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小琉球三體帆船價格的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦姚開陽寫的 福爾摩沙海洋事件簿：從大航海時代到荷西鄭清 可以從中找到所需的評價。
國立澎湖科技大學 觀光休閒系碩士班 陳正國所指導 高君瑋的 重型帆船參與者體驗品質對行為意圖影響之研究 （2018），提出小琉球三體帆船價格關鍵因素是什麼，來自於重型帆船、體驗品質、計畫行為理論、行為意圖。
而第二篇論文大仁科技大學 環境管理研究所 賴文亮所指導 蔡怡君的 大鵬灣濕地生態旅遊動機涉入與體驗-以屏東縣國小教師為例 （2014），提出因為有 大鵬灣、濕地、生態旅遊、動機、涉入、體驗的重點而找出了 小琉球三體帆船價格的解答。
福爾摩沙海洋事件簿：從大航海時代到荷西鄭清
為了解決小琉球三體帆船價格 的問題，作者姚開陽 這樣論述：
《福爾摩沙海洋事件簿》是「台灣與海洋三部曲」系列中的第一本，它以繪本的方式呈現台灣從荷蘭統治時代開始與西方大航海時代的連結，包括航海、海商、殖民、海戰等主題。當我們從海洋的角度看台灣時會發現與過去從黃土高原看台灣完全不一樣的視角，原來台灣在世界的海洋歷史中佔有那麼重要的地位，台灣成為與世界接觸的前緣而不是偏遠的一個荒島。 全書以大量精美的水彩插畫方式呈現那個還沒有照片年代的事件與風情，不但有知識性，還具有藝術性與收藏價值，因為全世界從來沒有出版過這樣的書。我們是以「決定版」的心情在做這本書，期待您也以「決定版」的心情來收藏它。
重型帆船參與者體驗品質對行為意圖影響之研究
為了解決小琉球三體帆船價格 的問題，作者高君瑋 這樣論述：
日前政府積極開放與推廣帆船活動，業者也開發出各式各樣的體驗遊程。然而在體驗的過程中，參與者不單只有注重遊程的規劃而已，體驗品質也是參與者在體驗中重視的一環，對於這些遊程的規劃及體驗品質的感受將進一步影響參與者後續的行為意圖。因此本研究旨在探討帆船參與者體驗品質、態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意圖之間的關係與影響本研究採用立意抽樣方式，以結構式 問卷進行問卷發放，共發放 230 份問卷，回收有效問卷數 203 分， 經由統計軟體進行資料分析處理，研究結果顯示：1.參與帆船活動的 參與者多為學生族群；2.帆船活動參與者的不同當次花費在體驗品質、 知覺行為控制及行為意圖中有差異；3.帆船活動參
與者不同的體驗地 點在態度、主觀規範、知覺行為控制有差異；4.帆船活動參與者有考 取過相關證照地的人在體驗品質、知覺行為控制、行為意圖有差異； 5.帆船活動參與者體驗品質對行為意圖有正向的影響；6.帆船活動參 與者體驗品質會透過態度、主觀規範、知覺行為控制對行為意圖有正向的影響。最後依據研究結果，提出結論與後續研究之建議，並提供給帆船活動業者，期以提升帆船活動體驗品質，帆船活動在台灣 能更加的快速發展。
大鵬灣濕地生態旅遊動機涉入與體驗-以屏東縣國小教師為例
為了解決小琉球三體帆船價格 的問題，作者蔡怡君 這樣論述：
生態旅遊為一種結合發展與保育之永續觀光的旅遊形式。臺灣為一海島型國家，具有相當豐富的濕地資源，可是對濕地生態旅遊的研究卻相對不足。從文獻研究結果瞭解濕地生態旅遊在臺灣的發展，在文章數量上仍相當不足，有大幅拓展的空間；部分研究領域發表，仍在先驅者的開拓階段；從事濕地旅遊的遊客，只有少部份屬生態旅遊遊客。本研究採自編之「大鵬灣濕地生態旅遊動機（Motivation）、涉入（Involvement）與體驗（Experiences）調查問卷」，利用個人背景資料、大鵬灣濕地生態旅遊動機、涉入、體驗等量表對屏東縣國小教師進行問卷調查，抽樣方式採分層隨機法，抽樣30所學校，共發放435份問卷，回收有效問卷
407份，資料以SPSS19.0統計軟體進行項目分析(Item analysis)、信度分析（Reliability analysis）、獨立樣本t 檢定（Independent t-test）、單因子變異數分析（One-way analysis of variance）、皮爾遜積差相關(Pearson Product-Moment Correlation)等加以分析，探討個人背景資料對濕地生態旅遊動機、涉入與體驗三構面之影響，及構面間的關聯性。重要結果說明如下：(1)國小教師之大鵬灣濕地生態旅遊動機主要為「休閒體驗」，旅遊涉入以「規範性」最多，旅遊體驗則以「感官」的體驗最佳，且不同性別、年齡
、服務年資、任教科目、是否曾參加濕地研習、是否曾參加生態旅遊、是否參加保育團體、是否曾到過大鵬灣濕地生態旅遊的國小教師，在此構面有顯著差異。(2)不同性別、年齡、服務年資、任教科目、學校所在位置、是否曾參加濕地研習、是否曾參加生態旅遊、是否參加保育團體、是否曾到過大鵬灣濕地生態旅遊的國小教師，在大鵬灣濕地生態旅遊涉入上有顯著差異。(3)不同性別、年齡、婚姻狀況、是否曾參加濕地研習、是否曾參加生態旅遊、是否參加保育團體、是否曾到過大鵬灣濕地生態旅遊的國小教師，在大鵬灣濕地生態旅遊體驗上有顯著差異。(4)屏東縣國小教師之大鵬灣濕地生態旅遊動機與涉入有顯著正相關(相關係數=.595 ,p=.000＜
.001)，動機與體驗有顯著正相關(相關係數=.663 ,p=.000＜.001)，涉入與體驗有顯著正相關(相關係數=.748 ,p=.000＜.001)。關鍵字：大鵬灣、濕地、生態旅遊、動機、涉入、體驗