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國際設計競賽導入課程對學習成效之研究

為了解決師大教育學院學士班出路的問題，作者鍾舜名 這樣論述：

近年來「設計」一詞突然變成熱門的顯學，許多大專院校發現設立設計相關科系很好招生，各校也就如雨後春筍般大量出現。依據教育部統計處在108學年度（2019-2020年）的資料，臺灣160所大專院校中，共有239個系所名稱與其教學綱要和文化創意或設計領域相關；過去20年，大學教育已培育近30萬名與前述領域相關的學生。因此「設計」被喻為是國家經濟發展及提升國民生活品質的軟實力，且在產、官、學、研各界推廣合作之下，無論專業設計師、公司團體或年輕學生在國際間各大獎項評選屢獲佳績，例如：2020年德國iF設計大獎，臺灣共有185件作品獲得各類別的獎項，占整體獲獎總數逾10%。本研究欲探討國際設計競賽導入課

程對學習成效之研究，並依循「社會學習理論」從個人、環境、行為等三方面展開研究與討論。研究方法為問卷調查及訪談，並以全臺灣修讀視覺（傳達）設計相關科系且具有參與國際設計競賽經驗之學士班學生為主要研究對象，進行參與設計競賽、學習過程、學習成果三方面的問卷調查，計調查339位，最後經由數據分析並輔以學生、教師、業界學等8位的訪談對照，討論分析後獲得以下結論：1. 學校課程在導入競賽的同時，需有效的規劃時程並協助學生認清自我定位及培養個人特質與專長。2. 學校課程應該要與業界實務接軌，而非一昧導入設計競賽。3. 學校教育應要提供學生不同的學習管道與資源，且在得獎過後應該關注後續發展並提供協助。 

高（中）職幼保科應屆畢業生升學選系與選校考量因素之研究—以高屏地區為例

為了解決師大教育學院學士班出路的問題，作者韓麗珍 這樣論述：

近年來，受教育政策開放之影響，造成學校數量遽增與科系選擇多元，但同時也提升學生科系轉換的意向與增加學生選填學校及科系的困難度。因此，本研究旨在探討高（中）職幼保科應屆畢業生升學科系與學校選擇意向及其考量之因素。彙整國內外相關研究後，歸納出影響學生選系之考量因素可分為「科系特色」、「發展考量」與「他人建議」等三個面向；影響學生選校之考量因素可分為「學校考量」、「學習考量」、「現實考量」、「聲望考量」、與「招生考量」等五個面向。為達研究目的，本研究採文獻探討與問卷調查等方法，並根據研究目的及相關文獻，以自編之量表『高(中)職幼保科應屆畢業生升學選系與選校考量因素之研究調查問卷』為研究工具，針對一

百零七學年度高雄市與屏東縣各公私立高中職之幼保科高三應屆畢業生為研究對象進行普查，共發出問卷281份，有效問卷268份，可用率95%。問卷回收後，所得資料採描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關分析進行考驗。獲得研究結論如下：一、學生選擇「就讀四技二專或大學的幼保相關科系」佔64.9%；選擇「就讀四技二專或大學的非幼保相關科系」佔35.1%。二、學生選擇「就讀四技二專」佔81%；選擇「就讀一般大學或軍事及警察學校」佔19%。三、學生選擇科系考量因素各層面重視程度依序為「未來發展」、「科系特色」、「他人建議」。四、學生選擇學校考量因素各層面重視程度依序為「學習考量」、「現實考量」、

「招生考量」、「學校考量」、「聲望考量」。五、不同背景變項學生在升學選擇科系考量因素之差異情形：不同「學校屬性」背景變項在升學選擇科系考量上的差異達顯著差異，其他層面的差異皆未達顯著。六、不同背景變項學生在升學選擇學校考量因素之差異情形：不同「性別」與「學校屬性」背景變項在升學選擇學校考量的差異達顯著差異，其他層面的差異皆未達顯著。七、選系考量因素對選校考量因素皆呈現正相關。最後，根據研究分析結果提出建議，以供高（中）職學校、科技校院及後續研究者之參考。關鍵詞：高中職幼保科應屆畢業生、選系考量因素、選校考量因素