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峨然矗立意思的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陣內秀信寫的 東京空間人類學:踏查現代東京形成的脈絡 和的 我把青春寫成書:中學生作文集都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自遠足文化 和秀威少年所出版 。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了峨然矗立意思,大家也想知道這些:

東京空間人類學:踏查現代東京形成的脈絡

為了解決峨然矗立意思的問題,作者陣內秀信 這樣論述:

「有意考察都市或是東京的人不可不讀的作品,一部所謂的經典!」 ──川本三郎(作家,藝文評論家)   ◇⊱—「三得利學藝獎」得獎作品—⊰◇ ◇⊱—「江戶東京學」經典之作—⊰◇      當代的東京具備了哪些特徵?   建築與都市史的研究者陣內秀信,   將東京開闊的地景,套疊江戶、明治、大正昭和時代的地圖,   化身為都市偵探,以「空間修辭法」為題,   藉由散步漫遊與划船行舟自在地踏查,   帶領讀者解開這個東方大城的空間之密。     提起東京,多數的談論皆以其新穎前衛與多采多姿為焦點,   雖然在關東大地震與東京大空襲之下,   東京不似歐美同級都會,充滿許多沿用百年的建築與建設,  

 儼然是一座失去歷史面貌的巨城……,   然而,江戶時代即已漸漸成塑的都市鶵形,   至今仍可在各方各面見著蛛絲馬跡,   只是,沒有行家點明,即使本地人也難以與舊時作上連結。     東京,充滿活力、貌似混沌卻又具有某種穩定秩序與結構,   似乎存在著不可思議的魅力,讓人不禁期待在其中探遊尋索。   本書作者陣內秀信留學義大利學習建築,   返日後以其威尼斯等地的研究經驗,於此展開了踏查。     人們在動畫電影見著了坂道名場景,旅遊時便會拍張「到此一遊」照;   逛遊淺草或下町,可能來段水上巴士行旅,又或者賞覽水渠兩旁的櫻花;   更別說東京的大街並非棋盤陣列,而是眺望富士山的離心式結構,

  這些景況其實皆是江戶時代依著自然空間運用的遺緒。   低樓層的高密度民宅與建築,見證了國家力量與財閥支撐建設的基本都市樣態,   而多樣化與創造性的運用與人為構建,更呈現出近代民主社會的蓬勃發展。   陣內秀信切分東京為江戶城東邊的「下町」,以及西面等其他區域的「山手」,   分取了江戶、明治東京、大正昭和三個時間區塊,   由歷史觀點來了解東京如何演進至今日獨一無二的樣貌,   掌握了更趨近東京深層結構與意義的線索。   山手到現在還保有懸崖、坡道與森林,下町留有渠道及橋樑,   逐一追溯就能明白,東京各處「場所」仍留著江戶的痕跡,   且其不光被視為過往的遺產,至今也持續在生活空間中

運用;   也能體會東京這個「場所」是具有歷史連續性、蘊藉深厚的市街。     東京,匯集了種種人類行為堆疊而成的意義與記憶,   在這樣的都市空間「田野調查」,從「比較」的視點解讀其獨具的「結構」,   這個方法本身就是一種人類學的取徑。   「東京空間人類學」一稱,即蘊含了作者嘗試以新視點關照東京的意念。   挖掘並認識東京都市空間的沿革及其在景觀上所顯現的都市特質,   將為今後在探討東京之際,奠定最根本且共通的基礎。   能夠解讀東京,那麼面對日本甚至世界各地的城市都將游刃有餘。   本書所著眼的,是解析都市基層中由歷史與文化交織形成的機制,   這樣的角度今後也將日益發揮作用。   

  讀閱這本書,你看到的並非一個橫空出世、鶴立亞州的東方大都,   而是與舊時江戶以及各個不同進程具有延續性的有機城市。   現代東京,依恃著怎麼樣的自然條件與空間?   又是如何從一個「水都」逐漸複合長大的?   本書給了對於東京、甚或日本擁有興趣的讀者,   一趟富含歷史氣味的都市偵探踏查之旅。   好評推薦     文化並非追求嶄新的事物,而是重視歷史的連續性。     陣內秀信並非藉由名勝遺跡或威權建築來觀察都市,而正是透過十字路口與巷弄等人們日常生活的場所。對他來說,都市或建築本身絕對不是無機的存在,而是經由居民純熟地運用而初次有了生命。──川本三郎,作家、藝文評論家,著有《我愛過

的那個時代》、《現在,依然想念妳》等。     在廣闊的東京,高密度搭上大比例的低樓層開發之下,似乎已不見地形或海洋的跡痕。這使得東京成為許多西方人難以理解的城市;或許,對於很多日本人也是。陣內秀信向我們展示了今日的東京如何植根於它的早期發展,以及現今的街道、水路、土地利用與建築類型,又是來自哪些仍可得見的過去。跟著陣内秀信一起散步或者划船行舟,你才能看到昨天是如何成就今日的。這是一部陣內由愛出發的作品,將好幾個世代在這個空間裡連結在一起。──艾倫.雅各斯(Allan B. Jacobs),著有《城市大街》(Great Streets)等。

我把青春寫成書:中學生作文集

為了解決峨然矗立意思的問題,作者 這樣論述:

精選範例 130篇學生作文 + 6篇師長文采 30年豐富教學經驗X多主題的寫作筆觸 幫助莘莘學子寫出最精彩、最Young的作文!     《我把青春寫成書》是本頗具文學性格的書,書名魅力無比,創意十足,其中作品,來自不同班別的同學,見解獨到的寫作態度,自能表現不一樣景象。由於投入真摯的熱情,使得寫作者的情感變得格外溫順,文字的生命力也變得特別堅韌,易於使讀者在與閱讀的邂逅中,產生思維交流,可讀性加厚、加高許多,更能顯出箇中滋味,值得一再閱讀。 ──知名作家、主持人 陳銘磻     本書是內壢國中繼《那一年,我們十三歲──中學生作文集》、《少年十五二十時──中學

生作文集》與《我把青春寫成書──中學生作文集》後,優質作文精選第四集。本次選文題目包括:「一次逛市集的經驗」、「一個令我後悔的決定」、「彎腰是最好的姿勢」、「那一次,我哭了」、「班班有冷氣之我見」等14個貼近生活的題材,透過文字書寫,更加深學生的自我探索。     全書收錄130篇學生作文,不僅記錄了青春年少的生活情事,也保留了學生時期最單純、最質樸的文思。篇篇生動有趣,教師與學生們用筆敘說人生的喜怒哀樂;用紙記錄臺灣各地的城鄉文化。   透過本書讓世界看見內壢國中,幫助莘莘學子寫出最青春洋溢的優質作文! 本書特色     1.中學生作文參考用書,可增進閱讀豐富度、提升寫

作能力與技巧。   2.14個貼近生活的選文主題,點滴記錄中學生校園回憶。   3.書中附有手繪風可愛插圖。   4.適讀年齡:國小高年級以上至國中。 名人推薦   優秀知名作家  陳銘磻   閱讀磐石推手  吳韻宇   內壢國中校長  林祺文   內壢國中教務主任 吳紫文   內壢國中國文教師 吳家蓉 專序好評推薦   優秀知名作家&丹鳳高中老師 歐陽立中   閱讀磐石推手  何憶婷、童師薇、薛慧枝、魏伶容   溫情贊聲