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每當孩子傷心時，故事是最好的陪伴

為了解決小袋鼠教師資源手冊的問題，作者SusanPerrow 這樣論述：

94個暖心故事，家庭必備療傷寶典 面對分離、失去、生病，讓故事成為孩子心中的一道光 【華德福故事教育經典】 當孩子面臨分離、失去與生病， 他們的恐懼、不安、疑惑以及傷痛， 都不曾被好好照顧過…… 　　人生終將面對分離與失去， 　　然而我們卻不曾學會該如何面對 　　不論大人或孩子，在人生中的某一刻，我們都必定要與親人、寵物、心愛物品，甚至健康的身體或家園分離……這是人生必經的道路，也是生命中最艱辛的一刻。但是許多人都未曾學會如何面對，更不用說陪伴孩子度過這段傷痛，我們只想掩住他們的眼、捂起他們的耳，殊不知敏銳的幼兒，早已察覺身邊的分離與感傷…… 　　讓「最了解孩子的故事醫

生」， 　　用94個療心故事，開啟親子溝通橋梁 　　分離與失去的傷痛不該被掩蓋與忽視，孩子需要我們解開他們心中的不安與疑惑、恐懼與擔心，才能重新回歸正常且健康的生活。而故事，就是開啟與孩子溝通的橋梁！ 　　澳洲華德福教師、最了解孩子的故事醫生──蘇珊．佩羅，收集、創作94個療癒故事，引領我們學會與孩子對話。用簡單但富含想像力與隱喻的故事，陪伴孩子面對分離、失去、生病時的淚水，讓故事成為成長最好的夥伴。 　　【本書重點】 　　1. 華德福故事教養精髓，用符合孩子心智年齡的方式，一同理解生命的傷痕。 　　各年齡層孩子的心智發展、生活經驗都不相同，因此在面對突如其來分離與失去時，身為家長的我們

常常發覺無法用成人的方式跟孩子解釋。這時候，一個簡單、獨特的「故事」，比起嚴肅的道理與話語，更容易讓孩子理解。 　　2. 故事裡的畫面與想像，能深入孩子的內心、解答他們難以理解的哀傷。 　　故事並不是為了轉移孩子對分離與失去的注意力，而是用他們的語言，來認識生命中必經的體驗。故事中的想像與畫面能深入孩子的內心，用他們能夠理解的方式訴說艱困的經驗。而身為成人的我們，也能在故事蘊含的意義裡找到療癒之光，從而與孩子一同面對失去的傷感。 　　3. 簡單的創作引導，輕鬆開啟故事創作過程。 　　每一位孩子都是與眾不同的，他們經歷的分離與失去場景也有所差異。這時候，一個獨屬於孩子的故事就能夠貼近他的生命

經驗、提供溫暖的支持。然而，對許多家長來說，「創作故事」是最艱難的過程，總認為自己無法勝任這項工作。作者蘇珊・佩羅在書中提供了簡單、容易上手的「故事創作小技巧」，讓每位讀者都能從中獲得靈感，開啟你的故事創作之旅。 　　4. 94個療癒故事、8大暖心主題，家庭必備成長寶典。 　　書中共收錄94個療癒故事，並且提供了8大暖心主題，從失去所愛的人（父母、兄弟姊妹、祖父母）、失去寵物、失去家園、失去珍愛的物品、面臨疾病等等，這些故事完整涵蓋了我們日常生活中可能面臨的分離與失去，讓家長、教師、助人工作者都能在書中找到適合的溫暖故事，支持並陪伴各年齡層孩子甚至成人一起度過難關。 教師、專業人士感動推薦

　　⬘王婉諭 | 立法委員 　　⬘王意中 | 王意中心理治療所所長、臨床心理師　 　　⬘何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人 　　⬘徐明佑 | 華德福資深教師 　　⬘留佩萱 | 美國諮商教育與督導博士 　　⬘翁欣妤（V媽）| 宜蘭慈心華德福教師 　　⬘陳志恆 | 諮商心理師、暢銷作家 　　⬘薛曉華 | 台灣另類暨實驗教育學會理事長、淡江大學教授 教師、心理專業人士感動推薦 　　「請享受這本富涵生命溫暖的故事集，為孩子講述這本書裡的每一個故事，讓生命傷痛昇華而成的智慧光芒，充盈於孩子的內在心靈，如滿天星斗。」──徐明佑（華德福資深教師） 　　「這一個又一個故事，不是為了要轉移我們對悲傷的

注意力，而是透過想像力幫助我們理解這種感受，並且度過人生低潮。」──翁欣妤（V媽，宜蘭慈心華德福教師） 　　「你不需要是悲傷輔導專家，透過挑選與講述適合的故事給孩子聽，就能陪伴孩子度過難熬的時光。」──陳志恆（諮商心理師、暢銷作家） 　　「這本書提供了豐富的想像泉源，激勵父母、祖父母、教育工作者和治療師。」──澳洲教育學者、世界未來學會主席 珍妮佛．吉德利（Dr. Jennifer M. Gidley） 　　「作者蘇珊．佩羅是一個值得大家認識與了解的人。我從未遇見像她如此會講故事的人，也未曾與故事有這麼深的連結，相當感動人心。」──心理學家與說故事者 謝林．馬修斯（Sherin Math

ews） 　　「蘇珊．佩羅的書大大的影響了我的課堂，以及我對那些遭遇困難的成人與孩子的想法。」──美國加州教師 凱西．費沙（Kathy Fraser） 　　「蘇珊．佩羅用簡單的方法，傳遞了非常優美而強烈的訊息。說故事給孩子聽，他們將會聽見故事傳遞的智慧。身為家長與教育者，我們都在尋求更溫和且有效的方式，與我們的孩子連結。而這本書對父母，以及需要對兒童發展與兒童個案負起責任的人來說，是必不可少的學習。」──教育心理學家 克莉絲蒂娜．克勞福（Christina Crawford） 　　 　　「蘇珊．佩羅是一個非常有天賦的說故事者，並且將療癒故事的魔力傳達到了世界各地。」──環保主義者與作家 克

里斯．霍蘭德（Chris Holland）  

朵貝.楊笙經典童話：姆米系列全集(全新翻譯，《姆米與大洪水》中文版首次問世【百年紀念限量書盒】)

為了解決小袋鼠教師資源手冊的問題，作者ToveJansson 這樣論述：

　　芬蘭人一生必讀童書全球孩子與成人的共同記憶 　　享譽國際的童話大師朵貝．楊笙最經典的筆下角色 　　全世界的童話經典「姆米系列」　　 　　 　　★全新譯本精緻插圖★ 　　★唯一繪本《姆米與大洪水》中文精裝版首度問世★ 　　★8部姆米故事＋1部雙色精裝繪本+獨家2016-2017姆米年曆+伴讀手冊★ 　　 　　◆限量書盒豐富內容 　　《姆米與大洪水》《姆米一家與魔法帽》 　　《姆米谷彗星來襲》《姆米谷的小寓言》 　　《姆米一家的瘋狂夏日》《姆米的冬季探險》 　　《姆米爸爸的冒險故事》《姆米爸爸航海記》 　　《姆米谷的奇妙居民》　《2016-2017珍藏姆米年曆》　《專家解說姆米系列

伴讀手冊》 　　 　　在與世隔絕的姆米谷裡，住著姆米一家人：勇敢單純的姆米托魯、溫柔又值得信賴的姆米媽媽、總是思考深奧哲學的姆米爸爸。除此之外，還有各具特色的好朋友們，像是頑皮搗蛋的米妮、喜好孤獨與流浪的旅人司那夫金、愛美的司諾克小姐……。 　　 　　春天，是最適合在花園野餐以及出外冒險的季節。姆米托魯和夥伴們從冬眠中醒來的第一件事，就是和司那夫金及史尼夫一起上山探險！他們在山頂上發現了奇怪的黑色大禮帽，開心的帶了回家。沒想到，帽子對整座姆米谷施展了法術，陸續發生奇怪的事情！夏天則是容易有大水災發生的時節，姆米一家發現洪水飄來的神奇房屋，便開心的住了進去。沒想到，那是一間專門上演劇場的道具屋！

他們還必須在舞台上演出一場真正的「戲」，姆米一家和伙伴們都將粉墨登場。而在白雪覆蓋姆米谷以前，姆米一家就得開始為冬眠做準備。冬天的姆米谷神祕又安靜，許多隱藏在黑暗角落、膽小又古怪的小傢伙也悄悄現身，大家圍坐在一起，舉辦著世界上最沉默的營火晚會…… 　　 　　「姆米系列」九冊歷時二十五年創作，多次被改編電影、舞台劇和卡通。由日本富士電視製作的動畫版本則在一百多個國家播出，堪稱是全世界共同的童話故事。姆米谷發生的任何小事件都像是社會中、日常生活的待人處事縮影。姆米系列不只是給孩子看的故事，而是貼近我們生活中各種議題，最歷久彌新的寧靜童話。 本書特色 　　◆全球風靡：改編歌劇、電視動畫、漫畫、郵

票、周邊商品無數。自一九六四年翻譯為日文，深受日本人喜愛，相繼推出兩部長篇動畫，在一百多個國家播出，成為全世界共同的童話故事 　　◆經典收藏：美術館展覽、主題咖啡館陸續成立，芬蘭發行姆米與朵貝‧楊笙紀念硬幣 　　 專家一致鄭重推薦 　　 　　北歐四季凃翠珊（作家、部落客） 　　海狗房東（繪本鑑賞與說故事小學堂主辦人） 　　杜明城（台東大學兒文所副教授） 　　李瑾倫（繪本作家） 　　林良（作家）　 　　林文寶（台東大學榮譽教授）　 　　邱各容（教授、中華民國兒童文學學會理事長）　 　　幸佳慧（作家） 　　張子樟（前台東大學兒童文學研究所所長） 　　陳培瑜（凱風卡瑪兒童書店創辦人） 　　陶樂蒂（

作家） 　　彭菊仙（親職作家） 　　黃筱茵（知名繪本譯者與作家） 　　凱莉哥（親子部落客） 　　賴馬（繪本作家） 　　賴嘉綾（作家、繪本書評） 　　顏銘新（小茉莉親子共讀）　 　　羅怡君（親職溝通作家） 各界讚譽 　　各方推薦：小說名家菲力普‧普曼、尼爾‧蓋曼、華爾街日報、娛樂週刊、學校圖書館月刊、The Horn Book、華盛頓時報書評盛讚推崇 　　★朵貝．楊笙是天才。──菲力普‧普曼 　　★如果你會在地鐵上閱讀《哈利波特》的話，讀朵貝楊笙機智且具想像力的芬蘭插畫作品，更是毋需隱藏。──Daily Candy 　　★姆米系列創造了溫暖的床邊共讀時光，也能讓人獨自沉醉其中。──《華

爾街日報》 　　★「楊笙的著作具備最佳兒童文學的溫暖、奇幻以及異想天開的特質。」──《紐約報》（NY Press） 　　★楊笙一邊傳遞快樂操之在己的訊息，一邊透過描繪人類的小缺點製造溫潤的樂趣。青少年將被印製在黃色頁面上，簡單卻令人印象深刻的黑白圖書所吸引，並且從中認知到：閃耀動人之物僅供觀賞，而某些夢想之美在於從未被實現。──《學校圖書館期刊》（School Library Journal） 　　★重現的失落珍寶，最可愛、奇異的作品之一。坦白說，這是一部超現實巨著。──尼爾‧蓋曼（《美國眾神》作者）

參與社區讀書會提升家庭互動功能之研究

為了解決小袋鼠教師資源手冊的問題，作者張淑芬 這樣論述：

摘要本研究旨在探討參加讀書會後對個人的影響與家庭互動功能的改變。分為參與觀察跟質性研究的深度訪談。參與觀察的研究目的是透過觀察瞭解讀書會的運作方式與發展。深度訪談對象，以十二位讀書會成員的訪談逐字稿，進行資料分析與規納，探討參加讀書會後個人及家庭互動功能的改變。本研究主要發現如下：一、民眾參加讀書會的動機：（一）學習親子及婚姻關係經營；（二）自我成長。二、影響成員持續參加讀書會的因素：（一）完成解惑目的；（二）學習壓力；（三）家人的認同度及家務工作壓力。三、參加讀書會對個人產生的影響與改變：（一）解答困惑突破自我；（二）吸收新知；（三）表達能力提升；（四）建立個人支持系統。四、參加讀書會對家

庭互動產生的影響與改變：（一）關係經營能力提升；（二）互動技巧能力提升。五、讀書會的學習方式：（一）參與式學習；（二）生命經驗交流的學習與反思；（三）個人行為調整與修正；（四）跨越原生家庭的教養模式。依據結論提出對基金會跟後續研究建議：一、對基金會的建議：（一）多元閱讀材料；（二）帶領志工培訓機制與內容：（三）健全的督導機制。二、後續研究的建議：（一）擴大抽樣區域及族群；（二）長期追蹤研究；（三）訪談對象擴大至其他家屬。關鍵字：讀書會、家庭互動功能、自我成長