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國立臺中教育大學 數位內容科技學系碩士在職專班 盧詩韻所指導 張雅惠的 探討美感教科書提升國小學童美感經驗之個案研究 （2017），提出屏 東 室內設計 PTT關鍵因素是什麼，來自於美感、教科書、美感教科書、美感經驗、版式設計。
而第二篇論文大葉大學 管理學院碩士在職專班 洪朝揚所指導 劉瑞達的 消費者宅傾向與衝動性購買關係之研究 －以內外控人格特質為干擾變數 （2014），提出因為有 消費者宅傾向、衝動性購買行為、內外控人格特質的重點而找出了 屏 東 室內設計 PTT的解答。
探討美感教科書提升國小學童美感經驗之個案研究
為了解決屏 東 室內設計 PTT 的問題，作者張雅惠 這樣論述：
十二年國教即將上路，為了提升台灣學生的美感教育，教育部規劃納入「美感教育」課程，豐富學生在生活中對美的覺察與賞析。美感細胞教科書再造計畫提出美感教育須從小做起，並提倡美感教育向下紮根之重要性。研究者以美感教科書設計團隊重新設計的國語美感教科書，在所任教之班級進行教學與研究。本論文採取文件分析法及質性研究取向的個案研究法，分析國語美感教科書插圖與版式設計內涵與了解個案班級教學使用之國語美感教科書對學生美感經驗提升實際情形。綜合研究結果提出結論如下：一、本研究所梳理之教科書六項插圖與版式設計原則架構，可提供分析教科書發展或編排設計良莠之借鏡。二、透過美感教科書教學觸發學生美感經驗之實際：（一）創
造力與想像力的引導可觸發個案學生的美感經驗。（二）學生從實際觀察中可運用多重感官去體會差異以獲得美感經驗。（三）學生得藉由視覺觀察與欣賞獲得美感經驗並擴展美感知覺。（四）使用美感教科書可引起學生創作動機並表現出對設計的敏覺性。（五）學生從課文插圖中對色彩的知覺感受及「人生罐」的繪製分享，能觸發其美感經驗與人生體驗。（六）學生能透過美感教科書中富涵情意層面較多的插圖接近「科學之美」。（七）學生從「冰山一角」聯想畫創作中，理解追求真相之美。
消費者宅傾向與衝動性購買關係之研究 －以內外控人格特質為干擾變數
為了解決屏 東 室內設計 PTT 的問題，作者劉瑞達 這樣論述：
本研究係以消費者宅傾向與人格特質線索為基礎，探究消費者宅傾向對衝動性購買間的影響，並以內外控人格特質作為干擾變數，以檢視不同人格特質的宅傾向消費者在衝動性購買產生的過程中所具有的差異；採問卷調查法，以一般社會大眾、公務人員及部分大學生為研究對象，透過現場及網路隨機發放問卷方式，進行問卷調查。請消費者針對宅傾向、衝動性購買及內、外控人格特質的看法進行填答；總共發放了415份問卷，剔除有漏填或答題內容不合理之無效問卷41份，回收率為90%，經過逐一檢查過後，回收有效問卷374份。 本研究以描述性統計進行分析、皮爾遜積差相關及迴歸分析來進行資料的分析。研究結果顯示，消費者宅傾向對衝動性購買行
為有顯著的正向影響。在內、外控人格特質對消費者宅傾向與衝動性購買行為間是不達顯著水準，顯示消費者宅傾向和衝動性購買之關係不會受到內外控人格特質的高低而影響。關鍵字:消費者宅傾向、衝動性購買行為、內外控人格特質