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國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 王欣宜所指導 蔡宛錚的 社會技巧課程對提升發展遲緩幼兒人際關係之行動研究 (2014),提出幫助我們的人教案k1關鍵因素是什麼,來自於社會技巧、發展遲緩幼兒、融合教育、人際互動。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了幫助我們的人教案k1,大家也想知道這些:

社會技巧課程對提升發展遲緩幼兒人際關係之行動研究

為了解決幫助我們的人教案k1的問題,作者蔡宛錚 這樣論述:

本研究的主要目的在探討運用社會技巧課程之介入是否能提升發展遲緩幼兒之社會技巧能力並幫助發展遲緩幼兒達到人際互動的目的,使自我行為符合社會期待。 本研究方法為行動研究,研究對象為快樂縣某附設幼兒園(化名)之一位四歲發展遲緩幼兒,並針對此幼兒進行十週的社會技巧課程。透過教師觀察紀錄、幼兒的訪談及研究者的教學省思進行資料蒐集。所得的資料性以質性分析,並得到以下研究結果。一、社會技巧課程之介入,提升發展遲緩幼兒「遵守團體規範」「與他人合 作」、「建立友誼」的社會技巧能力。二、社會技巧課程之實施,可改變發展遲緩幼兒與普通幼兒之人際互動關係 及相處模式三、幼兒園階段社會技巧課程設計模式

應由普幼教師設計再以團體模式實施根據研究結果,研究者提出未來對社會技巧課程之建議,供幼兒園教師及未來後續研究之參考。關鍵詞:社會技巧、發展遲緩幼兒、融合教育、人際互動