小精靈2的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

這些書可以讓你的孩子變第一名（增訂版）

為了解決小精靈2的問題，作者謝淑美(Carol 謝) 這樣論述：

這些文章是大穎文化總編輯放在〈PChome電子報〉的文章訂閱電子報的人數以萬計  很多人看後再轉寄給朋友看過的人都深受感動  形成一股「大穎現象」我們不斷收到讀者來信問  這些文章是誰寫的？  有書嗎？於是  應讀者要求  出版了這本書 　　這本書是由奧林文化&大穎文化總編輯謝淑美（Carol 謝）在〈PChome電子報──Carol的魔法圖文書〉裡所刊載的文章集結而成。這一篇篇的文章就是一本本的繪本故事分享，也包含了身為兩個小女孩的媽媽的心情和想法；因為是心中最深忱、最真誠的感受，所以深深感動了許多讀者…… 　　很多媽媽都希望自己的孩子是第一名，像是英文、數學、電腦……樣樣都要第一名，但Ca

rol 謝認為這些都只是一種技能，只要學習、練熟、儲存在腦裡，都不是問題，重要的是－－孩子的心。他肯學了，再難的事都學得會；他會運用了，學會的東西才真正是對將來有幫助的，這個幫助可能是賺錢或成就自己，甚至是改造這個世界…… 　　其實我們最最應該在乎的是孩子有沒有學習到一切作為人所應該具備的美好特質。這些特質是－－適應力（不要一遇到一點小事就哇哇叫救兵）、挫折忍耐力（考試考不好，要會自我反省、改進，不是怨天尤人）、創造力（可以讓生活及學習都變得有趣一點）、好的人際能力（可以體諒別人、善待一切）、想像力（走到哪一個地方都可以隨性自在）…… 　　有了這些特質的孩子，就算你把他丟到外星球，他一樣可以跟

外星人交朋友，好好生存，說不定還可以賺到外星人的錢呢！所以，這樣的孩子要在地球上的任何一個學校當第一名，小case！ 　　一直以來Carol 謝都是以身為一個媽媽的心情來挑選大穎文化的童書。這些書有講環保的、獨處的、要面對失去的、情緒發洩的、奇幻的、有趣的、溫馨的……她也相信這些書可以讓孩子變成第一名－－溫柔第一名、善良第一名、自我肯定第一名、負責第一名、善體人意第一名、自我照顧第一名、自我成長第一名、不必別人操心第一名、不必別人逼著讀書第一名、悲天憫人第一名…… ※ 增訂版序──我為什麼出版這些書※ 自序──像傳教士一樣的……※ 跟孩子談成長──自己經歷過的、思考過的，才是真正的成長。 1

. 故事不一定要有結局…… 《海上小精靈》2. 在路上遇到壞人，怎麼辦？ 《不要隨便跟陌生人走！》3. 大人養小孩，小孩養怪獸 《養怪獸》4. 拿什麼來交朋友 《潔西卡的箱子》5. 為什麼這本書不是左右翻？而是上下翻？ 《30層樓的30隻貓咪》6. 數字台灣──我要買“什麼都沒有” 《我要買“什麼都沒有”》7. 小氣鬼，喝涼水…… 《這個禮物不想送人，我想要！》 ※ 跟孩子談親情──不管走了多遠，累了、病了，或是成功了，最後，我們每個人還是都得回家。 1. 外婆，我很想念妳…… 《我的奶奶不一樣》2. 不太說話的爸爸 《我真的很棒，因為……》3. 單親孩子的一天…… 《和強尼共度的一天》4.

你還愛我嗎？ 《你還愛我嗎？》5. 小孩子都是這樣的…… 《媽媽的甜蜜小麻煩》6. 每個孩子都需要媽媽陪…… 《小王子為什麼不開心？》7. 說說我們自己的故事 《蕭水果》8. 因為遇見你，生命有了不一樣的風景…… 《遇見你，真好》9. 養貓？還是養小孩？ 《糖糖和100隻貓》10. 「快一點！」和「等一下！」 《媽媽變成鱷魚了》11. 沒有好不好，只是適不適合 《三隻小豬不一樣》 ※ 跟孩子談情緒──我們需要正面的、樂觀的力量，也要接受人生有負面與悲傷的一面。 1. 誰家都有一隻生氣小恐龍 《家有生氣小恐龍》2. 躺著看、站著看、坐著看……都可以的繪本魔法書《邁爾太太，放輕鬆》3. 請你讓我看

看你的世界……《勇敢的小牛仔》、《小牛仔和他的祕密朋友》4. 關掉電視吧！ 《電視壞掉了……》5. 你跟別人不一樣時…… 《史蒂芬妮的馬尾》6. 幽默，是必要的 《數羊的大野狼》 ※ 跟孩子談夢想──有夢，一切都有可能。 1. 說一點傻話，問一點傻問題 《夢是什麼樣的東西？》2. 是理想？還是夢想？ 《小牛雷夫學游泳》3. 一段美好的奇遇 《我想和你做朋友》4. 老人、小孩和小貓 《五歲老奶奶去釣魚》5. 夢想．生活 《合恩角》6. 我那現實又理想的生意經 《小仙子的蒲公英汁店》 ※ 跟孩子談同情心與同理心──你的生活，並不是世界上唯一的生活方式。你的價值觀，也不是世界上唯一的真理。同情心與同

理心，會讓你看到更多的可能。 1. 不能只是關心我們家的事 《大砲鐘，叮！咚！噹！》2. 不要只是天真而快樂的過日子 《炸彈娃娃》3. 人，不是萬物之靈…… 《多多摩多動物醫生》4. 聽不見的音樂會 《聽不見的音樂會》5. 一顆小番茄．一個世界 《我的黃色小番茄》6. 世界因著小小的善行而美麗 《圓圓的傘》 ※ 跟孩子談生死──認真的面對生命，了解並接受死亡，我們便找到了生命的力量。 1. 「哭」跟「笑」一樣重要 《好好哭吧！》2. 陪孩子聊天 《獨自去旅行》 增訂版序 我為什麼出版這些書 　　時間過得真是快，寫這本書裡的文章時，我大約剛剛起步出版童書不久，書裡的兩個小女孩──荳芽和蝴蝶不過

是幾歲的小娃兒。現在，我寫增訂版序文的此時，荳芽已經是小六的前青春期小少女，蝴蝶妹妹上了小二。我也已經出版了近兩百本童書繪本…… 　　《這些書可以讓你的孩子變第一名》，為什麼取了如此功利主義的書名？這和我平時崇尚的自然的、品格教育似乎有所出入。很多讀者曾經為此感到疑惑。 　　趁著增訂版序文的機會，我很樂意跟大家分享我的想法── 　　我在此書的封面文案裡，很明白的標示出我書寫這本書的意圖與期待。我寫著： 　　「除了讀書可以第一名，我們也該教會孩子──溫柔第一名、善良第一名、自我肯定第一名、負責第一名、善體人意第一名、自我照顧第一名、自我成長第一名、不必別人擔心第一名……」 　　我希望我的女兒們成

為這樣的第一名，我希望傾我全力協助她們爭取這樣的第一名。自然我也理解「第一名」這個頭銜在台灣社會有著牢不可破的魔力，我更希望所有心心念念自己的孩子是學業成績第一名的父母們，可以在心裡撥出一絲絲空間，思考成就孩子其他品格第一名的可能性。 　　自律第一名的孩子，很有可能自己便可以爭取學業的第一名，因為他知道念書是自己的事，不必旁人緊張逼迫。自我成長第一名的孩子，很有機會願意自動自發的學習，因為他明白學習是為了充實自己，何需父母師長叨唸？ 　　品格的養成需要長長久久的時日，自生活的經驗中日積月累出力量，奠定一個孩子日後與世界與人與自我對應的方法和能力。這是人生的第一名，是一個人自我身心安頓的力量。從

孩子出生的那一刻開始，就該起步爭取了。 　　為了這樣的願望，我開始了童書出版的工作與理念傳達的書寫、演講。每一本我認為值得出版的書，一定都有一個感動我的點或者隱含了某個我期望替孩子們說出來讓身邊的大人們知曉的孩童心事。這些故事帶給孩子奇幻的樂趣、被理解的安慰；很多時候，陪伴孩子閱讀的大人們也自故事裡得到省思的機會，重新遇見童年時期的自己、療癒童年創傷，聚足了成為好父母的力量。 　　這書裡的每一篇文章便是記錄著我出版的每一本書的源由、想法和理念，同時，還有我陪伴荳芽、蝴蝶姐妹成長過程中一起閱讀和生活的點滴心情。是一個母親對女兒的祝福、期望。 　　幾年下來，我也為孩子們選了不少書。每一回演講，總也

免不了被問起是如何選擇這些書的？ 　　其實我選書的標準很簡單，每一次翻開一本新書審核是不是要出版，我的心底永遠只有一個考慮對象──孩子。 　　我會邊看書邊問：「這個故事有沒有替你講出你心裡的話呀？你是不是跟這個小主人翁一樣，也有這樣的困擾和煩惱呀？你有沒有興趣了解這個道理呢？學校有沒有教你這件事呀？如果沒有，真是可惜了呀！」 　　我的面前始終坐著一個隱形的孩子，與我對談。 　　我要很努力很努力，才能不去想這個孩子的爸爸媽媽會不會掏錢為他買這本書；我必須很專注的看著小孩，才能不以我大人的偏執觀念看輕了孩子的夢想；我得很用心的傾聽，孩子真切而微弱的心聲才能掩蓋過我自以為是的泛道德教條理法噪音，進到

我耳中、心底。 　　我看書速度很快，為孩子選書，卻是百轉千迴、思考再三。 　　我有沒有選錯了書、錯待了孩子的心意？一直到今天，依舊是我不時自問的大問題。 　　台灣人普遍不是很愛看書，大人自己不甚喜愛讀書，自然孩子也有樣學樣，再加上聲光誘人的現代科技產品日漸普及於大多數的家庭，書，更是被孩子們遠遠的拋到九霄雲外了。做出版，沒有一天是輕鬆的。但是，我每天看著一天天長大的荳芽和蝴蝶，識字愈來愈多，愉快且開心的優游於書頁字間，時而獨自沉醉曼妙情節、時而與我分享奇異論述，私心裡，我總是希望可以有更多一些的孩子有機會體會到閱讀這看似孤獨無趣實則豐富精采的心靈盛宴。 　　於是，我知道幾年之後的某一天，我終究

還是會以「時間過得真是快……我也已經出版了近X百（千）本童書繪本……」作為和讀者分享閱讀、緬懷歲月過往的開場白。 　　如果你曾經讀過收錄在這本書裡的某一篇文章，那麼，我相信你是一路看著我走的這條出版之路的老朋友了。謝謝你。 　　自然，也歡迎初相見的新朋友加入。 　　我們，以閱讀、以真誠的生活，陪伴孩子，也以此相伴。 奧林文化 & 大穎文化 總編輯 謝淑美（Carol）

小精靈2進入發燒排行的影片

營養教育介入對幼兒飲食觀念與行為影響之研究～以彰化縣某國小附幼班級為例

為了解決小精靈2的問題，作者施素蓁 這樣論述：

本研究旨在探討實施「營養教育介入」後，對幼兒飲食觀念及行為之影響，採用準實驗研究設計法中的等控制組設計，以立意取樣的方式，選取彰化縣2所國小附幼4~6歲的混齡班幼兒，共60名為研究對象，進行8週23節課，節課40分鐘之營養教育介入課程，藉以比較營養教育介入之實驗組幼兒（30名）與無營養教育介入之控制組幼兒（30名），在飲食觀念及行為表現之差異情形。本研究採用問卷調查法，研究工具為研究者自編之「幼兒飲食觀念與行為」調查問卷及「營養教育介入」實驗處理工具。問卷調查所得之資料，分別採用描述性統計、獨立樣本 t 檢定與雙因子變異數分析等統計方法，進行資料分析與處理，其主要研究結果摘要如下：一、幼兒飲

食觀念和飲食行為表現之前測題項分析（一）飲食觀念兩組幼兒在「地瓜是五穀根莖類的食物」、「高麗菜是蔬菜類的食物」、「吃飯前應該用肥皂洗手」、「蔬菜水果，有助於嗯嗯排便」以及「白飯含有豐富的澱粉」等五個題目兩組幼兒之成績排序均為「第一」，而在「均衡飲食是指六大類食物都要吃得一樣多」這一題是敬陪末座，但在「為了避免浪費，過期食物還是可以吃」、「三餐和點心都要定食定量」、「水果含有豐富的維生素C」的題項上，實驗組幼兒的觀念則優於控制組。（二）飲食行為兩組幼兒在「不喜歡的食物幼兒會偷偷的藏起來或倒掉」的排序相同均為第1名，代表研究樣本中多數幼兒不會有此不良的飲食行為；而在「幼兒會辨識食物的保存期限」的題

項中，兩組幼兒的排序均為最後一名。二、實驗前兩組幼兒飲食觀念及行為表現之差異分析（一）實驗前飲食觀念：實驗組幼兒在飲食觀念之得分高於控制組幼兒。（二）實驗前飲食行為：兩組幼兒的「飲食行為」表現沒有差異。三、實驗後兩組幼兒飲食觀念及行為表現之題項與差異分析（一）實驗後兩組幼兒在飲食觀念及行為表現之各題項的差異分析 1. 飲食觀念：「地瓜是五穀根莖類的食物」、「豆腐有豐富的鈣質對我的身體健康有幫助」、「牛奶是屬於飲料類的食物」、以及「大家都是好朋友，吃東西時可以你一口，我一口一同分享」的題項中，實驗組得分高於控制組，並達顯著差異。2. 飲食行為：實驗後，幼兒「飲食行為」的19個題項中，有13

個題項得分實驗組均高於控制組，並達顯著差異。（二）實驗後兩組幼兒飲食觀念及行為表現之差異分析1.實驗後飲食觀念：實驗組幼兒之「飲食觀念」總分顯著高於控制組，並達顯著差異。 2.實驗後飲食行為：實驗組幼兒在「飲食行為」總分顯著高於控制組，並達顯著差異。（三）實驗後兩組幼兒在飲食觀念及飲食行為之「後測減前測」分數之差異分析1.實驗後，兩組幼兒在「飲食觀念」後測減前測分數，未達顯著差異。 2.實驗後，兩組幼兒在「飲食行為」後測減前測分數，達顯著差異。「營養教育介入」後，實驗組幼兒在「飲食行為」上有明顯的進步。四、實驗後不同性別、年齡及體型之兩組幼兒在飲食觀念及飲食行為表現得分之差異情形（一）飲

食觀念實驗後不同性別、年齡及體型之幼兒在「飲食觀念」上，無顯著差異。（二）飲食行為實驗後不同性別、年齡及體型之幼兒在「飲食行為」上，無顯著差異。

貓女小精靈 2

為了解決小精靈2的問題，作者小林誠 這樣論述：

　　人類與妖貓的混血兒˙歌布琳，是個活潑的三歲女孩…原本應該是這樣的，可是她卻突然急速成長！為了接受妖怪的教育，歌布琳即將挑戰「噁魔妖育學校」恐怖的入學測驗！