綠葉，冬天看枝莖婉轉，看如黃金果粒燦亮奪目的苓子。 　　大寒：一棵樹要在不同季節認識他們不同的樣貌，如同一個人，可以認識和愛

戀他從青年到老不同的容顏嗎？ 　　立春：願傷痛、恐懼、疫病遠去，祝願嗔恨仇怨和解，祝願罪愆業報消除，祝願心無罣礙，無口舌是非，無痴愛纏縛…… 　　雨水：「留白」是心境上的空白，像一個房間，擺置家具是「有」，不放家具是「空」。我們行走坐臥，有時「有」，有時「空」。 　　春分：「風調雨順」掛在家門口，是數千年來家家戶戶的祈願，也是提醒。 　　清明：痛可以分擔，笑容喜悅也可以分享，天無私覆，地無私載，生命並不孤單。 　　穀雨：雲嵐舒卷變滅來去，像聽海潮漲退迴旋。好的風景原是讓人領悟一切原來是不生不滅，不增不減，不垢不淨。 　　立夏：清晨雨霽，戶外一叢豔紅的鳳凰花，襯著湛藍一碧如洗的天空，這樣潔淨華麗

。大氣、無私、明亮，決定把生命的美毫無保留全部綻放給世界。 　　小滿：從敬重最微小的生命開始，才可能領悟「眾生」二字的真正意義吧。 　　芒種：唯有靜默的花的祝福，可以祓除邪穢癘疫，可以降伏煩躁焦慮恐懼仇恨傲慢之心。花前默禱，祈願逝者存者眾生平安，度一切苦厄。 　　夏至：習慣對人矜持、防衛、警戒，習慣用層層防衛把自己保護起來，我們不知不覺也在慣性的硬殼裡封閉了自己，囚禁了自己。 　　小暑：慾望總要沉澱，花的張揚褪淡了，慢慢應該能懂「樹葉成蔭子滿枝」的安定，領悟不被慾望打擾的恬靜自適。 　　大暑：因為歲月，一次一次淘洗沉澱，鮮豔耀目的顏色會褪淡，輪廓分明的形狀會褪淡，執著堅持、自以為是，都會褪淡。

　　立秋：記憶歲月裡的生命，像記憶一條時光的河流，童年，青春，盛壯的飛揚，平緩低迴，哀樂入中年，最後，可以在冬日靜看山頭蕭索，寂靜空無，也還有許多悠長的回聲。 　　處暑：山水大地祝福每一個來到它面前的人，不急躁，就有山水的緣分，也一定會得到天地祝福。 　　白露：這兩年很好，安心看島嶼的四季，安心陪伴一季一季的花開花落，沒有野心，沒有雜念。 本書特色 　　★蔣勳繼《歲月，莫不靜好》《歲月靜好》後，接續依四時節氣遞嬗抒發人生感悟。二○二一年五月，臺灣北部疫情爆發，蔣勳在東部足足停留了四個月，仍對時局、對土地關懷，亦時時為眾生祈願。 　　★鳳凰花、夜合木蘭、火球花、鬱金香、梔子花……從蔣勳對

草木花卉、對動物、對山色千變萬化的細膩觀察裡，能引領人們從敬重最微小的生命，領悟「眾生」的意義，祈願人世和諧平安。

小滿 唐詩進入發燒排行的影片

節氣之內，書寫之外。 二十四節氣意象之概念筆記書創作研究

為了解決小滿 唐詩的問題，作者黃婉蓉 這樣論述：

太陽是后羿射日的僅存，節氣是往來古今的智慧，那太陽節氣藏於字裡行間。節氣是先人揮灑他們豐厚的智慧，藉由日出日落找尋其中的春夏秋冬，轉化成節氣的誕生，節氣不僅僅是門學問也是門藝術，更是兩千多年來，祖先傳授給我們與上天溝通的語言，節氣不僅僅是氣候變化，那藏於文字內的美麗，藏於圖像中的表意，都是先人幻化下的藝術結晶。反之，現代人日夜顛倒，忙碌作息，總是記年記日又記時，時間卻只是一眼瞬間，看不進那背後的時間美學，現在人被資訊綑綁住的不僅是時間更是智慧，那仰賴電子媒體的病症日益嚴重，卻忘了我本在世界中所遺留的所能，忘卻那曾經存在的歷史智慧，原來被切割的不是文化，而是現代人。「時」是日，是太陽週期的運行

；「詩」是言，是文字道理的闡述。「筆記」是記錄，是情感痕跡的記錄；「書本」是傳承，是智慧結晶的傳承。「節氣之內，書寫之外」本創作研究的筆記書利用書寫的模式作為其外貌，導入節氣的精神作為其中心思想，藉由先人的智慧去重新拆解為現代的筆記書樣式，藉由筆記書中的空白記憶與其書寫烙印中的文字，透過文字的情感引導，讓人們能夠透過本創作重新了解節氣的意義，它如空氣般的看不見卻必須的存在，而一切就要從立春說起。

《歲月，莫不靜好》+《歲月無驚》【限量作者親簽典藏精裝書盒版】(附贈「歲月風華手札」、萬用卡一組三張)

為了解決小滿 唐詩的問題，作者蔣勳 這樣論述：

★限量作者親簽 ★套書特贈　「歲月風華手札」筆記本 ★套書特贈　蔣勳攝影「扶桑花」、「Momojan」、「山茶花」萬用卡一組三張 ★隨書附贈　聆聽蔣勳「美的沉思　回來認識自己」Podcast 　　蔣勳：節氣是時間延續的智慧。 　　美學大師蔣勳繼《歲月靜好》，再度依節氣生活，書寫人生感悟。 　　《歲月，莫不靜好》從芒種到冬至，《歲月無驚》從小寒到秋分，兩書是大疫之年最安定人心的人生禮物。 　　兩千年前，詩歌詠唱的生活日常，是用「靜」來形容「好」， 　　蔣勳說：「要有多麼虔敬的珍惜，才會感謝此時此刻平常生活裡，無驚慌，無恐懼的『靜好』。」 　　「原來隔離也不是隔離，節氣歳月迭次而來，我

們並沒有錯過什麼，並沒有錯過『莫不静好』的每一個日子。我們並沒有隔離，仍然日復一日，和大山在一起，和長河在一起，和季節一起感覺榮枯風雨；和日月一起晨興夜宿，和雲一起舒卷倘佯，和大地在一起，承載喜樂，也承載憂愁，承載歡欣，也承載傷痛。」──《歲月，莫不靜好》 　　「災難過後，如果倖存，謝天謝地；我們會知道珍惜，知道歲月靜好，平常無事，才是真正的幸福。原來『歲月無驚』，是可以一整天坐在屋簷下看鳥雀啄食地上的芒果，一整天看山頭雲舒霧卷，看日升月恆……」──《歲月無驚》 　　二○二○年起，新冠肺炎疫情在全球不斷蔓延，蔣勳帶領我們遠離世俗塵囂的紛擾，並提醒世人重視大自然，警惕人心的貪得無厭，讓我們得

以重新找回內心的秩序，祝福山川無恙，人世安穩。 　　◎《歲月，莫不靜好》節氣金句選摘 　　✦芒種：從低卑處開始，因此總有低卑的掛念，飛升到天空的高度，也才還能回頭看更廣大更遼闊更紛紜的人世風景吧…… 　　✦夏至：不去比較褒貶、大小高低，安心做自己，會不會是不墜入自大無知的第一步？ 　　✦小暑：東部飄香藤盛放了，一朵一朵酒紅色的花蕾升向湛藍天空，肆無忌憚，像晃漾著酒的醉意，邀夏日白雲共飲時光燦爛。 　　✦大暑：不容易看到「因」，只是嚐遍苦「果」。因果之間，要有多少敬慎珍惜。 　　✦立秋：立秋時節，綠鬱鸞山蔚藍天空上的白雲潔淨極了。 　　✦處暑：畫室附近馬鞭草屬的金露花在這夏末時節盛放了，綠葉叢

襯著很濃豔的紫，十分奪目。 　　✦白露：再多一點謙遜包容，再多一點反思與自省，島嶼可以是有神佛護佑的地方，可以有天長地久的祥和福氣吧…… 　　✦秋分：今年暑熱退去也特別早，島嶼的河床裡都是芒花了。過高屏溪的時候看到大片大片新開的芒花飛揚，彷彿季節給天地的驚歎。 　　✦寒露：生命慎重內斂，珍惜自己，內含的芬芳就悠長久遠，耐人尋味。 　　✦霜降：秋天山上的相思樹，枝幹如夢般悠悠長長伸展，葉片重重疊疊，光影迷離錯落，在風中微微搖曳晃動，好像自己跟自己說著午後說不完的話。 　　✦立冬：近處丘嶺崗巒，一叢叢綠樹枝葉，也在風裡蜷曲律動。天地的安靜中其實有許多渴望與騷動。 　　✦小雪：時光荏苒，歲月推移，捨

得，或捨不得，時間都不會停留。像今日小雪芒花蒼蒼，河邊獨自一人看秋色連波。 　　✦大雪：佛法是機緣，領悟也是機緣。生命機緣俱足，也就看到了眼前的山靜雲閑。 　　✦冬至：在急速來臨的寒冷冰凍下，一朵山茶花含苞綻放了，我們可以重新理解一朵花鬥寒綻放的意義嗎？這樣單純，這樣潔淨無垢，這樣沉默安靜，這樣謙遜內斂。 　　◎《歲月無驚》節氣金句選摘 　　✦小寒：一棵樹也有一棵樹在不同節氣裡的美，春天看紫花看綠葉，冬天看枝莖婉轉，看如黃金果粒燦亮奪目的苓子。 　　✦大寒：一棵樹要在不同季節認識他們不同的樣貌，如同一個人，可以認識和愛戀他從青年到老不同的容顏嗎？ 　　✦立春：願傷痛、恐懼、疫病遠去，祝願嗔恨

仇怨和解，祝願罪愆業報消除，祝願心無罣礙，無口舌是非，無痴愛纏縛…… 　　✦雨水：「留白」是心境上的空白，像一個房間，擺置家具是「有」，不放家具是「空」。我們行走坐臥，有時「有」，有時「空」。 　　✦春分：「風調雨順」掛在家門口，是數千年來家家戶戶的祈願，也是提醒。 　　✦清明：痛可以分擔，笑容喜悅也可以分享，天無私覆，地無私載，生命並不孤單。 　　✦穀雨：雲嵐舒卷變滅來去，像聽海潮漲退迴旋。好的風景原是讓人領悟一切原來是不生不滅，不增不減，不垢不淨。 　　✦立夏：清晨雨霽，戶外一叢豔紅的鳳凰花，襯著湛藍一碧如洗的天空，這樣潔淨華麗。大氣、無私、明亮，決定把生命的美毫無保留全部綻放給世界。 　

　✦小滿：從敬重最微小的生命開始，才可能領悟「眾生」二字的真正意義吧。 　　✦芒種：唯有靜默的花的祝福，可以祓除邪穢癘疫，可以降伏煩躁焦慮恐懼仇恨傲慢之心。花前默禱，祈願逝者存者眾生平安，度一切苦厄。 　　✦夏至：習慣對人矜持、防衛、警戒，習慣用層層防衛把自己保護起來，我們不知不覺也在慣性的硬殼裡封閉了自己，囚禁了自己。 　　✦小暑：慾望總要沉澱，花的張揚褪淡了，慢慢應該能懂「樹葉成蔭子滿枝」的安定，領悟不被慾望打擾的恬靜自適。 　　✦大暑：因為歲月，一次一次淘洗沉澱，鮮豔耀目的顏色會褪淡，輪廓分明的形狀會褪淡，執著堅持、自以為是，都會褪淡。 　　✦立秋：記憶歲月裡的生命，像記憶一條時光的河流

，童年，青春，盛壯的飛揚，平緩低迴，哀樂入中年，最後，可以在冬日靜看山頭蕭索，寂靜空無，也還有許多悠長的回聲。 　　✦處暑：山水大地祝福每一個來到它面前的人，不急躁，就有山水的緣分，也一定會得到天地祝福。 　　✦白露：這兩年很好，安心看島嶼的四季，安心陪伴一季一季的花開花落，沒有野心，沒有雜念。 套書特色 　　1. 蔣勳繼《歲月靜好：蔣勳 日常功課》後，再度依四時節氣遞嬗，抒發人生感悟，從中可領略深厚的美感素養，對於人事紛擾、社會議題的感慨與針貶，句句亦為肺腑之言。 　　2. 「歲月，莫不靜好」和「歲月無驚」，是大疫之年過後每個人內心最深切的企盼，為人們帶來新的希望與生機。 　　3. 二○

二一年五月，臺灣北部疫情爆發，蔣勳在東部足足停留了四個月，仍對時局、對土地關懷，亦時時為眾生祈願。 　　4. 鳳凰花、夜合木蘭、火球花、鬱金香、梔子花……從蔣勳對草木花卉、對動物、對山色千變萬化的細膩觀察裡，能引領人們從敬重最微小的生命，領悟「眾生」的意義，祈願人世和諧平安。 　　5. 好攜帶精裝小開本，專為套書打造精緻典藏書盒。 　　6. 書盒版加碼贈送「歲月風華手札」筆記本、萬用卡組合，是最美好的新年禮物。

多媒體教材融入國小國語文閱讀教學策略之研究─以90至99年度「臺北市多媒體單元教材甄選活動」得獎作品為例

為了解決小滿 唐詩的問題，作者陳薇如 這樣論述：

本研究目的是探究「臺北市中小學多媒體單元教材甄選活動」90至99年度，有關國小國語文領域閱讀教學作品之教材設計情形、多媒體資訊科技融入教學之應用現況，以及閱讀指導策略之應用情形為何。研究者依據文獻探討所得設計研究工具，對39件得獎作品進行內容分析。本研究之結論如下：一、 教學單元設計情形方面1. 作者人數整體來說以多人合作為主，但96年度之後多為一人單獨完成。2. 教材適用對象以國小中高年級為主，且多為跨年級之教材。3. 教學題材以成語教學最多，其次為範文閱讀教學。4. 教材目標撰寫方式以九年一貫課綱之領域學習能力指標為依據，大多數教材缺乏領域統整及議題融入之規

劃。二、 多媒體資訊科技融入教學設計情形1. 大部分教材以主題教學的模式進行設計，其次為範文教學。2. 多媒體資訊科技融入教學之時機，以課文瀏覽及教師示範閱讀為最多數，其次為引起動機及擷取課文內容大意。3. 融入方法以CAI軟體為主，其次為網際網路方式。三、 閱讀指導策略應用情形1. 作品採用之閱讀教學模式及方法多元，無明顯偏向某種教學方法之情形。2. 作品閱讀指導策略大多數依照閱讀前、閱讀中、閱讀後之教學流程進行教學，其他策略之運用情形不常見。