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國中生子彈筆記考試法（附「超實用會考題目詳細解析」別冊）：學霸校長教你只要100天，讓各科滿分的K書技巧！

為了解決崇德國小附幼的問題，作者謝龍卿 這樣論述：

★他創下全台灣最年輕當上校長的紀錄 ★教你30分鐘學會「會考」高分攻略法 　　★學霸校長就是會考試，看看他優異的經歷 　　‧雄中、清大和師大的學霸 　　‧考彰化師大教育研究所博士班，第一名錄取，第一名成績畢業！ 　　‧考臺中市國中校長，榮獲第一名！ 　　◎明明很認真勤奮，考試成果卻原地踏步？ 　　每天讀書到三更半夜，成績卻一直沒有長進？ 　　鄰座同學沒在念書，但分數總是比我高很多？ 　　上同樣的課，為何學霸的筆記重點跟我的大不同？ 　　如果你有以上這些困擾，聽聽學霸校長怎麼說： 　　‧書讀不好，未必因為不努力 　　這是謝校長在本書起步篇中傳達的第一個重點。他現在擔任霧峰國中校長，

以三十年的教學經歷，告訴你該如何讀書，才能取得理想的成績。 　　‧用學霸策略，應對會考像子彈又快又準 　　校長傳授他自己戰無不勝的讀書策略，讓你建立穩固的基礎，而且特別準備一份針對當前會考的萬靈藥。因此，你只要看完本書，應對會考肯定猶如子彈一樣快、狠、準，能輕鬆考上名校。 　　‧拿高分的考試技巧，一小時就能學會 　　考試分數低迷而怨天尤人嗎？校長讓你一小時學會國中3年都管用的考試技巧！只要技巧對，分數就會來！ 　　◎第一彈：掌握學霸的筆記法和記憶法，納為己用 　　學霸校長並非天生就是學霸，而是學習無數的讀書方法、參考無數的高材生，且一步步改進，才達到現今的成就。由此可見，學習別人的長處，改

善自己的短處，是通往成功的不二門法。 　　‧超好懂的懶人筆記法 　　謝校長的筆記，在他求學時期一直深受同學喜愛。許多人都好奇這是怎麼做到的？其實，校長是因為想偷懶不讀課本，而善用這項利器。在本書中，他將自己使用的幾種筆記術，像是「正直三分、反橫二分」、「一本五種」等，無私地分享給大家。 　　‧超強記憶法 　　單字老是背過即忘嗎？背歷史總是時間、事件、地點對不上嗎？校長教你10種記憶法，讓你也能摸摸鼻子，就想起藏在深處的記憶，而且進步永不停歇。 　　◎第二彈：考前慌慌張張，讓成績下滑30%？ 　　任何人面對人生第一次大考，難免會有壓力。校長也年輕過，懂得那些辛酸，他將自己克服考試的策略與技

巧，逐一詳述給你聽，例如： 　　‧運用八先過海讀書法 　　你打電玩或許聽過八仙過海，但你知道讀書要「八先過海」嗎？謝校長創獨的「八先過海讀書趣」，讓你知道考試前該具備的讀書策略。 　　‧養成良好作息是基本原則 　　考生一定要過著每天補習、讀到半夜的生活嗎？當然不是，謝校長告訴你，調節身心、找回失去的時間，才是輕鬆應對考試的最大功臣。 　　◎第三彈：會考題目一直在變，怎麼做到預先猜題？ 　　平日就關心會考的老師或學生應該會發現，最近這幾年，會考的命題方式越來越強調生活上的應用，題材多元奔放，題目靈活多變。所以，了解各科命題方向，學會答題技巧，對考生來說非常重要。 　　‧各科命題素養與答題

技巧 　　學霸校長將會考的命題素養和答題方法，濃縮在本書的第三彈當中，讓你能快速搞懂近年來的會考命題方式，以及考題的未來趨勢。 　　‧考古題幫你預測考題 　　書店、學校的考試用書放滿了一大堆的考古題，但真正實用的到底有多少？校長教你該如何使用考古題，得以預見未來。 名人推薦 　　國立台灣科學教育館館長 劉火欽 　　財團法人仰望教育基金會執行長 李枝桃 　　教育部國教署署長  彭富源 　　高雄市教育局局長 謝文斌 　　台中女中校長 洪幼齡 　　臺中市龍津高中教師 曾明騰 　　高雄市陽明國中教師 謝甫宜  

曹寅與康熙

為了解決崇德國小附幼的問題，作者JonathanD．Spence 這樣論述：

　　史景遷史學研究起始之作，開啟西方漢學新面向。 　　細膩書寫康熙寵臣曹寅的家族興衰，　　反映清朝政治、財經、社會等多元面向，　　立體再現康熙盛世的浮世織錦。 　　曹寅作為康熙皇帝的家奴，以歸順旗人的漢人身分，遊走滿漢二元社會，署理攸關稅收的兩淮鹽政與御用供給的江寧織造，聲勢日隆，其一生仕途和家族起落與康熙密切相關。史景遷企圖透過曹寅來反映康熙的統治手腕與清初政經社會面貌，也重構曹雪芹筆下《紅樓夢》背後的曹家真實景況。 　　本書為史景遷師從明清史學家房兆楹所做的博士論文，擺脫以往西方學者著重在西方因素影響東方歷史的研究觀點，重新觀察明末清初中國社會的滿漢關係與社會變革。本論文榮獲珀特爾論文

獎（the John Addison Porter Prize），不僅是史景遷一生學術著作的起點，也為中國近現代史學研究提供新面向。 　　獲獎記錄：珀特爾論文獎（the John Addison Porter Prize） 作者簡介 史景遷Jonathan D．Spence 　　一九三六年出生於英國，是國際知名的中國近現代史專家，自一九六五年於美國耶魯大學歷史系任教，二○○八年甫退休。著作極豐，包括《追尋現代中國》、《雍正王朝之大義覺迷》、《太平天國》、《改變中國》、《康熙》、《天安門》、《胡若望的疑問》（以上由時報文化出版）、《大汗之國：西方眼中的中國》（商務）、《婦人王氏之死》（麥田）、《

利瑪竇的記憶宮殿》（麥田）。 譯者簡介 溫洽溢 　　政治大學東亞研究所博士，現任教於世新大學，譯有《追尋現代中國》、《雍正王朝之大義覺迷》、《改變中國》、《康熙》、《天安門》、《前朝夢憶》、《孫逸仙》、《只爭朝夕》等。

桌上遊戲融入科學探究教學對國小三年級學生學習成效之影響

為了解決崇德國小附幼的問題，作者葉怡萱 這樣論述：

本研究旨在探討桌上遊戲融入探究教學，對國小三年級學生在自然科學「認識動物」單元的學習成效之影響。本研究將採準實驗研究法，研究對象為桃園市某國小三年級兩個班學生共44人，將兩班分為實驗組與對照組，由研究者分別對兩組實施兩種不同的探究教學方法，實驗組將採桌上遊戲融入探究教學，藉由桌上遊戲複習單元內容知識概念，鞏固並加深學生對學科內容的印象；對照組則將採用一般探究教學，以教師講述複習單元內容知識概念。 所使用的工具有「自編自然學習成就測驗」、「學習動機量表」、「自製桌上遊戲」。於實驗教學前，兩組先進行自然學習成就測驗與學習動機量表前測；實驗教學後，進行自然學習成就測驗與學習動機量表後

測，在資料蒐集後進行分析，並針對學習成效做進一步探討。 研究結果顯示：一、經過桌上遊戲融入探究教學後，對全體受試學生的「基礎」與「進階」概念學習、高成就的「進階」概念學習、低成就的「基礎」與「進階」概念學習之後測顯著高於前測。二、經過一般探究教學後，對全體受試學生的「進階」概念學習、高成就的「進階」概念學習、低成就的「基礎」與「進階」概念學習之後測顯著高於前測。三、接受桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生的「基礎」概念學習、高成就的「基礎」概念學習之學習成效達顯著差異。四、經過桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生、低

成就學生在自然科學的學習興趣之後測顯著高於前測。五、經過桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生、高成就學生在自然科學的學習自信之後測顯著高於前測。六、接受桌上遊戲融入探究教學與一般探究教學兩種不同的探究教學之後，對全體受試學生、高成就與低成就學生在自然科學的學習興趣與學習自信皆未達顯著差異。 建議未來有意從事桌上遊戲融入科學探究教學之教師，可以推展至不同單元或不同領域使用，擴大研究對象與研究期間，以探討桌上遊戲融入探究教學最有效的使用模式。